【摘 要】
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“多读书,读好书”是全社会的共识,也是提高学生语文综合素养的一个有效途径,这需要教师去引导、激发学生的阅读兴趣.“班级共读”是一个非常好的方法.学生通过分享阅读感受,
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“多读书,读好书”是全社会的共识,也是提高学生语文综合素养的一个有效途径,这需要教师去引导、激发学生的阅读兴趣.“班级共读”是一个非常好的方法.学生通过分享阅读感受,交流阅读体会,交换学习经验,拓展并延伸了阅读的范围,收获到不一样的阅读体验.
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要有效地转化学困生,教师必须对症下药,找出造成学困生的成因,进而有正对性地进行辅导和教育.本文将针对初中阶段的学困生,具体分析其成因,并提出具体的转化辅导方法,以期为
学书法陶冶情操,写好字终身受益。在电脑日益普及的今天,如何写得一手好字更为重要。我们学校非常重视孩子们的写字教育,从1996年起,就安排每周一次两节课的校本书法课,让我有幸成为探索写字教育的先行者。 对此,我结合日常的写字教学得出几点体会如下: 一、教师树立榜样——潜移默化 身先垂范是教师的职业道德素养之一。新大纲要求教师在写字教学过程中,不仅在口头上宣传,更应该用自己的行动感染影响学生。由
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