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【摘要】班主任处在学校教育的核心位置，必须充分了解学生，时时想学生所想，做学生的朋友，引导他们做人、学知识、长本领。作为一名优秀的班主任，我将尽最大的努力，让学生走向幸福。
【关键词】班主任；用心；经营班级【中图分类号】G845【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0116-01走上三尺讲台一晃已经二十余年。暑往寒来，送走学生一级又一级。回首往事，感慨万千。让我感受到一名教師的肩上的责任重大，它关乎着许多孩子的前途和家庭的幸福。这使我更加珍爱教师这一职业。
班主任工作就像是针线簸箩，千头万绪，纷繁芜杂。班主任就是学生的保姆,天天给学生东缝西补，操不完的心。20余年的班主任经历，有一种让我感觉：工作，快乐，付出，幸福。与学生的共同生活中体验到了成功和成长的快乐。
一路走来，为做好班主任工作，我不断地学习，探索。通过努力，为更多的孩子，更多的家庭带去希望和幸福。
一个好的老师，特别是一个好的班主任老师对学生的影响是终生的。记得我刚上小学一、二年级的时候，班主任老师是一位表情严肃但又和蔼可亲的老人，非常有学问。现在回想起来，我当时是非常幸运的，因为这位老师的教育，对我的人生影响很大。老人教我们写字，非常认真、耐心，手把手的教，像慈母、像严父，还不时的讲一些写字的道理：汉字是方块字，是世界上最美的字体，要写得方方正正，笔画要横平竖直。要写方正，你就必须坐的正，挺得直。这和做人是一个道理。所谓字如其人，一个人做事要守规矩，要为人正直，办事公道。当时，我没把老人的话当回事，只按照要求，认真写字。两年的时间很快过去了，老人依然教一年级。但我养成了一个很好的习惯，写字、做事从不马虎。不论走到哪里，都会得到大家的赞誉。
我大学毕业后走上讲台，面对学生，才对老人的教诲有了深刻的认识。所以，我一丝不苟的教学生写字，也教导做人的道理。我现在已经走上管理工作岗位，坚持在教学一线，并担任班主任。工作中遵章守纪，兢兢业业，严以律己，宽以待人，为人处世，坦率公道，赢得了领导和老师们的赞许，更赢得了学生和家长的拥护和信赖。我能做到这一点，得感谢我的启蒙班主任老师。因为我知道，这才是体现我工作价值的地方。
作为一名教师，爱学生，就是爱工作，就是爱自己。刚参加工作时的学校，是一所边缘的农村学校。这是中心初中，同年级的平行班多。毕业班有八个，其中一个班较乱，没有人愿意接。校领导找到我问能不能接这个班。我刚毕业，初生牛犊不怕虎，痛快的接了这个班。
但接下来的第一周，我发现事情并非如想象的那么简单。我几乎被班级工作搞得焦头烂额，工作毫无章法，既要任八个班级的政治学科教学，又要应对班级中不断发生的事。一次，一个学生在数学课上竟然拆下教室后门的门板，偷偷溜到教室外边，被校长逮了个正着。当校长带着这名学生到办公室告诉我的时候，一向要强好胜的我，再也抑制不住心中的怒火，狠狠教训了这名学生，并让他在全班学生面前做检讨。本以为通过这件事情杀鸡给猴看，让其他学生知道我的厉害，以后收敛些，但事与愿违。学生表面上不再和以前那么猖狂，背后却联合起来在课堂上捣乱，有时甚至气得女教师哭鼻子。我一看没辙了，总不能把这些学生都拉过来打一顿吧。无奈之下，我找到校长把我的苦衷一股脑儿的倒了出来。，校长语重心长地告诉我，你这么年轻，有知识，有学问，相信你能够用你的所学知识干好这份工作，这也是向全体老师和同学证明你这个大学生价值的机会。
晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，就这么一个班级，就这么一些十四、五岁的孩子，怎么就这么难管理呢，学生们为什么不接受自己，问题到底出在哪里？想想与孩子们接触的这一段时间，想想孩子们的心态，想想自己做学生时希望的老师是一个什么样子。忽然意识到，我每天带着对学生的成见走进教室，如临大敌，只等着哪位学生不遵守纪律，拉过来严厉批评一通，孩子们怎么会喜欢你呀？俗话说，亲其师方能信其道。学生不听老师的，不能只怪学生啊。老师的亲和力，老师的态度，直接影响着师生之间的关系。要让学生信赖你，就要放下的架子，走到他们中间，走进他们的内心世界，爱他们，做他们的知心朋友。
第二天，我针对开学以来班级管理的状况召开了一个主题班会。当我在黑板上写下“师生是朋友，老师爱你们——和老师说说心里话”的题目时，教室里显得异常安静。同学们的脸上各种表情掺杂其间，或觉得突然，或心生疑惑，或不知所措。但我相信，我的这一举动对学生的内心震动很大。我告诉他们，师生之间本来就应该是朋友，因为朋友，才能配合默契，把我们教与学的关系处理好。老师在走上讲台之前也是学生，所以非常理解学生。老师在走上讲台之后依然是学生，通过和同学们一起学习，使老师懂得了怎样做一名好老师。同学们会犯错误，老师也会犯错误。不管是谁犯了错误，关键是要认识错误，改正错误。在这一点，老师率先垂范。
前几天，我在纠正学生错误时，态度不好，这是不对的，我向同学们道歉，请原谅。这时，同学们鼓掌。我从他们的表情中能够看到激动和振奋，我的真诚赢得了同学们的信赖。自此之后，我和学生们谈学习，谈书法，一起唱歌，一起活动。师生关系改善了，班级面貌改变了。领导、老师、学生和家长对我的鼓励使我更有信心了。
一位当了村主任的学生来看我。他对我说：“张老师，你教我们做人的道理，处事的原则，让我受益匪浅。我在村里为村民服务，得到了广大群众的拥护，这都是您教导的结果。”听了他的话，我内心感到欣慰，更感到作为一名班主任老师的工作是多么重要，责任是多么重大啊。我提醒自己：当一名称职的教师，做一个优秀的班主任。
在班级管理的过程中，我体会到：营造一种民主气氛，让学生参与班级管理，有助于培养学生的集体责任感。班会上，我把大部分时间让给学生，让他们对班级事情进行评析，让大家畅所欲言。通过辩论，同学们的责任感增强了，工作的主动性和积极性提高了，学习的目标更加明确了，处理问题的能力得到提升。
班主任处在学校教育的核心位置，必须充分了解学生，时时想学生所想。到学生中去，做他们的朋友，做他们的导师，引导他们做人、学知识、长本领。作为一名优秀的班主任，我将尽最大的努力，让学生走向幸福。
【关键词】班主任；用心；经营班级【中图分类号】G845【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0116-01走上三尺讲台一晃已经二十余年。暑往寒来，送走学生一级又一级。回首往事，感慨万千。让我感受到一名教師的肩上的责任重大，它关乎着许多孩子的前途和家庭的幸福。这使我更加珍爱教师这一职业。
班主任工作就像是针线簸箩，千头万绪，纷繁芜杂。班主任就是学生的保姆,天天给学生东缝西补，操不完的心。20余年的班主任经历，有一种让我感觉：工作，快乐，付出，幸福。与学生的共同生活中体验到了成功和成长的快乐。
一路走来，为做好班主任工作，我不断地学习，探索。通过努力，为更多的孩子，更多的家庭带去希望和幸福。
一个好的老师，特别是一个好的班主任老师对学生的影响是终生的。记得我刚上小学一、二年级的时候，班主任老师是一位表情严肃但又和蔼可亲的老人，非常有学问。现在回想起来，我当时是非常幸运的，因为这位老师的教育，对我的人生影响很大。老人教我们写字，非常认真、耐心，手把手的教，像慈母、像严父，还不时的讲一些写字的道理：汉字是方块字，是世界上最美的字体，要写得方方正正，笔画要横平竖直。要写方正，你就必须坐的正，挺得直。这和做人是一个道理。所谓字如其人，一个人做事要守规矩，要为人正直，办事公道。当时，我没把老人的话当回事，只按照要求，认真写字。两年的时间很快过去了，老人依然教一年级。但我养成了一个很好的习惯，写字、做事从不马虎。不论走到哪里，都会得到大家的赞誉。
我大学毕业后走上讲台，面对学生，才对老人的教诲有了深刻的认识。所以，我一丝不苟的教学生写字，也教导做人的道理。我现在已经走上管理工作岗位，坚持在教学一线，并担任班主任。工作中遵章守纪，兢兢业业，严以律己，宽以待人，为人处世，坦率公道，赢得了领导和老师们的赞许，更赢得了学生和家长的拥护和信赖。我能做到这一点，得感谢我的启蒙班主任老师。因为我知道，这才是体现我工作价值的地方。
作为一名教师，爱学生，就是爱工作，就是爱自己。刚参加工作时的学校，是一所边缘的农村学校。这是中心初中，同年级的平行班多。毕业班有八个，其中一个班较乱，没有人愿意接。校领导找到我问能不能接这个班。我刚毕业，初生牛犊不怕虎，痛快的接了这个班。
但接下来的第一周，我发现事情并非如想象的那么简单。我几乎被班级工作搞得焦头烂额，工作毫无章法，既要任八个班级的政治学科教学，又要应对班级中不断发生的事。一次，一个学生在数学课上竟然拆下教室后门的门板，偷偷溜到教室外边，被校长逮了个正着。当校长带着这名学生到办公室告诉我的时候，一向要强好胜的我，再也抑制不住心中的怒火，狠狠教训了这名学生，并让他在全班学生面前做检讨。本以为通过这件事情杀鸡给猴看，让其他学生知道我的厉害，以后收敛些，但事与愿违。学生表面上不再和以前那么猖狂，背后却联合起来在课堂上捣乱，有时甚至气得女教师哭鼻子。我一看没辙了，总不能把这些学生都拉过来打一顿吧。无奈之下，我找到校长把我的苦衷一股脑儿的倒了出来。，校长语重心长地告诉我，你这么年轻，有知识，有学问，相信你能够用你的所学知识干好这份工作，这也是向全体老师和同学证明你这个大学生价值的机会。
晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，就这么一个班级，就这么一些十四、五岁的孩子，怎么就这么难管理呢，学生们为什么不接受自己，问题到底出在哪里？想想与孩子们接触的这一段时间，想想孩子们的心态，想想自己做学生时希望的老师是一个什么样子。忽然意识到，我每天带着对学生的成见走进教室，如临大敌，只等着哪位学生不遵守纪律，拉过来严厉批评一通，孩子们怎么会喜欢你呀？俗话说，亲其师方能信其道。学生不听老师的，不能只怪学生啊。老师的亲和力，老师的态度，直接影响着师生之间的关系。要让学生信赖你，就要放下的架子，走到他们中间，走进他们的内心世界，爱他们，做他们的知心朋友。
第二天，我针对开学以来班级管理的状况召开了一个主题班会。当我在黑板上写下“师生是朋友，老师爱你们——和老师说说心里话”的题目时，教室里显得异常安静。同学们的脸上各种表情掺杂其间，或觉得突然，或心生疑惑，或不知所措。但我相信，我的这一举动对学生的内心震动很大。我告诉他们，师生之间本来就应该是朋友，因为朋友，才能配合默契，把我们教与学的关系处理好。老师在走上讲台之前也是学生，所以非常理解学生。老师在走上讲台之后依然是学生，通过和同学们一起学习，使老师懂得了怎样做一名好老师。同学们会犯错误，老师也会犯错误。不管是谁犯了错误，关键是要认识错误，改正错误。在这一点，老师率先垂范。
前几天，我在纠正学生错误时，态度不好，这是不对的，我向同学们道歉，请原谅。这时，同学们鼓掌。我从他们的表情中能够看到激动和振奋，我的真诚赢得了同学们的信赖。自此之后，我和学生们谈学习，谈书法，一起唱歌，一起活动。师生关系改善了，班级面貌改变了。领导、老师、学生和家长对我的鼓励使我更有信心了。
一位当了村主任的学生来看我。他对我说：“张老师，你教我们做人的道理，处事的原则，让我受益匪浅。我在村里为村民服务，得到了广大群众的拥护，这都是您教导的结果。”听了他的话，我内心感到欣慰，更感到作为一名班主任老师的工作是多么重要，责任是多么重大啊。我提醒自己：当一名称职的教师，做一个优秀的班主任。
在班级管理的过程中，我体会到：营造一种民主气氛，让学生参与班级管理，有助于培养学生的集体责任感。班会上，我把大部分时间让给学生，让他们对班级事情进行评析，让大家畅所欲言。通过辩论，同学们的责任感增强了，工作的主动性和积极性提高了，学习的目标更加明确了，处理问题的能力得到提升。
班主任处在学校教育的核心位置，必须充分了解学生，时时想学生所想。到学生中去，做他们的朋友，做他们的导师，引导他们做人、学知识、长本领。作为一名优秀的班主任，我将尽最大的努力，让学生走向幸福。