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摘要：随着信息化产物的不断出现，人们已经开始迈入微时代。因此，微课的出现也是大势所趋。微课是一种新型的教学方式，借助多媒体完成相关的知识点讲解，突破了传统的教学模式，为学生提供了更新颖的学习思路。当前，各地教育部门在不断推广这种教学模式。将微课与高中英语课程有机结合，可以全方位提高学生的英语学习兴趣。基于此，对微课在高中英语课堂教学中的作用及应用进行研究，仅供参考。
关键词：微课;高中英语;作用;应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-057
引言
高中英语教学具有知识点多，知识容量大，并且很多学生不易理解的知识，运用信息技术可以有效提高备课及教学效率，也便于学生理解所学知识。
一、高中英语教学现状分析
大部分高中教师还没能很好地转变教学理念，还是采用传统的粉笔+板书的教学方式。这种教学手段是非常落后的，不利于学生主体地位的形成，也没有结合英语课程的学习要求，不能很好地激发学生的学习兴趣。教师更多还是用试卷考查学生的英语学习水平。这种考核制度比较过时，而且多涉及套路式的英语知识，导致学生虽然能较好地完成笔试，但不能发展在实际生活或工作中应用英语的能力。针对现在大部分高中学校英语教学存在的问题，教师应该积极调整，利用现代化信息技术，创新教学手段，提高英语教学质量和教学效果。微课就是一种非常实用的、有效的教學方法。
二、完善微课在高中英语教学中的相关对策
（一）微课资源的重复利用与更新
在实际的教学中，微课资源制作之后，常常可以反复利用，因为英语知识以及英语教材比较稳定，引入新知识较少，但是教师的教学理念和教学方式也是不断发展变化的，随着教龄的增长，对于已有知识的认识也发生了相应的变化，因此，微课制作好之后，也会随着自己教学水平的提高，而不断地进行更新。教师在微课使用时也是坚持这一原则，对同一内容尝试制作不同的微课，并运用于教学。同时，虽然英语知识相对稳定，但是时代是日新月异的，英语教学也应该紧紧跟上时代的发展。为了让孩子能够接触到英语课堂之外的一些新的知识，教师通过阅读外文网站以及收听广播，及时给学生补充一些新的知识，不让学生的视野过分局限。
（二）利用微课激发学习兴趣
高中阶段的英语与之前相比难度更大，高中英语无论是在内容或是语言深度上都有很大的提高，教师在课堂上直接地教学可能无法让学生理解。对此，教师可在课堂中加入一些辅助性的工具。在英语教学中，教师可以利用微课进行辅助教学，以相对生动形象的教学形式引导学生参与到课堂学习中，井激发学生对英语的学习兴趣。教师可利用微课对课堂导入进行精心设计，在教学开始就抓住学生的注意力，促进学生的学习效率。英语教师为学生设计课堂导入，不仅是为学生传授英语知识，还在传授语言知识的同时融入一些趣味性的元素，既能活跃课堂氛围又能与学生一起进行一些课堂交流。例如，在学习《Cloning》这一单元的内容时，教师利用一些微课视频为学生播放一些现阶段与克隆有关的知识与新闻，通过微课视频加深学生对Cloning这一单词的理解与记忆。在学生对Cloning这一单词完全理解后，教师可对学生进行深化教学，让学生对了解或知道的关于克隆的知识进行一段简单的对话。教师在教学中通过这样的方式，引导学生参与到课堂教学中，有效地激发学生对英语语言的学习兴趣，并帮助学生对英语产生新的认识，将英语教学与生活紧密的联系在一起，提高了高中生英语课堂的学习效率。
（三）提高学生自主学习能力
微课是网络高速发展的产物，也是激励学生自主学习的一种较好方法。在近几年的发展中，微课的相关设计和功能越来越完善，网络平台也更加稳定，能够承载更多资源。高中英语老师设计、制作微课视频并上传后，学生登录系统，就可以自己安排时间，随时随地完成学习，也能反复看自己的薄弱环节、不明白的知识点，有针对性地训练。短小、精练的微课非常适合知识节点的学习。通常情况下，英语的专业文章都比较长，学生很难读懂，读起来也比较枯燥。而以微课的方式，将课程内容分段，就能让学生轻松地学习。微课给学生提供了另一种学习方式。他们可以更好地分配和利用自己的时间，不用再面对枯燥乏味的英语资料，而可以按照难易程度的不同相应地安排学习，结合自身需求，灵活地选择英语学习目标，打牢英语基础。这增加了学生自主学习的空间，提高了学生的自主学习能力。
（四）巧妙把PPT与微课技术融合，交叉使用
虽然微课具有非常便捷的特点，但是在使用微课的制作和使用都要服务于教学。有一些内容如果通过PPT呈现效果更好的话，就通过PPT呈献给学生，如果是微课呈现效果好，则毫不犹豫地制作微课。PPT的优点是制作简单，便于编辑，微课的优点是形成了视频，可以保留教师的讲解。而在实际的教学中，微课还是基于PPT基础上录制的，微课的一种形式就是教师一边播放PPT，一边进行讲解。因此PPT完全可以和微课有效地结合在一起，这样会取得更加的优势。
结束语
总而言之，教师在高中英语课堂教学中开展微课教学，利用微课展开辅助教学，能够激发学生的学习兴趣，并能有效地帮助学生进行自主学习。这有助于任课教师在教学中对教学内容进行深入的开展，并在课后能够帮助学生进行重点知识的回顾，从而提高学生的英语学习效率。
参考文献
[1]谢军强.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].学周刊，2019（33）：142.
[2]徐燕.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].新课程（下），2019（10）：111.
[3]顾敏敏.浅谈微课在高中英语教学中的设计与应用[J].文理导航（上旬），2019（11）：21+23.
关键词：微课;高中英语;作用;应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-057
引言
高中英语教学具有知识点多，知识容量大，并且很多学生不易理解的知识，运用信息技术可以有效提高备课及教学效率，也便于学生理解所学知识。
一、高中英语教学现状分析
大部分高中教师还没能很好地转变教学理念，还是采用传统的粉笔+板书的教学方式。这种教学手段是非常落后的，不利于学生主体地位的形成，也没有结合英语课程的学习要求，不能很好地激发学生的学习兴趣。教师更多还是用试卷考查学生的英语学习水平。这种考核制度比较过时，而且多涉及套路式的英语知识，导致学生虽然能较好地完成笔试，但不能发展在实际生活或工作中应用英语的能力。针对现在大部分高中学校英语教学存在的问题，教师应该积极调整，利用现代化信息技术，创新教学手段，提高英语教学质量和教学效果。微课就是一种非常实用的、有效的教學方法。
二、完善微课在高中英语教学中的相关对策
（一）微课资源的重复利用与更新
在实际的教学中，微课资源制作之后，常常可以反复利用，因为英语知识以及英语教材比较稳定，引入新知识较少，但是教师的教学理念和教学方式也是不断发展变化的，随着教龄的增长，对于已有知识的认识也发生了相应的变化，因此，微课制作好之后，也会随着自己教学水平的提高，而不断地进行更新。教师在微课使用时也是坚持这一原则，对同一内容尝试制作不同的微课，并运用于教学。同时，虽然英语知识相对稳定，但是时代是日新月异的，英语教学也应该紧紧跟上时代的发展。为了让孩子能够接触到英语课堂之外的一些新的知识，教师通过阅读外文网站以及收听广播，及时给学生补充一些新的知识，不让学生的视野过分局限。
（二）利用微课激发学习兴趣
高中阶段的英语与之前相比难度更大，高中英语无论是在内容或是语言深度上都有很大的提高，教师在课堂上直接地教学可能无法让学生理解。对此，教师可在课堂中加入一些辅助性的工具。在英语教学中，教师可以利用微课进行辅助教学，以相对生动形象的教学形式引导学生参与到课堂学习中，井激发学生对英语的学习兴趣。教师可利用微课对课堂导入进行精心设计，在教学开始就抓住学生的注意力，促进学生的学习效率。英语教师为学生设计课堂导入，不仅是为学生传授英语知识，还在传授语言知识的同时融入一些趣味性的元素，既能活跃课堂氛围又能与学生一起进行一些课堂交流。例如，在学习《Cloning》这一单元的内容时，教师利用一些微课视频为学生播放一些现阶段与克隆有关的知识与新闻，通过微课视频加深学生对Cloning这一单词的理解与记忆。在学生对Cloning这一单词完全理解后，教师可对学生进行深化教学，让学生对了解或知道的关于克隆的知识进行一段简单的对话。教师在教学中通过这样的方式，引导学生参与到课堂教学中，有效地激发学生对英语语言的学习兴趣，并帮助学生对英语产生新的认识，将英语教学与生活紧密的联系在一起，提高了高中生英语课堂的学习效率。
（三）提高学生自主学习能力
微课是网络高速发展的产物，也是激励学生自主学习的一种较好方法。在近几年的发展中，微课的相关设计和功能越来越完善，网络平台也更加稳定，能够承载更多资源。高中英语老师设计、制作微课视频并上传后，学生登录系统，就可以自己安排时间，随时随地完成学习，也能反复看自己的薄弱环节、不明白的知识点，有针对性地训练。短小、精练的微课非常适合知识节点的学习。通常情况下，英语的专业文章都比较长，学生很难读懂，读起来也比较枯燥。而以微课的方式，将课程内容分段，就能让学生轻松地学习。微课给学生提供了另一种学习方式。他们可以更好地分配和利用自己的时间，不用再面对枯燥乏味的英语资料，而可以按照难易程度的不同相应地安排学习，结合自身需求，灵活地选择英语学习目标，打牢英语基础。这增加了学生自主学习的空间，提高了学生的自主学习能力。
（四）巧妙把PPT与微课技术融合，交叉使用
虽然微课具有非常便捷的特点，但是在使用微课的制作和使用都要服务于教学。有一些内容如果通过PPT呈现效果更好的话，就通过PPT呈献给学生，如果是微课呈现效果好，则毫不犹豫地制作微课。PPT的优点是制作简单，便于编辑，微课的优点是形成了视频，可以保留教师的讲解。而在实际的教学中，微课还是基于PPT基础上录制的，微课的一种形式就是教师一边播放PPT，一边进行讲解。因此PPT完全可以和微课有效地结合在一起，这样会取得更加的优势。
结束语
总而言之，教师在高中英语课堂教学中开展微课教学，利用微课展开辅助教学，能够激发学生的学习兴趣，并能有效地帮助学生进行自主学习。这有助于任课教师在教学中对教学内容进行深入的开展，并在课后能够帮助学生进行重点知识的回顾，从而提高学生的英语学习效率。
参考文献
[1]谢军强.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].学周刊，2019（33）：142.
[2]徐燕.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].新课程（下），2019（10）：111.
[3]顾敏敏.浅谈微课在高中英语教学中的设计与应用[J].文理导航（上旬），2019（11）：21+23.