所谓现代课堂教学，就是在现代教育思想和教育理论的指导下，运用是迅捷的、最彻底的教育手段和方法让全体学生积极参与，独立思考，从而获得知识和技能，培养良好的个性心理品德和兴趣特长的教学实践活动。
　　因此，在21世纪的今天，在全面推进和实施素质教育的今天，我们每一位教育工作者都应该不断提高认识和自身教育教学水平，努力实施现代课堂教学，是教学最优化，全面提高育人质量。
　　1 树立现代教育思想，是实施现代课堂教学的前提
　　现代教育的主要特征就是应试教育转为素质教育。实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、学会审美，激发学生的主动性，培养良好的个性心理品质和兴趣特长。现代教育观念已充分认识到智力不再是成功的唯一因素。因此，实施现代课堂教学就必须首先从根本上认识到我们的人才观是为全面提高人才素质而努力奋斗的，并以此作为现代课堂教学的出发点和归宿。
　　2 发挥学生主体作用是实施现代课堂教学的核心
　　以学生为主题已成为现代课堂教学的核心，一切为了学生，为了学生的一切。以学生为主体，不能只作为一面理论旗帜，要在教学实践中体现出来。教师备课要由备教材备学生转变，教师的上课要充分让学生质疑问难，采取师生、生师、生生交换意见等多种学习形式、充分让学生去找、去想、去读、去说、去做，让学生变得自有活泼、议论纷纷，发展学生的思维，同时我们的教师要尊重学生的人格，允许他们在学习中不断犯错误。我们的教学一定要展观学生的动态，认识过程，让学生在不断的探索中前进，充分发挥他们的主观能动性。
　　3 提高教师素质是实施现代课堂教学的保障
　　“学生为主体”的意识在教师心中确立以后，教师要切实提高自身的素质。因为这是事实现代课堂教学的保障。
　　提高教师的教育教学能力。苏联教育家斯卡特金说：“教师要用自己的全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢快鼓舞和全面发展的源泉”。由此可以看出教师在教育教学过程中的重要性。因此，要不断不提高教师的教育教学能力，要变保姆式的“背多分”式的教学为现代式的教学。教师要不断创设情境，精心设问，表扬鼓励，优化练习，要以能让学生“乐学”为教学追求的最高境界来提高自己的教育教学水平，充分发挥其对现代课堂教学的保障作用。
　　提高教师的教育科研能力。古今中外的教育的历史发展证明，著名的教育家、教育战线的许多特级拔尖人才都是经过科研的无数次实践锻炼成功的。当前“工作实践—科研—学习提高”已被多数教育工作者认可。我们的课堂是有限的，不可能在一堂课中面面俱到，因此，我们必须围绕重点，加强教研，让学生在一堂课中有所学、有所获。这是现代课堂教学的基本要求。
　　总之，树立现代教学观，优化现代课堂教学。将素质教育向纵深推进，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。