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小学英语的课堂活动设计对于提高小学英语课堂教学效率十分有效。作为小学英语教师，要对小学英语课堂所设计的活动精心准备，只有这样，课堂活动的实施才会更显条理性，课堂教学结构才会更优化，小学生对英语学习也才会充满兴趣。本文从英语教学游戏的重要性、小学英语课堂使用游戏教学的原则与在课堂上如何使用有效的游戏教学进行了探讨，并总结出游戏教学是一种激发并保持小学生英语兴趣的重要途径。
一、游戏在英语课堂教学中的重要性
游戏，在英语课堂教学中被广泛运用，大家并不感到陌生。游戏教学法是情景教学法的一种形式，是以一定的科学理论为基础，旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力；以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规则，循序渐进的英语活动。
二、小学英语课堂进行游戏教学的原则
游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则。
（一）安排游戏要有目的性和启发性
课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获得自信。
（二）组织游戏有条不紊，活而不乱
小学生天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的特点，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。
（三）运用游戏注意多变性和学生参与性
俗话说“把戏不可久玩”，这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。
三、如何在小学英语课堂中采取有效的游戏教学
首先，课堂教学游戏有利于激发学生的学习兴趣。小学生活泼、好动、爱玩、爱表现，乐于接受新奇、趣味性强的东西，小学英语教学中应用游戏符合小学生的心理特点。将语言的学习掌握和运用融于游戏之中，使小学生在玩中学、学中玩。
（一）利用游戏做好课前准备工作
唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节，主要是在课前唱首英语歌曲。唱歌是可以以游戏形式出现的，同时还可以配合适当的动作。通过歌声来营造英语学习的气氛，并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。
在复习旧知时可以使用快速操练性性的游戏，这类游戏一般用在课前，为了学生快速地回忆单词、复习旧知。可以使用“开火车”游戏，教师出示已学过的单词卡片，图片，学生一个接一个地快速拼读单词并说出汉语意思；也可以使用“课件快速闪烁”法，用课件快速闪烁一组五个学过的单词，学生看后快速在本子上写出，然后再逐个呈现一次，对照、改正并说出汉语意思。
（二）利用“激趣性游戏”引入新课
在引出新课时一般设计使用“激趣性游戏”，可以使用“猜猜看”，如在教授英文十以内的数字时，我就是用猜一猜的游戏引入新课的：我现在黑板上画一个圆圈，让学生猜一猜我添上一笔后它可能会变成哪一个数字，当然可以变成数字six，nine，eight，ten。这样孩子们时而猜对时而猜错，极大地调动了孩子们的兴趣也就把这一节课要学习的数字导入了课堂，为学习新课做了铺垫。
（三）利用“合作性游戏”进行课堂语言操练，使教学内容轻松易学
在语言操练时，我们适当地穿插一些以小组合作交流为主体开展的活泼的游戏，可以是展示性的也可以是竞争性的。这样，不仅可以缓和课堂上严肃紧张的气氛，也可以加强学生之间的互相交流与帮助学习，使每一个学生都能在小组中发扬他的优点，补充自己的不足，借鉴别人的学习方法，不知不觉地学知识。比如，角色表演，教师可以把要掌握的重点句子写在黑板上，引导学生根据这些句子创设情境、揣摩人物。然后在小组内根据具体情况进一步加工，合作表演。另外，教师可以准备一些简单的道具或者是头饰，让表演更加有趣。
（四）利用游戏来进行练习巩固
学生在经过新知学习后，对本课内容有一定的了解。但必须通过练习来消化吸收。此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。可以使用反复操练性游戏，这类游戏一般在学完一组新单词后，要通过反复操练来巩固新知，比如，“拼接单词”：看单词卡片，请学生每人说出一个字母拼出一个单词，说到最后一个字母，这几名学生一起站起来把这个单词读出来。
在教完颜色后，我从网上下载了颜色游戏，按要求让孩子们给小学生的帽子、头发、上衣、裤子和鞋子涂上颜色。孩子们非常感兴趣，都争着抢着上台来做。
四、游戏在英语课堂教学中的作用
小学生如果能把英语学习融于到游戏当中，便可以是自己在玩中学，学中玩。这样一来，学生的学习动机增强了，学习兴趣提高了，也就积极参与到课堂的教学活动中来了。
首先，有趣的游戏培养学习的兴趣。在英语教学中我采用多种多样的游戏， 例如，“掩耳盗铃”游戏、读电话号码竞赛、开火车接龙游戏、听口令做动作、猜英语谜语等游戏， 均能充分调动学生学习的积极性和主动性。其次，游戏有利于学生語言的发展。课堂游戏要求学生对每一个问题或每一件事都要予以及时的反映，回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。
总之，在教学中我们要努力开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高分析问题和解决问题的能力。教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。兴趣是学好语言的关键，而游戏教学是一种激发并保持小学生英语兴趣的重要途径。
一、游戏在英语课堂教学中的重要性
游戏，在英语课堂教学中被广泛运用，大家并不感到陌生。游戏教学法是情景教学法的一种形式，是以一定的科学理论为基础，旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力；以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规则，循序渐进的英语活动。
二、小学英语课堂进行游戏教学的原则
游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则。
（一）安排游戏要有目的性和启发性
课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获得自信。
（二）组织游戏有条不紊，活而不乱
小学生天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的特点，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。
（三）运用游戏注意多变性和学生参与性
俗话说“把戏不可久玩”，这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。
三、如何在小学英语课堂中采取有效的游戏教学
首先，课堂教学游戏有利于激发学生的学习兴趣。小学生活泼、好动、爱玩、爱表现，乐于接受新奇、趣味性强的东西，小学英语教学中应用游戏符合小学生的心理特点。将语言的学习掌握和运用融于游戏之中，使小学生在玩中学、学中玩。
（一）利用游戏做好课前准备工作
唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节，主要是在课前唱首英语歌曲。唱歌是可以以游戏形式出现的，同时还可以配合适当的动作。通过歌声来营造英语学习的气氛，并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。
在复习旧知时可以使用快速操练性性的游戏，这类游戏一般用在课前，为了学生快速地回忆单词、复习旧知。可以使用“开火车”游戏，教师出示已学过的单词卡片，图片，学生一个接一个地快速拼读单词并说出汉语意思；也可以使用“课件快速闪烁”法，用课件快速闪烁一组五个学过的单词，学生看后快速在本子上写出，然后再逐个呈现一次，对照、改正并说出汉语意思。
（二）利用“激趣性游戏”引入新课
在引出新课时一般设计使用“激趣性游戏”，可以使用“猜猜看”，如在教授英文十以内的数字时，我就是用猜一猜的游戏引入新课的：我现在黑板上画一个圆圈，让学生猜一猜我添上一笔后它可能会变成哪一个数字，当然可以变成数字six，nine，eight，ten。这样孩子们时而猜对时而猜错，极大地调动了孩子们的兴趣也就把这一节课要学习的数字导入了课堂，为学习新课做了铺垫。
（三）利用“合作性游戏”进行课堂语言操练，使教学内容轻松易学
在语言操练时，我们适当地穿插一些以小组合作交流为主体开展的活泼的游戏，可以是展示性的也可以是竞争性的。这样，不仅可以缓和课堂上严肃紧张的气氛，也可以加强学生之间的互相交流与帮助学习，使每一个学生都能在小组中发扬他的优点，补充自己的不足，借鉴别人的学习方法，不知不觉地学知识。比如，角色表演，教师可以把要掌握的重点句子写在黑板上，引导学生根据这些句子创设情境、揣摩人物。然后在小组内根据具体情况进一步加工，合作表演。另外，教师可以准备一些简单的道具或者是头饰，让表演更加有趣。
（四）利用游戏来进行练习巩固
学生在经过新知学习后，对本课内容有一定的了解。但必须通过练习来消化吸收。此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。可以使用反复操练性游戏，这类游戏一般在学完一组新单词后，要通过反复操练来巩固新知，比如，“拼接单词”：看单词卡片，请学生每人说出一个字母拼出一个单词，说到最后一个字母，这几名学生一起站起来把这个单词读出来。
在教完颜色后，我从网上下载了颜色游戏，按要求让孩子们给小学生的帽子、头发、上衣、裤子和鞋子涂上颜色。孩子们非常感兴趣，都争着抢着上台来做。
四、游戏在英语课堂教学中的作用
小学生如果能把英语学习融于到游戏当中，便可以是自己在玩中学，学中玩。这样一来，学生的学习动机增强了，学习兴趣提高了，也就积极参与到课堂的教学活动中来了。
首先，有趣的游戏培养学习的兴趣。在英语教学中我采用多种多样的游戏， 例如，“掩耳盗铃”游戏、读电话号码竞赛、开火车接龙游戏、听口令做动作、猜英语谜语等游戏， 均能充分调动学生学习的积极性和主动性。其次，游戏有利于学生語言的发展。课堂游戏要求学生对每一个问题或每一件事都要予以及时的反映，回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。
总之，在教学中我们要努力开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高分析问题和解决问题的能力。教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。兴趣是学好语言的关键，而游戏教学是一种激发并保持小学生英语兴趣的重要途径。