【摘 要】
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【内容摘要】在高考语文的复习活动中，教师对传记类文本阅读的重视仍旧是高于文学类文本阅读教学的，因此在学生进行阅读选择的时候也会出现一面倒的现象，但是从本质上来讲，文学类文本同传记类文本是不可切割的，因此为了提高学生的阅读有效性，丰富学生的阅读选择，教师必须要加强对文学类文本阅读的重视，并在深入分析其阅读难点的基础上探索出高效的解决策略。 【关键词】高考语文 文本阅读 策略 随着教育改革的推进，
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【内容摘要】在高考语文的复习活动中，教师对传记类文本阅读的重视仍旧是高于文学类文本阅读教学的，因此在学生进行阅读选择的时候也会出现一面倒的现象，但是从本质上来讲，文学类文本同传记类文本是不可切割的，因此为了提高学生的阅读有效性，丰富学生的阅读选择，教师必须要加强对文学类文本阅读的重视，并在深入分析其阅读难点的基础上探索出高效的解决策略。
【关键词】高考语文
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【内容摘要】以读促写也被称为读、写的结合体。这是一种新的教学方法，可以满足初中英语教育的需要，帮助学生摆脱“阅读兴趣低”“不会写字”的尴尬局面，思维引导是一种发散性强、维度性强的思维工具。因此，在读写教学中，不分“读”与“写”，可以合理运用，从而提高英语教学质量。本文总结了思维指导在英语阅读与写作教学中的原则，并探讨了思维指导在英语读写教学中的价值。 【关键词】思维导图 以读促写 初中英语 学科
【内容摘要】数学是一门以基础性学科，初中时期学好数学可以为今后学习奠定基础，但是大部分学生都认为数学学科有一定难度，究其原因是学生没有掌握数学思想和数学方法，因此本文主要基于这一背景，首先阐述数学思想，然后分析数学思想方法在初中数学教学渗透过程中存在的问题，最后提出初中数学教学中渗透数学思想的主要方法，旨在提高数学教学的有效性，为学生今后学习奠定基础。 【关键词】初中 数学 思想方法 途径 一
【内容摘要】在最新的初中语文部编教材中，名著导读课愈发受到重视。其实，名著导读课关键在于“导”和“读”。“导”是引导和指导，实际指以教师为主导，通过设计环节激发学生的阅读兴趣;“读”是朗读和阅读，实际指以学生为主体，读出作家的情感以及思想。本文将会根据教学现状，并以《昆虫记》为例浅谈名著导读课的设计策略。 【关键词】导读 有趣 阅读方法 《初中语文新课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅
【内容摘要】随着教育体制的不断改革，学校开始注重学生德智体美劳全面发展，初中音乐教学对于提升学生素质有着重要意义，音乐教学可以使学生劳逸结合，从繁重的课业压力中解脱出来，为学生提供自我展示的舞台，培养学生良好的音乐艺术情操，使学生能够以饱满的精神状态进行其他科目的学习，“带动唱”是初中音乐课堂中重要的教学方法，对于初中音乐课堂教学有着重要意义，教师应当掌握有效的策略，充分发挥“带动唱”教学方法的价
【内容摘要】随着新课标改革的逐渐深入，教育教学越来越重视对学生进行科学启发与引导，培养学生自主学习能力，激发积极性和创造性。在此基础上，启发式教学受到了师生的青睐，通过正确处理师生之间的关系，构建和谐的学习氛围。生物作为高中阶段的一门基础性学科，主要培养学生生命观和自然观。为了激发学生生物学习兴趣，提高学习能力，本文结合高中生物相关教学内容，分析启发式教学的应用策略，希望能够提供一定借鉴价值。
【内容摘要】核心素养下，学生通常能够在各个学段的教育中，逐渐形成适合社会的发展需求以及个人能力发展的品格以及关键能力。这就使高考化学的命题中也逐渐注重核心素养的考查。基于此，本文主要对核心素养下，高考化学的命题趋势进行分析，并提出应对策略，从而使学生更好的应对核心素养下的高考。 【关键词】核心素养高考化学命题趋势对策 核心素养通常涵盖了多方面，相较于单一的技能、知识、价值观，核心素养主要是将其
【内容摘要】新课程改革不断深化的背景下，作业环节的优化设计是各学科教学的重要内容。高中数学学科需要适应时代发展的趋势，革新教学理念、教学方式，调整优化教学目标，从高中生们发展需求和身心特征着手，优化作业设计，改变“低质高负”的局面，实现低负担的数学作业量和高质量的作业布置效果，发挥数学作业在理解与内化知识中的作用，提升数学学科的整体教学质量。“高质低负”有效数学作业，能以学生们学习状况为基础，实现
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