虽然班主任对班级管理工作是八仙过海各显神通，但不可否认的是作为负责任的班主任来说都想把自己的班级管理好，把国家、学校的各项教育教学方针贯彻好、执行好，为学生的全面发展做好引领工作，也为学生健康快乐的成长自己获取成就感。
　　一、组成一个好的班委会
　　班主任工作千头万绪，事情多且琐碎，既费时间还费精力，况且大多班主任既有授课任务还要从事班级管理，纵有三头六臂也难应付过来，这时班主任就要配备自己的助手协助自己管理班级，这就需要组建一个高效、优秀、富有战斗力的班委会。当新学期开始，一个新的班级组建的时候，作为班主任首先通过查阅档案、班级观察了解每一个学生，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半，通过遴选临时班委会，给每一个班委会成员试用期，为以后的班委会成员的更换埋下伏笔，经过一段时期的试运行，发现问题及时处理，把不称职，不胜任的班干部及时撤换下来；把品质好、敢负责、组织协调能力强、会做事，能做事的学生组成正式班委会。经过前期的准备工作，这时就可以让学生来做事，大胆来负责，以便他们更好的开展工作，为班级服好务。班主任这时就应该帮助学生树立威信，特别是班长，培养他的全盘意识，做到班级的事情班长初定，班委商量最后定。但要注意以下几点：
　　首先，坚决避免自己树立的班委会成员在班内称王称霸，凌驾其他同学之上，作威作福。这样的班干部就需要多培养他们联系群众，限制他们的权力甚至毫不客气的把他换下。其次，班级大小事情自己承担，自己埋头做事，不会组织发动其他同学，这样的班干部就需要多放权、多鼓励、为他壮胆，培养其组织能力、协调能力。第三，班委会成员一旦固定就不要轻易撤换，否者被换下来的班干部容易与班主任产生对立情绪，成为“刺头”，影响班级管理。第四，班干部威信树立了，但同班主任、任课教师却唱起了对台戏。这样的班干部就需要及时撤换，如果班主任不及时处理，其他同学也会效仿，也不利于形成良好的班风、学风。第五，班干部的选举一定由班主任掌控，不能全部由学生民主选举，避免把人缘好、能力差的学生或一些学生因为受社会不良风气的影响，通过拉帮结派、拉选票的方式当选。一般情况下由我考察好再向班里提名，再由学生民主选举，并给新当选的班干部试用期。
　　二、树立好的学风、班风
　　一个高效、优良的班集体离不开班级积极向上的班级文化，这就需要培养每一个学生的荣辱感，形成他们正确的价值观、人生观，从而形成良好的班风、学风。这就要求班主任在平时工作中要对班里每个学生的性格特征和在班里的表现心中有数，多观察、多留意班里的每一位同学，对症下药。我认为在班级管理上，只有把班级工作做细、做扎实才能把班级工作做的更好。
　　三、如何同学生交流、沟通
　　班主任每天面对学生，要同学生打交道，处理各种与学生有关的事务，这就需要班主任具有良好的交流、沟通能力，我认为交流、沟通不仅仅是一门艺术也是一种技巧。
　　首先，保持一定的距离感，不要同学生走得太近。如果与一个或几个学生走得太近，关系密切。这个学生或这些学生犯了错误就不好处理，不惩罚他或他们就不能服众；处理他们，就容易产生怨恨。
　　其次，处理事情要客观公正。对班级事情的处理要客观公正，特别是班级学生发生矛盾、摩擦、冲突需要老师来出面处理，这时班主任要根据事情本身的是非曲直来判断、评判，而不能根據自己的感情或学生的成绩好坏或过去的表现来处理事情，要就事论事，不要迁就任何学生。
　　第三，运用科学的班级管理方法，处理学生要讲求技巧和方法。要有预见性，根据自己的观察和学生的汇报，发现班里面的不好苗头、风气，要早警觉、早发现、早预防、早处理，避免把小事情酿成大事情，小错误酿成大错误。高中时期正是人生观、价值观、世界观的形成时期，但青少年学生涉世未深，加之社会上不良风气的影响，容易形成错误的人生观、价值观、世界观，这就需要教师加以正确的引导，使之能够健康成长、顺利成材。
　　四、开好班会课
　　每周一的班会课既是对上一周的工作总结也是对本周工作进行安排。这就需要根据学校的安排和班级事务来召开班会；除非一些重大事项的布置需要班主任亲自主持、安排外；一般可以提前口授班干部，由班长主持召开班会，总结上一周工作的得失，畅谈本周工作的设想，以便使全班同学形成共识、提升凝聚力。我认为每一次班会课应该有一个明确的主题，每一次班会课对纪律的提升、良好班风的形成应该起促进作用。也是贯彻班主任治班的理念，形成良好班级文化中的重要一环。当然了班会的召开应该不拘一格、形式多样、内容丰富多彩，讲求实效。
　　总之，我认为做好班级管理工作是一个系统工程，不仅仅是我说的以上几项，还应该包括高度的责任心、上进心和使命感，把班主作落实到实处、细处。