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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01
摘 要 随着素质教育的深入推进，人们对复合型人才的要求越来越高，具有较强创造能力和实践能力的人受到人们的广泛关注。社会对网球人才的要求在改变，因此，我国中学教育中的网球课程教学质量的提高势在必行。中学网球教师要在网球教学过程中综合提升学生的心理素质、网球理论素质和专业技能。作为一名优秀的中学网球教师，要深入探究网球教学方法，将网球教学方法与当今人才市场的需求紧密联系起来。本文将对体育教学中的网球教学方法展开探讨，借此为我国高素质网球教学质量的提高提供一些思路。
关键词 体育教学 网球技术 探究
一、网球课现状
（一）中学网球课开设现状
中学网球课的开设由来已久，网球成为人们娱乐的重要方式，在现代生活中成为必不可少的体育项目。越来越多学校开设了网球教学课，网球也以其丰富性、娱乐性深受学生的欢迎。
（二）中学网球课学生特点
中学生兴趣爱好广泛，对于新鲜的事物充满了好奇心，因此在网球课上表现的比较积极。然而，大多学生对网球都缺乏全面的认识，平时的体育训练有限，体能也较差。很多学生都缺乏网球项目所需要的灵活、协调的基本素质，因此，在最开始学习网球时，学生很容易遇到困扰，深感挫败，学习的激情也被现实无情地浇灭。
二、中学网球课教学方法探讨
（一）教学内容选择
网球教学方法的提高能够帮助更多没有基础的学生真正走进网球的世界，享受网球带来的无穷乐趣。教学方法的改革是提高中学生学习积极性的重要环节，而教学内容的选择则是第一步。中学生缺乏网球基础技能，对网球的认识也停留在了表面上，因此体育教师要从网球最基础的开始教，如握拍方式、步法等，在教学中适当引入一些具有吸引力的高难度动作吸引学生的学习兴趣。合适的教学内容能够更好地提升学生的柔韧性、灵巧性，以维持学生网球的热情。
（二）重视和加强基础理论学习
网球学习者重在基础知识和基础技能的学习，教师要教学生购买运动器材，让学生找到最适合自己的网球拍。在选择网球拍的过程中，学生对网球拍有一个更理性的认识，也为后期的实际操练奠定基础。
（三）了解世界网球赛事
网球受到了越来越多人的欢迎，集体性较强，因此基本的赛事礼仪是学生必须掌握的。参加练球要讲求次序，在练习过程中要保持对对手的礼貌和尊重。在赛场上每一个环节都要认真。平时要让学生多看世界级的网球赛事，通过观看网球赛事让学生们领略顶尖网球人员的高素质和过硬的专业技能。平时，体育教师还可以组织大家一起看比赛，在观看、交流过程中加深对网球的理解。比赛教学法是提高学生网球学习热情的一个有效方式，在比赛中，学生对网球赛事礼仪、流程、规则有全面的认识，在实战中心理素质也将得到锻炼。激烈的比赛还能培养学生的意志，让学生学会坚持。另外，科技的发展给体育教学也带来了很多便利，体育教师可以利用多媒体让学生直观地学习网球技术、利益、赛事规则等。听觉、视觉的多感官刺激，使得学生对网球的兴趣更加浓厚。
（四）根据学生的不同心理采用不同的教学方法
每个学生的体质和学习能力不同，如果教师对所有的同学都采取同样的教学方法，那么教学质量难以有所提高。把握不同学生的心理情况，了解学生的体育水平，将班上的学生适当分类，进行分层教学。通过这样的教学方式，基础较差的学生也可以满怀信心地循序渐进地提高自己的网球技术；而本身水平较高的学生则可以获得针对性的指导，从而全面提高自身的网球技术。在学习网球时，学生的学习主动性具有较大差异，有的学生极为被动，因此网球技术始终无法有所进一步提高。导致这种现象的原因有很多，包括学生的个人兴趣、注意力、性格等，教师要多观察学生，耐心引导，在教学中多鼓励学生，让学生感受到网球的魅力，让学生在实践中领悟动作的要领。体育教师要把握学生心理，积极跟进学生的状态，使教学与学生的身心发展相适应。
（五）网球动作和示范，讲解教学
体育教学的最大特点是直观性，课堂上体育教师会通过亲身示范让学生精准把握每个动作姿势，教师必须对此引起重视。体育教师在讲解的过程中，要注重示范动作的标准、规范、清晰，每个细节都要让学生充分理解，避免学生学习过程中的错误操作带来损失。体育教师在讲解的时候首先进行动作的连贯性展示，然后再有针对性的分段讲解，这样可以让学生对某个动作有一个宏观到微观的认识，在教师示范的时候有自己的思考和感悟。网球动作和示范需要教师专业的讲解，讲解的语言要清晰明了，术语化、形象化的语言更加能够启迪学生。教师要边演示边讲解，有助于学生的理解。
三、结束语
网球体育教学的方法还有很多，尤其是在时代的瞬息万变下，体育教师可以利用的教学资源越来越多。因此，体育教师要时刻關注教学动态，更新教学理念，大胆创新，以学生综合素质的提高和重心，在网球教学中渗透德育教学，推动网球教学的突破性发展。
参考文献：
[1] 鞠琳琳.“教体结合”模式下我国网球后备人才培养的现状分析及对策研究[J].体育科技文献通报.2016（02）.
[2] 陈东.高校网球教学中不同评价方式对女大学生体育锻炼行为的影响研究[J].中华女子学院学报.2015（06）.
摘 要 随着素质教育的深入推进，人们对复合型人才的要求越来越高，具有较强创造能力和实践能力的人受到人们的广泛关注。社会对网球人才的要求在改变，因此，我国中学教育中的网球课程教学质量的提高势在必行。中学网球教师要在网球教学过程中综合提升学生的心理素质、网球理论素质和专业技能。作为一名优秀的中学网球教师，要深入探究网球教学方法，将网球教学方法与当今人才市场的需求紧密联系起来。本文将对体育教学中的网球教学方法展开探讨，借此为我国高素质网球教学质量的提高提供一些思路。
关键词 体育教学 网球技术 探究
一、网球课现状
（一）中学网球课开设现状
中学网球课的开设由来已久，网球成为人们娱乐的重要方式，在现代生活中成为必不可少的体育项目。越来越多学校开设了网球教学课，网球也以其丰富性、娱乐性深受学生的欢迎。
（二）中学网球课学生特点
中学生兴趣爱好广泛，对于新鲜的事物充满了好奇心，因此在网球课上表现的比较积极。然而，大多学生对网球都缺乏全面的认识，平时的体育训练有限，体能也较差。很多学生都缺乏网球项目所需要的灵活、协调的基本素质，因此，在最开始学习网球时，学生很容易遇到困扰，深感挫败，学习的激情也被现实无情地浇灭。
二、中学网球课教学方法探讨
（一）教学内容选择
网球教学方法的提高能够帮助更多没有基础的学生真正走进网球的世界，享受网球带来的无穷乐趣。教学方法的改革是提高中学生学习积极性的重要环节，而教学内容的选择则是第一步。中学生缺乏网球基础技能，对网球的认识也停留在了表面上，因此体育教师要从网球最基础的开始教，如握拍方式、步法等，在教学中适当引入一些具有吸引力的高难度动作吸引学生的学习兴趣。合适的教学内容能够更好地提升学生的柔韧性、灵巧性，以维持学生网球的热情。
（二）重视和加强基础理论学习
网球学习者重在基础知识和基础技能的学习，教师要教学生购买运动器材，让学生找到最适合自己的网球拍。在选择网球拍的过程中，学生对网球拍有一个更理性的认识，也为后期的实际操练奠定基础。
（三）了解世界网球赛事
网球受到了越来越多人的欢迎，集体性较强，因此基本的赛事礼仪是学生必须掌握的。参加练球要讲求次序，在练习过程中要保持对对手的礼貌和尊重。在赛场上每一个环节都要认真。平时要让学生多看世界级的网球赛事，通过观看网球赛事让学生们领略顶尖网球人员的高素质和过硬的专业技能。平时，体育教师还可以组织大家一起看比赛，在观看、交流过程中加深对网球的理解。比赛教学法是提高学生网球学习热情的一个有效方式，在比赛中，学生对网球赛事礼仪、流程、规则有全面的认识，在实战中心理素质也将得到锻炼。激烈的比赛还能培养学生的意志，让学生学会坚持。另外，科技的发展给体育教学也带来了很多便利，体育教师可以利用多媒体让学生直观地学习网球技术、利益、赛事规则等。听觉、视觉的多感官刺激，使得学生对网球的兴趣更加浓厚。
（四）根据学生的不同心理采用不同的教学方法
每个学生的体质和学习能力不同，如果教师对所有的同学都采取同样的教学方法，那么教学质量难以有所提高。把握不同学生的心理情况，了解学生的体育水平，将班上的学生适当分类，进行分层教学。通过这样的教学方式，基础较差的学生也可以满怀信心地循序渐进地提高自己的网球技术；而本身水平较高的学生则可以获得针对性的指导，从而全面提高自身的网球技术。在学习网球时，学生的学习主动性具有较大差异，有的学生极为被动，因此网球技术始终无法有所进一步提高。导致这种现象的原因有很多，包括学生的个人兴趣、注意力、性格等，教师要多观察学生，耐心引导，在教学中多鼓励学生，让学生感受到网球的魅力，让学生在实践中领悟动作的要领。体育教师要把握学生心理，积极跟进学生的状态，使教学与学生的身心发展相适应。
（五）网球动作和示范，讲解教学
体育教学的最大特点是直观性，课堂上体育教师会通过亲身示范让学生精准把握每个动作姿势，教师必须对此引起重视。体育教师在讲解的过程中，要注重示范动作的标准、规范、清晰，每个细节都要让学生充分理解，避免学生学习过程中的错误操作带来损失。体育教师在讲解的时候首先进行动作的连贯性展示，然后再有针对性的分段讲解，这样可以让学生对某个动作有一个宏观到微观的认识，在教师示范的时候有自己的思考和感悟。网球动作和示范需要教师专业的讲解，讲解的语言要清晰明了，术语化、形象化的语言更加能够启迪学生。教师要边演示边讲解，有助于学生的理解。
三、结束语
网球体育教学的方法还有很多，尤其是在时代的瞬息万变下，体育教师可以利用的教学资源越来越多。因此，体育教师要时刻關注教学动态，更新教学理念，大胆创新，以学生综合素质的提高和重心，在网球教学中渗透德育教学，推动网球教学的突破性发展。
参考文献：
[1] 鞠琳琳.“教体结合”模式下我国网球后备人才培养的现状分析及对策研究[J].体育科技文献通报.2016（02）.
[2] 陈东.高校网球教学中不同评价方式对女大学生体育锻炼行为的影响研究[J].中华女子学院学报.2015（06）.