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笔者从事了十多年农村小学英语教学，这学期第一次任教三年级（三年级开始学英语）。笔者清醒地认识到英语对小学三年级的学生来说既是一门新学科，同时又是一种新的语言，在上第一堂英语课之前，几乎所有的小学生对英语一无所知，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。俗话说：良好的开端是成功的一半。那么，到底如何让孩子们对英语“一见钟情”呢？这第一课该上些什么呢？
《小学英语教学大纲》中指出：小学英语注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语。这第一课更需要激发学生学习英语的兴趣。那么我们该如何做呢？笔者通过查阅资料以及自己的思考，个人觉得可以从这样几个方面入手：
一、精心打扮，讓学生对英语老师产生兴趣
古语云：“亲其师而信其道。”因此我们要学生先对我们自己也就是他们的老师产生兴趣，让他们“爱屋及乌”，从而对英语产生兴趣。为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。这样，我们一走上讲台学生便会吸引住孩子的眼球。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带、挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。
二、纯英文的开场白，让学生对英语产生兴趣
许多英语老师上第一课时，总喜欢用一口流利的中国话来跟孩子谈学习英语的重要性，以及学习英语的趣味性。总因为孩子听不懂英语一句英语也不讲，生怕孩子因为听不懂而对英语失去兴趣，对英语学习失去信心。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”因此，我们应该抓住学生的求知欲、好奇心，让孩子对他们接触到得第二种语言充满好奇，从一开始就让我们的学生听英语，如果学生不懂，我们可以尽可能地通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要充分调起学生的“胃口”，一走上讲台，我们就可以用“Hi,boys and girls.Let’s start our class.”等来组织教学，然后自我介绍，“ I’m Mr…(或I’m Miss…)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明我们已经激发起孩子学习英语的兴趣了。
三、翻翻英语书，让对英语教材产生兴趣
孩子都喜欢看连环画书，这是众所周知的，特别是小学低年级的小朋友。有的整天缠住爸爸妈妈买连环画，有的把自己平时的零花钱省下来买。因为爸爸妈妈不允许看，所以有的小朋友想方设法躲避爸爸妈妈的视线去看。《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了大量生动有趣的教学内容、教学活动和插图，图文并茂，版面美观，就是一本很好的连环画，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于激发学生学习英语的兴趣。因此课堂上我们应该给孩子时间翻翻，让孩子先对这本教材产生浓厚的兴趣，让孩子们喜欢上课本，勾起他们的求知欲。
四、学习基本的课堂打招呼的用语，让学生对用英语交流产生兴趣
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说道：“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，如果不给他们提供‘食物’，这种需要就会枯萎。”因此，我们在第一课英语课就应该给孩子运用英语的机会，我们可以结合Unit 1 A部分的内容让他们学会“Hi,I’m …”和“Hello， I’m …”这两个打招呼的用语，让同桌之间简单的打打招呼，让他们体会体会用英语交流的乐趣。让他们对使用英语交流产生兴趣。
五、编顺口溜，学习Unit 1 B部分的动物单词，让孩子对单词的学习产生兴趣
大家都有这样的经验：让你记住几个零碎的词语，既枯燥又难记，但是让你记个顺口溜，既有趣又好记，而且说了又想说。因此，笔者在第一堂英语课上就将Unit 1 B部分的单词根据课本上的图片，编成了一个顺口溜：小猫cat喵喵叫，小狗dog把家照，小鸟bird枝头跳，小猴monkey哈哈笑，斑马zebra河边靠，大象elephant鼻子翘，老虎tiger睡懒觉，熊猫panda在放哨。让他们在第一课中就能轻松愉快中获得英语学习的成就感。
在这学期的第一课英语课中，我就按照我的思路，去上了第一课。课堂上孩子们学得可带劲了，一下课就把我围在讲台上，问这问那。当我看到课后孩子们一边跳着橡皮筋，嘴里还念叨着课上学习的顺口溜，当我听到孩子们课后遇到我就说声：“Hi , Mr Qin!”，我的心里甭提有多开心了！Well begun is half done（良好的开端是成功的一半），我相信，只要我们努力上好孩子的第一堂英语课，我们就离成功不远了！
《小学英语教学大纲》中指出：小学英语注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语。这第一课更需要激发学生学习英语的兴趣。那么我们该如何做呢？笔者通过查阅资料以及自己的思考，个人觉得可以从这样几个方面入手：
一、精心打扮，讓学生对英语老师产生兴趣
古语云：“亲其师而信其道。”因此我们要学生先对我们自己也就是他们的老师产生兴趣，让他们“爱屋及乌”，从而对英语产生兴趣。为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。这样，我们一走上讲台学生便会吸引住孩子的眼球。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带、挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。
二、纯英文的开场白，让学生对英语产生兴趣
许多英语老师上第一课时，总喜欢用一口流利的中国话来跟孩子谈学习英语的重要性，以及学习英语的趣味性。总因为孩子听不懂英语一句英语也不讲，生怕孩子因为听不懂而对英语失去兴趣，对英语学习失去信心。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”因此，我们应该抓住学生的求知欲、好奇心，让孩子对他们接触到得第二种语言充满好奇，从一开始就让我们的学生听英语，如果学生不懂，我们可以尽可能地通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要充分调起学生的“胃口”，一走上讲台，我们就可以用“Hi,boys and girls.Let’s start our class.”等来组织教学，然后自我介绍，“ I’m Mr…(或I’m Miss…)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明我们已经激发起孩子学习英语的兴趣了。
三、翻翻英语书，让对英语教材产生兴趣
孩子都喜欢看连环画书，这是众所周知的，特别是小学低年级的小朋友。有的整天缠住爸爸妈妈买连环画，有的把自己平时的零花钱省下来买。因为爸爸妈妈不允许看，所以有的小朋友想方设法躲避爸爸妈妈的视线去看。《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了大量生动有趣的教学内容、教学活动和插图，图文并茂，版面美观，就是一本很好的连环画，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于激发学生学习英语的兴趣。因此课堂上我们应该给孩子时间翻翻，让孩子先对这本教材产生浓厚的兴趣，让孩子们喜欢上课本，勾起他们的求知欲。
四、学习基本的课堂打招呼的用语，让学生对用英语交流产生兴趣
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说道：“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，如果不给他们提供‘食物’，这种需要就会枯萎。”因此，我们在第一课英语课就应该给孩子运用英语的机会，我们可以结合Unit 1 A部分的内容让他们学会“Hi,I’m …”和“Hello， I’m …”这两个打招呼的用语，让同桌之间简单的打打招呼，让他们体会体会用英语交流的乐趣。让他们对使用英语交流产生兴趣。
五、编顺口溜，学习Unit 1 B部分的动物单词，让孩子对单词的学习产生兴趣
大家都有这样的经验：让你记住几个零碎的词语，既枯燥又难记，但是让你记个顺口溜，既有趣又好记，而且说了又想说。因此，笔者在第一堂英语课上就将Unit 1 B部分的单词根据课本上的图片，编成了一个顺口溜：小猫cat喵喵叫，小狗dog把家照，小鸟bird枝头跳，小猴monkey哈哈笑，斑马zebra河边靠，大象elephant鼻子翘，老虎tiger睡懒觉，熊猫panda在放哨。让他们在第一课中就能轻松愉快中获得英语学习的成就感。
在这学期的第一课英语课中，我就按照我的思路，去上了第一课。课堂上孩子们学得可带劲了，一下课就把我围在讲台上，问这问那。当我看到课后孩子们一边跳着橡皮筋，嘴里还念叨着课上学习的顺口溜，当我听到孩子们课后遇到我就说声：“Hi , Mr Qin!”，我的心里甭提有多开心了！Well begun is half done（良好的开端是成功的一半），我相信，只要我们努力上好孩子的第一堂英语课，我们就离成功不远了！