接手不久的高一（8）班，人还认不全，班里就出了一件棘手的事。
　　踏着晚自习的铃声，我准时来到班里。“咦——”眼前的一幕让我惊呆了：刚发下来的班主任看班用的小方凳倒在地上，一条腿拦腰折断。崭新的小方凳，三腿朝天，刺眼的伤口处，
　　仿佛在流血。
　　我怒火中烧。
　　强压怒火，环顾班里。六十多双眼睛盯着我，有的在观望，有的在等待，有的充满疑问，有的写满了茫然。
　　怎么办？我在心里问自己。大发雷霆，臭骂一通？还是以柔克刚，智取攻心？要知道，以我这脾气，有火不发，会憋屈死的。不行！还是改变一下自己吧，提高一下管理水平吧。关键时刻，我提醒自己。
　　我弯下腰，一手拿着三条腿的凳子，一手拿着那条断腿。
　　“大家看看，”我双手举起残破的小方凳，“崭新的小方凳，无辜的小方凳！可是现在它的一条腿被人生生地折断了。”
　　同学们有些意外—他们没有看到万钧雷霆，却看到了和蔼的笑容。
　　“万物有灵。凳子痛不痛？”我开始煽情。
　　“痛！”
　　“凳子冤不冤？”
　　“冤！”
　　“那我们应当怎么办？”
　　“查！”
　　“查出来以后呢？”
　　“罚！”
　　“怎么罚？”
　　“扫地！”“赔偿。”“加倍赔偿，扫地一个月！”“义务劳动一个学期！”同学们七嘴八舌，一声压倒一声。
　　“那么谁来当这个福尔摩斯？”我扫视一周。第四排身穿红色夹克的男同学面有怯色，低下了头。难道“凶手”是他？不管是谁，一定要把这出戏演好，激发出他们内心的人性善，也提高自己的教育水平和教育机智。我暗下决心。
　　鸦雀无声。面面相觑。
　　“怎么办？”我的目光中充满了期待。
　　“老师，”个头不高，清秀文静的王冬冬同学举手发言，“这件事要是摆一摆，说不定有人晚上就会自动修好它的。我们应当给人一个改正的机会，因为说不定人家也是无意弄断的呢。”我示意他坐下，并对他投去赞赏的目光。同时心想：“是不是他？”
　　“这个想法怎样？”我问。
　　“好！”大家异口同声。
　　“对！同学们，无论什么时候，无论什么事情，我们都应当冷静、客观、公正、宽容。就像这件事，我本人宁愿相信这位同学是无意碰坏了凳子，而且，我更愿意相信，他会主动承担责任，修复凳子，提升人生境界，做一名真正的敢做敢当的男子汉！那么，大家说，现在还要继续追查吗？”
　　“没必要了。”
　　“对。是谁并不重要，重要的是他会自觉地修复凳子。是谁，为什么，弄坏了凳子，不再追查，让它成为永远的谜吧！”我放下断腿的凳子，热切地望着班里的每一个人，心底升起一阵阵自豪和感动。
　　“但是，还有一个难题要我们来帮助他解决。”伴随着内心的激动，我的脑海里又闪现出了一个火花，帮人帮到底吧。“大家想一想，如果是你，你会怎样又快又省地修复凳子呢？”
　　“用两头尖的钉子接！”
　　“用两块木条和铁丝捆！”
　　“用两根木条和几根钉子钉！”
　　“用木条难看，用现成的铁耙子和铁钉！”一个，一个，又一个。大家争先恐后地贡献着自己的智慧。不，不仅仅是智慧，更是爱心。我一边比划、点评、补充，一边觉得眼睛慢慢地湿润起来。
　　第二天早晨，那个打着补丁的崭新的小方凳平稳地矗立在讲台前。我和同学们相视一笑，心底涌起一句话：“让它成为永远的谜吧！”第三天早晨，那个打着补丁的小方凳不翼而飞。另外一只崭新的没有补丁的小方凳取代了它。讲台上一张纸，上写：“老师，我想和你换个凳子，可以吗？”
　　我无语，轻轻地摇一摇头，用右手捂住鼻子和嘴巴，故作镇定地走到门口，极目天外，长长地，长长地，呼出一口气。我知道，此时此刻，我的语言功能，失去了。
　　推荐理由：这是个很有意思的事情。一个被破坏的方凳，被这位聪明的老师拿来做思想教育的素材，最后收到很好的效果。“润物细无声”，这一句诗拿来做比，再贴切不过了。