【摘 要】
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除了学校、家庭、村寨教育,沐村孩童傣族教养在一定程度上还取决于其他异文化或更多样态的“他者”文化的共同参与和育化。电视媒介作为“文化他者”的角色参与到孩童教养中,
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除了学校、家庭、村寨教育,沐村孩童傣族教养在一定程度上还取决于其他异文化或更多样态的“他者”文化的共同参与和育化。电视媒介作为“文化他者”的角色参与到孩童教养中,以其独特的优势娱乐着孩童,让孩童获取社会知识信息,定位自我性别角色,影响其亲社会或反社会行为,导引其倾向性消费选择,推动着孩童融入主流社会的个体社会化进程。
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