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【摘要】本文结合笔者多年的教学经验，概括了学好英语学习的关键——培养兴趣；掌握记忆单词的几种方法；从学生的实际情况入手，设计生动活泼的课堂学习环境；让学生多听多说，提高听说能力；养成用英语写日记等几种学习英语的好方法。
【关键词】培养兴趣；记忆单词；多听多说；掌握方法
【中圖分类号】G756.2 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）03-0062-02
英语课程标准指出：“基础教育英语课程的任务是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”然而，农村的孩子缺少的就是学习英语的兴趣。首先，在农村，有的家长、孩子认为学英语无用；其次，由于条件差，练习口语与听力完全依赖于学校每天的英语课堂，在家根本就没条件练习。“外教”的教学更是望尘莫及。另外，同样是从初一开始学英语同是一个老师教，一部分学生越学越好，兴趣越来越大；另有一部分学生虽然求知欲望很强，学习刻苦。但成绩不理想，渐渐失去了信心。这种现象到了初二就特别明显。导致这种现象的原因是多方面的，学生没有好的学习方法。
针对农村孩子学英语的这一现状，我认为培养农村中学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。另外让学生掌握正确的学习方法，学生就学得主动，学得有效率。从学生的实际情况入手，设计生动活泼的课堂学习环境，以此调动学生的积极性。我从十几年的教学中经验中总结了以下几点：
一、培养学习英语的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。
兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。
培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。
二、设计生动活泼的课堂教学环境
在平时的教学中，我采用实物、图片、动作、游戏、简笔画等直观教具和电教手段来进行英语教学。
1、尽可能多地使用直观教学手段。在教学中，教师要特别注意课堂的情景设计，教师与学生在同一情景中容易产生情感共鸣。如：在教学What’s this in English?这个句型时，我就地取材，搜集所有的学习用品让学生进行问答练习。这些东学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。教学动物名称时，我就利用简笔画问学生What’s this?让他们回答：It’s a cat /a dog/a tiger/a monkey等等。这样学生较系统地掌握了有关动物一类的单词。接着马上引进What animals do you like? I like dogs．Why do you like dogs? Because they’re friendly and clever．这样学生学起来津津有昧，课堂也就活跃了。
2、运用电教手段，精心设计课堂教学。运用多媒体，精心设计好每堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化，生动化，形象化。
三、单词记忆的几种方法
英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。很多学生没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。老师就要教给学生记忆单词的方法：
1、音标发音记忆法。
正确地拼读。朗读英语，对记忆单词是行之有效的方法之一。在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形。词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要按音节把音读准,同时进行抄写以加深记忆。这样也为“听力”训练打下良好基。例如，congratulation这个单词虽然很长，但它符合读音规则。只要会读，就能拼写出来。
2、分类法。
把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn、winter学科：English、maths、physics、history、Chinese……颜色：red、yellow、white、black、green、pink……
3、联想法。
利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。例如：
近形近音 plane-plant-plan-planet
同义词 big--large、tall--high、perhaps--maybe
反义词 heavy--light、left--right、return--borrow
词的搭配 turn on--turn off--turn up-- turn down
4、谐趣记忆法。
这是种把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西，寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法。可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来。如果用一个顺口溜把生词连起来记,就会感到效果也就好多了，如：手拿book,坐bench(chair),面前放着desk眼look,手write,耳朵listen to the teacher, 有疑问就hand up,没问题莫要talk, 全班保持quiet,下课我们have a rest。
四、多听多说，提高听说能力
听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。
关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么？当然是我们教科书配套的音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。背课文是一个虽枯燥，但却十分行之有效的方法。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢？这也是一种锻炼。
五、写英语日记是学习英语的好方法
俗语道：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。
诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：
1、持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。
2、忌“生”、“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“Chinese English”。
总之，在我们农村中学的英语教学中，教师充分利用各种方法扩展教学形式，培养、维护和发展学生学习英语的兴趣，激发和保持农村学生对英语的好奇心，是农村中学生学好英语的关键。另外，要让学生掌握正确的学习方法，特别是记忆单词的方法，平时让学生多听多说，养成用英语记日记的习惯，这样学生的英语成绩提高了，学生就学得主动，就有积极性。
【关键词】培养兴趣；记忆单词；多听多说；掌握方法
【中圖分类号】G756.2 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）03-0062-02
英语课程标准指出：“基础教育英语课程的任务是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”然而，农村的孩子缺少的就是学习英语的兴趣。首先，在农村，有的家长、孩子认为学英语无用；其次，由于条件差，练习口语与听力完全依赖于学校每天的英语课堂，在家根本就没条件练习。“外教”的教学更是望尘莫及。另外，同样是从初一开始学英语同是一个老师教，一部分学生越学越好，兴趣越来越大；另有一部分学生虽然求知欲望很强，学习刻苦。但成绩不理想，渐渐失去了信心。这种现象到了初二就特别明显。导致这种现象的原因是多方面的，学生没有好的学习方法。
针对农村孩子学英语的这一现状，我认为培养农村中学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。另外让学生掌握正确的学习方法，学生就学得主动，学得有效率。从学生的实际情况入手，设计生动活泼的课堂学习环境，以此调动学生的积极性。我从十几年的教学中经验中总结了以下几点：
一、培养学习英语的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。
兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。
培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。
二、设计生动活泼的课堂教学环境
在平时的教学中，我采用实物、图片、动作、游戏、简笔画等直观教具和电教手段来进行英语教学。
1、尽可能多地使用直观教学手段。在教学中，教师要特别注意课堂的情景设计，教师与学生在同一情景中容易产生情感共鸣。如：在教学What’s this in English?这个句型时，我就地取材，搜集所有的学习用品让学生进行问答练习。这些东学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。教学动物名称时，我就利用简笔画问学生What’s this?让他们回答：It’s a cat /a dog/a tiger/a monkey等等。这样学生较系统地掌握了有关动物一类的单词。接着马上引进What animals do you like? I like dogs．Why do you like dogs? Because they’re friendly and clever．这样学生学起来津津有昧，课堂也就活跃了。
2、运用电教手段，精心设计课堂教学。运用多媒体，精心设计好每堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化，生动化，形象化。
三、单词记忆的几种方法
英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。很多学生没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。老师就要教给学生记忆单词的方法：
1、音标发音记忆法。
正确地拼读。朗读英语，对记忆单词是行之有效的方法之一。在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形。词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要按音节把音读准,同时进行抄写以加深记忆。这样也为“听力”训练打下良好基。例如，congratulation这个单词虽然很长，但它符合读音规则。只要会读，就能拼写出来。
2、分类法。
把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn、winter学科：English、maths、physics、history、Chinese……颜色：red、yellow、white、black、green、pink……
3、联想法。
利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。例如：
近形近音 plane-plant-plan-planet
同义词 big--large、tall--high、perhaps--maybe
反义词 heavy--light、left--right、return--borrow
词的搭配 turn on--turn off--turn up-- turn down
4、谐趣记忆法。
这是种把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西，寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法。可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来。如果用一个顺口溜把生词连起来记,就会感到效果也就好多了，如：手拿book,坐bench(chair),面前放着desk眼look,手write,耳朵listen to the teacher, 有疑问就hand up,没问题莫要talk, 全班保持quiet,下课我们have a rest。
四、多听多说，提高听说能力
听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。
关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么？当然是我们教科书配套的音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。背课文是一个虽枯燥，但却十分行之有效的方法。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢？这也是一种锻炼。
五、写英语日记是学习英语的好方法
俗语道：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。
诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：
1、持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。
2、忌“生”、“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“Chinese English”。
总之，在我们农村中学的英语教学中，教师充分利用各种方法扩展教学形式，培养、维护和发展学生学习英语的兴趣，激发和保持农村学生对英语的好奇心，是农村中学生学好英语的关键。另外，要让学生掌握正确的学习方法，特别是记忆单词的方法，平时让学生多听多说，养成用英语记日记的习惯，这样学生的英语成绩提高了，学生就学得主动，就有积极性。