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以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》精神为指导,依据概念形成规律,结合各活动栏目的特点,从概念引入、概念建构、概念梳理、概念深化4个环节提出了栏目在重要概念教学中的具体应用策略,更好地促成了学生对重要概念的理解,一定程度上提高了概念教学的效益。
充分利用教材栏目,助推重要概念教学
【摘 要】
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以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》精神为指导,依据概念形成规律,结合各活动栏目的特点,从概念引入、概念建构、概念梳理、概念深化4个环节提出了栏目在重要概念教学中
【机 构】
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安徽省怀宁县石牌初级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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安徽省安庆市2019年度教育科学规划研究立项课题“基于探究性学习的初中生物学重要概念教学案例研究”(课题编号为AJKT2019-096)的研究成果
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