【摘 要】
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孙俊之（又名俊职、俊芝），女，1970年生人，中国致公党党员，山东美术家协会会员，山东女画家协会会员，民革山东中山书画院特聘画家。2006年毕业于山东艺术学院国画人物研究生专业，获硕士学位，师从岳海波、王小晖先生。2006年至今，为山东艺术学院美术学院外聘教师，先后担任线描、工笔人物写生、意笔人物写生、白描临摹等课程的教学任务。
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案例背景简介 中国传统绘画，是基于中华民族深厚的文化土壤中，融合中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、美术思想和哲学观念，从而形成了一个完整独立的艺术体系。许多教学者认为传统的中国画教学陈旧死板，压抑学生的个性，笔者试从赏竹、品竹、画竹、爱竹几个步骤进行传统的中国画教学。教学对象为六年级学生，且已经有了一定的造型能力，对中国画的“意象”有一定的理解力，是学习中国画最佳的时期。笔者试结合本课
【内容摘要】以乡土美术课程《童年的历本袋》（二年级）为例，从探宝寻根，引领感悟与发现；观察写生，引领技术与方法；体验乡情，引领审美与创造；放飞童心，引领操行与品德四个方面，阐述如何挖掘本地乡土美术资源进行有特色的乡土美术教学的活动。 【关键词】历本袋 乡土资源 美术教学 《美术课程标准》中指出：尽可能的运用自然环境、社会以及校园生活中的资源进行美术教学；应考虑不同地区学生的基础，地方资源和
【内容摘要】如何更好地贯彻色彩教学，使学生喜欢画，喜欢用色彩去自由表达丰富的内心世界。让学生与文本色彩对话，与教师交流，与生活相联系体验色彩情感，提高学生的美术表现力。 【关键词】色彩 对话 情感 表现力 儿童绘画之父西泽克曾说过：“儿童美术教育应以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。”如何更好地运用色彩提高学生美术表现力，可以从四个方面入手。 一、与文本色彩
释文： 夫草稿之作，起于汉代，杜度、崔瑗，始以妙闻。迨乎伯英，尤擅其美。羲、献兹降，虞陆相承，口诀手授。以至于吴郡张旭。 ——颜真卿《怀素上人草书歌序》
【内容摘要】笔者带领学校美术教师团队开展了小学美术科学幻想画主题课堂教学的实践研究，积极构建艺术与科学联手的美术课堂：教学主题的选择——学生“金点子”与教师研讨相结合，确定年段教学主题；教学方式的实施——以年段为单位集中教研，引领学生开展探究性学习；教学思路的拓展——举办科幻画展评，实现师生和家长三方互动。实施策略为团队参与、综合学习、三方互动和网络运用。该研究促进了教师专业发展，对于师生的科学素
练习七——笔法五 【练习目的】 我们今天开始进入笔法的第二个重要的环节——笔锋状态。古人论书将历代书法分为两大系统：篆书系统和隶书系统，就笔法而言可称篆书笔法系统和隶书笔法系统，这里的笔法都是针对笔锋状态而言。所谓篆书笔法指的是圆笔，即笔锋处于裹束状态，呈圆锥状，是毛笔的自然状态；隶书笔法是方笔，笔锋处于铺开状态，呈排刷状，是人为施加a动作的结果。在文人书法系统中，篆书笔法系统的书家以钟繇、张
【内容提要】对一些学生来说，绘画习惯和学习方法是最需要培养的。反思自己的教学，笔者主要从课的准备、学生的学习注意力、学会观察、冲动的快速作品、犯错误的学习法、预防和帮助学生对创作的畏难情绪这六个措施来培养学生的绘画习惯。 【关键词】课前关照 课中激趣 学会观察 适时鼓励 树立自信 及时辅导 新课标实施至今，美术教学回归美术本位。人们意识到，对于学生来说，绘画习惯的养成，是学好美术理论和美术
【内容提要】民间美术教学是高中美术教学的有机组成部分，它特征鲜明。但长久以来，它总是被美术教师所忽视，甚至偏废，对美术教育的整体性和思想性等方面带来一定的影响。高中阶段民间美术教学形式探究采用了科学合理地运用多媒体、因地制宜地展示实物、灵活多样地进行室外活动、形式多样地实施作业等多种教学形式，联系学生生活实际，加强高中生对民间美术的审美和创作能力的培养，提高学生的人文素养。 【关键词】民间美术
【内容摘要】科学合理的强化评价，可以促进和提高学生学习积极性。因此要把评价核心放在建议性指导的基础上，鼓励学生的创新思想和动手能力等方面的能力上。让学生在民主平等的教育氛围中自由地探究，提出问题，发表意见，最终有新的发现和创新。本文结合《各种各样的房屋》案例来谈谈合理科学的评价在农村学校美术课中的应用及意义。 【关键词】案例 反思 发现 农村小学的美术课堂教学一直是各门功课教学中比较薄弱
余姚市泗门镇中心小学是浙江省百年名校，创办于清朝光绪28年（1902年）的诚意学堂。学校占地面积36669平方米，现有92名教职员工，34个班级，1400多名学生。学校以“诚意正心”为校训，以“培植学生一生的根基”为目标，以杨贤江先生的“全人生教育”理念为向导，规范办学行为，着力内涵发展。学校先后被评为浙江省百年名校、浙江省农村示范性小学、浙江省非物质遗产传承教学基地、浙江省艺术特色项目学校等。学
