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[摘要]在当今这个正处于伟大变革的新时代里，对青少年加强礼仪教育，有着十分重要的现实意义。本文从三个方面对这一问题进行了探讨，以期对青少年的健康成长和发展有所裨益。
[关键词]青少年 礼仪教育
青少年时期是一个人从幼稚走向成熟，又是决定一个人一生的重要发展阶段。为了适应日新月异的科技革命与信息革命,适应新世纪所面临的激烈竞争，对青少年加强礼仪教育，具有十分重要的现实意义。
加强礼仪教育，有助于促进青少年身心的健康发展
青少年时期是人生旅程中确立志向大展鸿图的基础时期。从生理方面看，青少年阶段是过渡时期；从心理方面看，这一时期是智力发展的关键阶段，青少年正从依赖性走向独立性，从幼稚型走向成熟型。随着年龄的增长，心理的成熟，青少年交住的范围也逐渐扩大：从邻居、班级和学校扩大到社会，而且与他们同龄人的交住越来越密切，甚至超过了与亲人的交往。
青少年有广交朋友的心理需求，特别喜欢与性格相似的人交朋友，相互倾诉各自的内心秘密，相互倾吐各自对生活的感受。通过结识新朋友，既能够传达信息，双方还能够从对方那里获得帮助与启示。古往今来，大凡能够成就一番大事业的人都喜欢结交朋友。如鲁迅先生的生活十分严谨朴实，但他还给自己的生活制定了五条准则，其中的一条就是“多交友，交好友”。因此，加强礼仪教育，是当前教育工作者的重要任务之一。那些不擅长社交的青少年朋友们，应当多学习一些社交知识，将自己置身于社会交际的生活之中，改变自己古板、孤僻的性格特点，使自己成为一个全面发展的人。青少年通过社交活动建立起同他人的友谊与信任，不仅得到了十分难得的锻炼各方面能力的机会，也使自己的心胸变得更加开阔、更加大度，这为青少年身心的健康发展提供了基础。
加强礼仪教育，有助于青少年展示自身魅力，有助于青少年进行自我形象设计
魅力的核心是能够吸引人。魅力通常可分为外在魅力和内在魅力两种。内在魅力是一种无形的力量，它主要包括卓越的个性、良好的气质、广博的学识以及高尚的品德。外在魅力则是一种有形的力量，它主要包括匀称的外貌、庄重的服饰、优雅的言谈和得体的举止。礼仪教育的就是要力求展示青少年自身的魅力，使他们的外在魅力与内在魅力能够有机地统一起来，特别要注重培养他们的内在魅力。
一个人所具备的气质美，是其内在魅力的重要组成部分。气质带给人们的美感，不受服装打扮和年龄大小所制约。当今社会中，有很多青少年往往认为气质依靠的是梳妆打扮，他们中的不少人要么模仿港台明星，要么穿奇装异服。这种人没有什么明确的生活目标，没有什么稳定的个性特征，更不可能有什么内在的魅力与美感。因此，培养和塑造青少年内在的气质美，是礼仪教育的一个重要内容。加强礼仪教育，能够使青少年更有意识地致力于自我形象设计。自信是塑造自我形象的基石。自我形象设计也离不开得体的服饰、优雅的举止。可以肯定地说，礼仪教育在帮助青少年展示自己魅力和知识修养，在塑造他们良好的个人形象方面有着不可低估的作用。
加强礼仪教育，有助于青少年掌握一定的社交技巧
人际关系是决定一个人事业成功与否的关键因素之一。对青少年朋友来说，如果懂得了与他人相处的艺术与技巧，不但可以使他们的学习变得更有成效，而且还可以使他们从中获得更大的心理满足，并且能够减轻生活中的许多压力。事实证明，通过对青少年实施礼仪教育，是能够达到这一点的。
要想掌握并提高社交技巧，第一步是考察自己。检查自己的社交技巧，可以通过问卷测评法来进行。比如，下面的这组问题可以检查一个人最基本的人缘关系：我在生活中有真正亲密的人吗？我是不是只与家里人亲密？我有私人朋友吗？如果我确实跟谁都不怎么亲密，那到底是为什么呢？我有职业朋友吗？等等。正确认识并且深入反省自己是一个十分重要的事情，人贵有自知之明。如果人们在生活中不很愿意与你相处，或者力图要去回避你，那将是十分令人深思的事。每一个同我们一起工作的人都会对我们的言行举止作出评判，表达一些自己的看法，这些评判与看法是很值得收集的，并且在一定程度上说，将这些看法当成我们的一面镜子是十分明智的选择。
礼仪教育在指导青少年顺利完成考察自己的任务之后，第二步便是教育青少年要更好地了解他人。要想提高社交技巧，更透彻地掌握一定的礼仪知识，仅仅考察自己是远远不够的，还必须学会正确地了解他人。知己知彼，方可百战百胜。生活虽然不是战场，但是，多争取一个新朋友的确是一件十分令人喜悦的事情。要了解他人，理解一些必要的社交信号是一个重要前提。只要我们留心观察，大多数社交信号是不难识别的。例如，倾听者不耐烦或者急于赶时间的社交信号主要包括以下几种：向上凝视或者向周围巡视、坐立不安、紧张地清一清嗓子、注意力不集中、表情显得很严肃或有不悦之感，总想叉开话题或者拦住话头等等。了解他人，还包括了解他人的心理需求、性格特点，甚至包括了解什么样的行为和话语别人会接受、会高兴，什么样的言行别人不愿接受、不会高兴等等。
社交是一门艺术，社交技巧既是丰富多彩的，也是纷繁复杂的。但是，只要青少年朋友们多观察、多留心、多学习，就一定能够高高兴兴地与别人相处，顺顺利利地参加到各种各样的社交活动之中。总体看来，加强礼仪教育，是实现社会主义教育目的的要求。我们必须根据青少年身心发展的规律与特点，对他们实施卓有成效的礼仪教育，以促进青少年的健康成长和发展。
参考文献：
[1]毛礼锐等主编.《中国古代教育史》，人民教育出版社，1979年版.
[2]王炳照等主编.《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版.
[3]尹雯主编.《礼仪文化教程概说》，云南大学出版社,2004年版.
作者单位：
樊国福中央司法警官学院 河北保定
王淑萍北京政法职业学院 北京
王全志北京市监狱管理局 北京
[关键词]青少年 礼仪教育
青少年时期是一个人从幼稚走向成熟，又是决定一个人一生的重要发展阶段。为了适应日新月异的科技革命与信息革命,适应新世纪所面临的激烈竞争，对青少年加强礼仪教育，具有十分重要的现实意义。
加强礼仪教育，有助于促进青少年身心的健康发展
青少年时期是人生旅程中确立志向大展鸿图的基础时期。从生理方面看，青少年阶段是过渡时期；从心理方面看，这一时期是智力发展的关键阶段，青少年正从依赖性走向独立性，从幼稚型走向成熟型。随着年龄的增长，心理的成熟，青少年交住的范围也逐渐扩大：从邻居、班级和学校扩大到社会，而且与他们同龄人的交住越来越密切，甚至超过了与亲人的交往。
青少年有广交朋友的心理需求，特别喜欢与性格相似的人交朋友，相互倾诉各自的内心秘密，相互倾吐各自对生活的感受。通过结识新朋友，既能够传达信息，双方还能够从对方那里获得帮助与启示。古往今来，大凡能够成就一番大事业的人都喜欢结交朋友。如鲁迅先生的生活十分严谨朴实，但他还给自己的生活制定了五条准则，其中的一条就是“多交友，交好友”。因此，加强礼仪教育，是当前教育工作者的重要任务之一。那些不擅长社交的青少年朋友们，应当多学习一些社交知识，将自己置身于社会交际的生活之中，改变自己古板、孤僻的性格特点，使自己成为一个全面发展的人。青少年通过社交活动建立起同他人的友谊与信任，不仅得到了十分难得的锻炼各方面能力的机会，也使自己的心胸变得更加开阔、更加大度，这为青少年身心的健康发展提供了基础。
加强礼仪教育，有助于青少年展示自身魅力，有助于青少年进行自我形象设计
魅力的核心是能够吸引人。魅力通常可分为外在魅力和内在魅力两种。内在魅力是一种无形的力量，它主要包括卓越的个性、良好的气质、广博的学识以及高尚的品德。外在魅力则是一种有形的力量，它主要包括匀称的外貌、庄重的服饰、优雅的言谈和得体的举止。礼仪教育的就是要力求展示青少年自身的魅力，使他们的外在魅力与内在魅力能够有机地统一起来，特别要注重培养他们的内在魅力。
一个人所具备的气质美，是其内在魅力的重要组成部分。气质带给人们的美感，不受服装打扮和年龄大小所制约。当今社会中，有很多青少年往往认为气质依靠的是梳妆打扮，他们中的不少人要么模仿港台明星，要么穿奇装异服。这种人没有什么明确的生活目标，没有什么稳定的个性特征，更不可能有什么内在的魅力与美感。因此，培养和塑造青少年内在的气质美，是礼仪教育的一个重要内容。加强礼仪教育，能够使青少年更有意识地致力于自我形象设计。自信是塑造自我形象的基石。自我形象设计也离不开得体的服饰、优雅的举止。可以肯定地说，礼仪教育在帮助青少年展示自己魅力和知识修养，在塑造他们良好的个人形象方面有着不可低估的作用。
加强礼仪教育，有助于青少年掌握一定的社交技巧
人际关系是决定一个人事业成功与否的关键因素之一。对青少年朋友来说，如果懂得了与他人相处的艺术与技巧，不但可以使他们的学习变得更有成效，而且还可以使他们从中获得更大的心理满足，并且能够减轻生活中的许多压力。事实证明，通过对青少年实施礼仪教育，是能够达到这一点的。
要想掌握并提高社交技巧，第一步是考察自己。检查自己的社交技巧，可以通过问卷测评法来进行。比如，下面的这组问题可以检查一个人最基本的人缘关系：我在生活中有真正亲密的人吗？我是不是只与家里人亲密？我有私人朋友吗？如果我确实跟谁都不怎么亲密，那到底是为什么呢？我有职业朋友吗？等等。正确认识并且深入反省自己是一个十分重要的事情，人贵有自知之明。如果人们在生活中不很愿意与你相处，或者力图要去回避你，那将是十分令人深思的事。每一个同我们一起工作的人都会对我们的言行举止作出评判，表达一些自己的看法，这些评判与看法是很值得收集的，并且在一定程度上说，将这些看法当成我们的一面镜子是十分明智的选择。
礼仪教育在指导青少年顺利完成考察自己的任务之后，第二步便是教育青少年要更好地了解他人。要想提高社交技巧，更透彻地掌握一定的礼仪知识，仅仅考察自己是远远不够的，还必须学会正确地了解他人。知己知彼，方可百战百胜。生活虽然不是战场，但是，多争取一个新朋友的确是一件十分令人喜悦的事情。要了解他人，理解一些必要的社交信号是一个重要前提。只要我们留心观察，大多数社交信号是不难识别的。例如，倾听者不耐烦或者急于赶时间的社交信号主要包括以下几种：向上凝视或者向周围巡视、坐立不安、紧张地清一清嗓子、注意力不集中、表情显得很严肃或有不悦之感，总想叉开话题或者拦住话头等等。了解他人，还包括了解他人的心理需求、性格特点，甚至包括了解什么样的行为和话语别人会接受、会高兴，什么样的言行别人不愿接受、不会高兴等等。
社交是一门艺术，社交技巧既是丰富多彩的，也是纷繁复杂的。但是，只要青少年朋友们多观察、多留心、多学习，就一定能够高高兴兴地与别人相处，顺顺利利地参加到各种各样的社交活动之中。总体看来，加强礼仪教育，是实现社会主义教育目的的要求。我们必须根据青少年身心发展的规律与特点，对他们实施卓有成效的礼仪教育，以促进青少年的健康成长和发展。
参考文献：
[1]毛礼锐等主编.《中国古代教育史》，人民教育出版社，1979年版.
[2]王炳照等主编.《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版.
[3]尹雯主编.《礼仪文化教程概说》，云南大学出版社,2004年版.
作者单位：
樊国福中央司法警官学院 河北保定
王淑萍北京政法职业学院 北京
王全志北京市监狱管理局 北京