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教学前、教学中、教学后三个阶段是一个完整教学过程的必备要素，翻开备地中小学教师使用的备课本，都有“课后反思”或“课后回忆”类的要求。不能完整、有效地坚持进行教学后的活动，即课后反思，
历史教学课后反思促进教师专业发展——以北师大版初中历史教材例谈
【摘 要】
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教学前、教学中、教学后三个阶段是一个完整教学过程的必备要素，翻开备地中小学教师使用的备课本，都有“课后反思”或“课后回忆”类的要求。不能完整、有效地坚持进行教学后的
【机 构】
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安徽省宿州市砀山县红旗中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2016年12期
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