在笑声中体验说话的技巧——五年级下册“我们都来讲笑话”教学实践与思考

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统编语文教材非常重视口语交际,在教材编写上注重生活化的交际话题,制定了完善的目标体系,方便教师实施教学.笔者以五年级下册口语交际“我们都来讲笑话”一课为例,谈谈自己的教学实践与思考.rn统编语文教材五年级下册第八单元的人文主题是“风趣和幽默是智慧的闪现”,需要在教学中落实两个语文要素:一是阅读训练要素“感受课文风趣的语言”,二是表达训练要素“看漫画,写出自己的想法”.口语交际的核心目标是“交际”.要实现目标的精准化,使口语交际的训练变得清晰而有质量,还需要对目标进行合理分解.在“我们都来讲笑话”口语交际的实践研究中,笔者尝试采用以下教学环节,分层推进教学:(1)前置学习,确定交流内容;(2)笑话热身,激发交流兴趣;(3)分享评价,掌握交流方法;(4)情境设置,争夺笑话大王;(5)课后延伸,拓展交流实践.
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