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【摘 要】创新工作模式是提高大数据时代医学院校学生管理工作现代信息化、创新实践性与时代特色性的重要措施，也是提高学生自我管理能力、净化校园环境及促进医学教育事业发展的重要途径。本文简要分析大数据时代医学院校学生管理工作面临的挑战，在根据医学院校特殊性及当前学生管理现状的基础上，提出一些具体合理新对策来提高其管理工作效果。
【关键词】大数据时代;医学院校;学生管理工作;挑战;对策
以往医学院校学生管理工作过于强调其辅助教学作用，但是却忽略了其对学生思维品质及价值观念等引导与促进作用。大数据技术在改变医学院校学生管理工作手段、途径、效率的同时，也改变了学生管理工作的环境及目标，提高了学生管理工作的变动性、未知性及困难性，因此，管理人员应从管理理念、制度、方法及评价等多个方面来优化升级学生管理工作模式，完善大学生数据资源库，助推了学生管理工作水平及学生综合能力的共同提高。
一、医学院校学生管理大数据建设的要求
1、人文特性。医生职业道德是医学院校学生培养的重点与难点，而阅读蕴含丰富人文精神的文章作品及学习人文理念则是提高学生职业道德的重要内容，因此，医学院校学生管理大数据信息库中必然会有人文信息版块。同时，医疗纠纷事件的偶有发生、医患关系的日益紧张及医学生就业压力增加等实际情况也增加了医学院校学生出现焦虑、暴躁等消极情绪的几率，心理承受能力及情绪自我管理能力也会相应下降，因此，管理人员应适当提高人文信息在大数据信息库中的占比，引导学生养成合理的学习发展观及形成积极乐观的性格。
2、协调性。医学院校课程设置大致分为理论课和实训课，专业课多讲解的专业理论知识具有枯燥复杂、深奥难懂的特点，实训课对学生心理素质要求较高，而临床实习阶段又可能会遇到原先理论课与实训课学习过程中并没有见过的突发情况，比较考验学生的心理素质及临场应变能力，因此，心理素质是医学院校学生管理大数据信息库的重要组成部分，助推学生专业知识技能与心理素质的共同提升。
3、实践性。医学专业学生应养成严谨认真、自主思考及创新实践等品质，而实践则是学生养成这些品质的重要途径。学生在临床实习阶段及正式工作阶段都可能会遇到教科书中并没有具体详细介绍过的疾病，促使学生通过网络查找、查阅文献资料及请教老师等途径来深层次的了解与探究该疾病，在延伸学生专业知识体系的基础上，也帮助学生积累更多实践经验，因此，医学院校学生管理大数据信息库中应设计实践探讨板块，促进学生专业及思维能力的提高。
4、生活性。管理人员在关注学生专业知识及综合能力的同时，还应关注学生的学习生活习惯及生活能力，利用大数据信息系统中的生活版块来为学生生活学习提供参考。
二、大数据时代医学院校学生管理工作的挑战
1、基础设施有待完善。大数据时代医学院校学生管理相关的数据信息数量急剧增长，对软硬件的性能与功能提出更高的要求，但是部分医学院校学生管理设备及系统较为落后，甚至不同类型数据信息规划为不同的数据库，不同数据库相互独立，根本无法满足快速有效的存储、查找及运用大规模数据信息的要求，也就是说传统落后的软硬件成为提高学生管理工作效率的阻碍因素。
2、数据运行体系并不完善。医学院校学生管理工作涉及各学院办公室、教研室等多个部门，直接影响教学秩序、校内环境及学生综合素养。但是当前医学院校不同部门之间的沟通协调模式较为落后，比如，沟通协调途径有限，沟通信息的实效性与共享性较弱，且相关人员的配合意识与协调能力也比较弱，这些都增加了学生管理数据库出现信息遗漏、错误等情况的几率，阻碍了学生管理数据运行体系的正常运转。传统医学院校学生管理数据信息具有分类管理、独立性的特点，降低了不同类型数据信息联合运用效果。同时，许多管理人员过于重视学生专业素养，但是却忽略了学生思维、性格及价值观等方面的培养，降低了大数据信息及相关软件设备的有效利用率。
3、考核体系并不完整。医学院校学生管理考核内容侧重校园活动、社会实践活动等等，并根据活动的次数及规模来评价当前学生管理工作效果的好坏，但是却降低了对这些活动质量及影响力的要求，容易造成教育资源及学生活动时间的浪费。同时，管理人员很少甚至并没有利用大数据技术来持续跟踪及科学评价学生活动状态，削弱了其对提高学生专业素养与综合能力的促进作用[1]。
三、大数据时代医学院校学生管理工作措施
1、更新理念。医学院校领导及管理人员应重新学习与掌握学生管理工作的内容、职责、功能及技能等基本信息，主动探寻医学专业人才培养目标、当代医学模式与学生管理工作目标的融合机制，提高了学生管理工作及医学院校教学体系的一致性，扩大两者相互促进作用。同时，学校还应适当增加学生管理工作相关设备软件的资金投入，既可以购买性能更好的软件及硬件，也可以邀请互联网信息技术及医学教育、学生管理等方面的专家学者在调研当前院校学生管理实际情况的基础上，构建具有本校特色的学生管理数据信息系统，为学生管理工作高效有序地开展提供了技术及设备保障[2]。
2、完善數据信息系统。医学院校利用主题讲座、动员大会等途径来强化相关部门人员的配合意识，通过构建灵活便捷的信息沟通平台来提高各部门数据信息的共享性与时效性，帮助管理人员获取更多帮助其优化学生管理工作模式的数据信息。同时，提高各部门数据信息的流通性也有助于促进学生管理工作的有序开展，助推其管理工作目标的实现[3]。
3、加强队伍建设。医学院校应加强对管理人员的培训力度，通过拓宽培训途径、创新培训方法及增加培训内容等方式来提高其培训效果，比如，利用线上与线下相结合的方式来提高管理人员培训的灵活多元性，鼓励管理人员利用业余时间来观看学生管理相关的视频，利用线上互动平台来与全国各地医学院校学生管理工作人员进行管理方法、内容等方面的交流探究，不断提高自身管理能力。同时，医学院校还应对管理人员进行大数据信息技术、网络等方面的培训，促使其掌握现代化管理设备及系统的使用方法。另外，医学院校成立学生管理委员会，该委员会成员包括院校领导、老师、管理人员等，定期评估与监督管理学生管理工作，并根据其评估与管理结果来对学生管理工作提出相应的建议。最后，医学院校还应成立学生管理系统运维及检查队伍，定期检查及维修相关设备系统，保障设备及系统的正常运转，定期抽查大数据库中的数据信息，及时发现不完整或错误的档案信息，并对这些数据信息进行补充完善与纠正[4]。
结论：
正视传统医学院校学生管理工作的不足与弊端，充分认识到创新学生管理工作模式对学生身心健康发展及实现医学专业人才培养目标的重要意义，通过转变理念、完善基础知识及加强队伍建设等途径来提高学生管理工作效率，培养学生专业知识技能、思维能力及思想道德素养，为实现学生全面发展能力及医学院校学生管理水平的共同提高奠定了基础。
参考文献：
[1]周华强.浅谈大数据时代两岸高校学生管理工作面临的挑战与应对策略[J].科技展望，2016（4）.
[2]肖涛，张金秀，姚庆收.大数据时代医学院校学生管理工作的挑战与对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2016（12）：128-129.
[3]李强，王尊博. 大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J]. 江苏科技信息，2016（33）.
[4]先晓兵，陈凤，王继元，等.基于大数据的高校学生管理工作研究与实践[J].中国教育信息化·基础教育，2015（5）：6-10.
（作者单位：山东协和学院）
【关键词】大数据时代;医学院校;学生管理工作;挑战;对策
以往医学院校学生管理工作过于强调其辅助教学作用，但是却忽略了其对学生思维品质及价值观念等引导与促进作用。大数据技术在改变医学院校学生管理工作手段、途径、效率的同时，也改变了学生管理工作的环境及目标，提高了学生管理工作的变动性、未知性及困难性，因此，管理人员应从管理理念、制度、方法及评价等多个方面来优化升级学生管理工作模式，完善大学生数据资源库，助推了学生管理工作水平及学生综合能力的共同提高。
一、医学院校学生管理大数据建设的要求
1、人文特性。医生职业道德是医学院校学生培养的重点与难点，而阅读蕴含丰富人文精神的文章作品及学习人文理念则是提高学生职业道德的重要内容，因此，医学院校学生管理大数据信息库中必然会有人文信息版块。同时，医疗纠纷事件的偶有发生、医患关系的日益紧张及医学生就业压力增加等实际情况也增加了医学院校学生出现焦虑、暴躁等消极情绪的几率，心理承受能力及情绪自我管理能力也会相应下降，因此，管理人员应适当提高人文信息在大数据信息库中的占比，引导学生养成合理的学习发展观及形成积极乐观的性格。
2、协调性。医学院校课程设置大致分为理论课和实训课，专业课多讲解的专业理论知识具有枯燥复杂、深奥难懂的特点，实训课对学生心理素质要求较高，而临床实习阶段又可能会遇到原先理论课与实训课学习过程中并没有见过的突发情况，比较考验学生的心理素质及临场应变能力，因此，心理素质是医学院校学生管理大数据信息库的重要组成部分，助推学生专业知识技能与心理素质的共同提升。
3、实践性。医学专业学生应养成严谨认真、自主思考及创新实践等品质，而实践则是学生养成这些品质的重要途径。学生在临床实习阶段及正式工作阶段都可能会遇到教科书中并没有具体详细介绍过的疾病，促使学生通过网络查找、查阅文献资料及请教老师等途径来深层次的了解与探究该疾病，在延伸学生专业知识体系的基础上，也帮助学生积累更多实践经验，因此，医学院校学生管理大数据信息库中应设计实践探讨板块，促进学生专业及思维能力的提高。
4、生活性。管理人员在关注学生专业知识及综合能力的同时，还应关注学生的学习生活习惯及生活能力，利用大数据信息系统中的生活版块来为学生生活学习提供参考。
二、大数据时代医学院校学生管理工作的挑战
1、基础设施有待完善。大数据时代医学院校学生管理相关的数据信息数量急剧增长，对软硬件的性能与功能提出更高的要求，但是部分医学院校学生管理设备及系统较为落后，甚至不同类型数据信息规划为不同的数据库，不同数据库相互独立，根本无法满足快速有效的存储、查找及运用大规模数据信息的要求，也就是说传统落后的软硬件成为提高学生管理工作效率的阻碍因素。
2、数据运行体系并不完善。医学院校学生管理工作涉及各学院办公室、教研室等多个部门，直接影响教学秩序、校内环境及学生综合素养。但是当前医学院校不同部门之间的沟通协调模式较为落后，比如，沟通协调途径有限，沟通信息的实效性与共享性较弱，且相关人员的配合意识与协调能力也比较弱，这些都增加了学生管理数据库出现信息遗漏、错误等情况的几率，阻碍了学生管理数据运行体系的正常运转。传统医学院校学生管理数据信息具有分类管理、独立性的特点，降低了不同类型数据信息联合运用效果。同时，许多管理人员过于重视学生专业素养，但是却忽略了学生思维、性格及价值观等方面的培养，降低了大数据信息及相关软件设备的有效利用率。
3、考核体系并不完整。医学院校学生管理考核内容侧重校园活动、社会实践活动等等，并根据活动的次数及规模来评价当前学生管理工作效果的好坏，但是却降低了对这些活动质量及影响力的要求，容易造成教育资源及学生活动时间的浪费。同时，管理人员很少甚至并没有利用大数据技术来持续跟踪及科学评价学生活动状态，削弱了其对提高学生专业素养与综合能力的促进作用[1]。
三、大数据时代医学院校学生管理工作措施
1、更新理念。医学院校领导及管理人员应重新学习与掌握学生管理工作的内容、职责、功能及技能等基本信息，主动探寻医学专业人才培养目标、当代医学模式与学生管理工作目标的融合机制，提高了学生管理工作及医学院校教学体系的一致性，扩大两者相互促进作用。同时，学校还应适当增加学生管理工作相关设备软件的资金投入，既可以购买性能更好的软件及硬件，也可以邀请互联网信息技术及医学教育、学生管理等方面的专家学者在调研当前院校学生管理实际情况的基础上，构建具有本校特色的学生管理数据信息系统，为学生管理工作高效有序地开展提供了技术及设备保障[2]。
2、完善數据信息系统。医学院校利用主题讲座、动员大会等途径来强化相关部门人员的配合意识，通过构建灵活便捷的信息沟通平台来提高各部门数据信息的共享性与时效性，帮助管理人员获取更多帮助其优化学生管理工作模式的数据信息。同时，提高各部门数据信息的流通性也有助于促进学生管理工作的有序开展，助推其管理工作目标的实现[3]。
3、加强队伍建设。医学院校应加强对管理人员的培训力度，通过拓宽培训途径、创新培训方法及增加培训内容等方式来提高其培训效果，比如，利用线上与线下相结合的方式来提高管理人员培训的灵活多元性，鼓励管理人员利用业余时间来观看学生管理相关的视频，利用线上互动平台来与全国各地医学院校学生管理工作人员进行管理方法、内容等方面的交流探究，不断提高自身管理能力。同时，医学院校还应对管理人员进行大数据信息技术、网络等方面的培训，促使其掌握现代化管理设备及系统的使用方法。另外，医学院校成立学生管理委员会，该委员会成员包括院校领导、老师、管理人员等，定期评估与监督管理学生管理工作，并根据其评估与管理结果来对学生管理工作提出相应的建议。最后，医学院校还应成立学生管理系统运维及检查队伍，定期检查及维修相关设备系统，保障设备及系统的正常运转，定期抽查大数据库中的数据信息，及时发现不完整或错误的档案信息，并对这些数据信息进行补充完善与纠正[4]。
结论：
正视传统医学院校学生管理工作的不足与弊端，充分认识到创新学生管理工作模式对学生身心健康发展及实现医学专业人才培养目标的重要意义，通过转变理念、完善基础知识及加强队伍建设等途径来提高学生管理工作效率，培养学生专业知识技能、思维能力及思想道德素养，为实现学生全面发展能力及医学院校学生管理水平的共同提高奠定了基础。
参考文献：
[1]周华强.浅谈大数据时代两岸高校学生管理工作面临的挑战与应对策略[J].科技展望，2016（4）.
[2]肖涛，张金秀，姚庆收.大数据时代医学院校学生管理工作的挑战与对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2016（12）：128-129.
[3]李强，王尊博. 大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策分析[J]. 江苏科技信息，2016（33）.
[4]先晓兵，陈凤，王继元，等.基于大数据的高校学生管理工作研究与实践[J].中国教育信息化·基础教育，2015（5）：6-10.
（作者单位：山东协和学院）