【摘 要】
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《学会查“无字词典”》写了暑期聪聪的爸爸带他到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”的故事，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景。通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。为达成编者意图，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查“无字词典”的意识，及时地促成知识向能力转化，笔者结合以
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《学会查“无字词典”》写了暑期聪聪的爸爸带他到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”的故事，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景。通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。为达成编者意图，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查“无字词典”的意识，及时地促成知识向能力转化，笔者结合以往教学实例，把主要环节教学设计与意图、课堂实录整理如下。
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1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2。读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。
[训练内容] 你平时一定做过不少小制作，比如折纸，剪纸，用橡皮泥捏动物或人物，用废旧物品(如易拉罐、药瓶等)做机器人、小娃娃等。请你任选一种，把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听，然后依照例文写下来。 [教学目标] 1．读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。 2．通过讨论，进一步领会介绍做小制作类习作的写作要求：讲明所用的材料、制作的方法和过程。
在自学《加了一句话》这篇略读课文时，同学们有的边默读边思考，有的边勾画边做批注，还有的和同桌小声讨论着什么。突然有一个学生问道：“老师，你看书上说‘听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声’，我不明白为什么先是一愣呢?”我觉得学生提的这个问题挺有意思，能否从这个“愣”字人手，达到牵一发而动全身的目的呢?直觉告诉我可以试一试!于是我提高嗓门顺水推舟地问：“孩子们，你们怎么理解这个‘愣’呢?”教室里顿
别错过一生中的“黄金阅读期” 大量阅读会使孩子在人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面，都表现出明显的优势。所以，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。 北京前程美好教育科学研究院董丽燕副院长认为，根据一个人的成长规律和我国的升学考试制度，一个人的黄金阅读期，只能在10～14岁(即小学四年级至初中二年级)之间。因为小学三年级之
[聚焦缘由] 根据现行教材估计，小学生读过的300篇课文，其词汇量约在7000个以上；至于其中出现过的句式到底有多少，由于汉语词语组合的无穷变化，很难统计出它们的数量。但一般来说，所有这些文章应该包括了现代汉语中最常用的基本句式。按理，一个人的词汇量达到了7000个，又熟悉了汉语的各种句式，其语言表达应该是基本可以过关了。然而事实上并非如此。现在不少学生读到小学毕业，他们运用语言的水平并不令
师：小鹰跟着老鹰学飞行。在准备起飞时，小鹰可能会怎么做? [教室里一下子热闹起来了，有的学生伸开双臂，做出拍打翅膀的样子；有的脚下在不停地走动；还有的学生边做动作嘴里边喊着：“飞呀，飞呀!”学生全身心投入，尽情地体验着准备飞行的快乐。] 师：小朋友，今天就让我们也插上翅膀，和小鹰一起跟着老鹰学飞行，看谁学得快，能“飞”起来。准备——起飞!
浙江省小学语文教改之星评比中，包林军老师的精彩结尾，使整堂课顿时流光异彩，焕发出独特的魅力。他问学生：如果天鹅公园进口处想用“丑小鸭”来作招牌，我们怎么来设计一张丑小鸭的名片。
《小鹰学飞》是苏教版国标本三年级上册中的一篇课文，我觉得这篇课文不适合让这些八、九岁的孩子来学。这篇课文说教的成分大重，有悖新课改精神。为什么这么说?
文本中的语言，蕴涵了作者的精神和情感。从文字中，可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。所以引导学生与文本对话，可以从文本中关键的词句和意象出发，通过对关键的词句的诵读和领悟，浸淫于文字营造的特定语境中，感受着语言的精妙、语言的魅力，此时学生的阅读与文本的视域实现了有机的融合。
本次习作，是学生从练习写话步入命题作文的开始。为了让学生零距离感受写作的快东，本课以新课标指出的“要求学生说真话、实话、心里话……”这一论述为设计理念，将“激发写作兴趣，打开写作思路”作为重点。