【摘 要】
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一、教学目标（含重、难点） 1.学生了解布贴标志在生活中的作用，学习简单的布贴标志的设计方法，能够设计出一个简单的布贴标志。 2.经历观察、交流、探究、实践等过程，掌握设计布贴标志的制作方法。 3.培养学生设计意识，提高动手操作能力及热爱传统手工艺术的品质。 教學重点：布贴标志的设计方法。 教学难点：图案设计合理 、新颖。 二、教学过程
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一、教学目标（含重、难点）
1.学生了解布贴标志在生活中的作用，学习简单的布贴标志的设计方法，能够设计出一个简单的布贴标志。
2.经历观察、交流、探究、实践等过程，掌握设计布贴标志的制作方法。
3.培养学生设计意识，提高动手操作能力及热爱传统手工艺术的品质。
教學重点：布贴标志的设计方法。
教学难点：图案设计合理 、新颖。
二、教学过程
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第一研：教学策略单一，教师说教为主，幼儿未能自主体验 活动目标： 1.仔细观察画面，大胆猜测并乐意表达自己的想法。 2.在讲讲做做中，了解睡觉的秘密以及给人们带来的好处。 观察实录： 师：你们认为睡觉的时候什么也不做吗？ S：睡觉的时候身体一点也不动的，睡得很香很香。 师：有没有不同意见？ S：我认为睡觉的时候心脏在跳，心不跳了我们就死了。 师：还有没有不同的意见？ S：睡觉的
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教学目标： 1、在评改习作的过程中提高作文鉴赏能力， 通过“如何让‘趣’更有画面感”的评改训练，学会如何把事情的经过写清楚、写具体， 表达出真情实感， 体现童年的乐趣。 2、在互相赏识和交流评改习作的过程中，促进学生对自己和他人习作的修改与完善，提高习作兴趣和习作能力。 3、在共评、互评、自评的过程中， 学生能够熟练掌握评改作文的五个步骤“读、找、改、评、定”，激发学生评改作文的兴趣。 4
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