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摘 要：二十多年的语文教学实践，使我深深感受到小学的语文教学不仅仅是学生字、词、句、篇的学习，更重要的是在学习文化知识的同时，语文教学中还要更多地渗透着学生的思想品德教育。
关键词：语文； 渗透； 思想； 德育
中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-099-001
一、在语文教学中渗透感恩教育
要想让学生学会感恩，首先要让学生知恩，从家庭角度出发，让学生感父母之恩。通过教学古诗《游子吟》，不但要学习古诗的内容，体会作者要表达的思想感情，让学生牢牢记住“谁言寸草心，报得三春晖”，特别是我所面对的学生的家长，是个打工的群体，在每次的家长会上，我发现有的家长下班后忙换件上衣，饭也顾不上吃来到学校，有的家长要加班就请假来开会，看到家长的繁忙，我想到他们对孩子的学习及相关的成长教育都会少了许多，我们老师更感到肩上担子重了很多。同时教育学生感恩社会、感恩大自然、感恩师长。在语文教学中渗透感恩教育，促进了学生的茁壮健康成长。
二、在语文教学中渗透爱国主义教育
在学习课文《狼牙山五壮士》课文时，抓住“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”让学生体会五壮士的临危不惧、宁死不屈的勇敢精神。对敌人的刻骨仇恨，从而表现出五壮士对祖国的热爱，他们为了掩护连队主力和群众的转移，献出自己的生命，从坚强不屈的战斗口号“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”中，体会五壮士的无畏与悲壮。我让学生从这些故事中感受到幸福生活的来之不易，增强学生的民族自豪感和自信心。
三、渗透环保教育
大自然是人类赖以生存的环境，在教学《老人与海鸥》这篇文章时，我首先情境导入，激发学生的学习兴趣，然后围绕“老人喂海鸥”及“海鸥送老人”两幅图展开教学，在教学时，我用多媒体课件，把重点的段落突出，指导学生多读，体会老人与海鸥之间的深厚情谊。如“意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞起，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。”让学生体会海鸥的动作，让学生说说海鸥为什么会有这样的反应。它们在鸣叫什么？通过抓住海鸥动作的描写，体会海鸥对老人的恋恋不舍，老人去世后，海鸥焦急不安。还有从“肃立不动”“排成两行”中，更能体会到海鸥像人一样的心理。它们知道老人再不会回来，就安静下来，为老人送行。接着我出示翠湖边上的人们为纪念老人修建的雕像图片，让学生都来保护动物，与动物和谐相处，最后拓展引出《一个真实的故事》的动画片及歌曲，是唱大学生徐秀娟为救一只受伤的丹顶鹤献出年轻生命的真实的故事。同学完全沉浸在这种被感动的氛围中，同时从中让学生感受老人对海鸥就像对自己的儿女，海鸥对老人就像对自己的亲人。通过学习学生明白只要人类善待动物，动物就会回报人类。地球是人与动物共同的家园。教育学生热爱环境，保护动物。在语文教学中，把环境保护意识渗透到孩子的心里。每年的植树节，我班的学生就会开展植树护绿活动。在校内外不乱折花草树木，爱护小鸟，保护动物，让他们深深认识到——人类唯一的家园，对每个人的生活的重要性。
四、在语文教学中渗透诚实勇敢教育
在日常的班级管理中，学生经常会出现一些不规范的行为，在教学《诚实的孩子》时，通过故事中主人公心理及行为的转变来教育学生，使我班行规有欠缺的孩子有了新的认识，从而自觉诚恳地改正了错误。
2008年5月12日，地震无情地降临在四川的汶川，8级的地震，使山清水秀、美丽的老城汶川几秒之间变成了废墟。大地伤痕累累，消息一传开，我们学校开展了捐款捐物活动，5月19日，全校举行了“情系灾区，爱心奉献”活动。我班的杨玖君学捐款10元，班级里捐1元、3元、5元……全校师生踊跃参加，纷纷献出自己的一份爱心。
在语文课上伴随着课文内容，还是离不开汶川，我一次次地讲述着来自灾区的信息，那几天我也格外地关注报纸及电视新闻，语文课上，我不断地向学生讲着，一件件感人的真实的来自灾区的故事，看着不断攀升的伤亡数据，还有灾民的困难，教育学生我们中华民族是一个充满爱心的大家园，一方有难，八方支援。万众一心，众志成城。
突然，课堂上杨玖君同学举手站起来，走到了讲台前，低着头拿出了藏在学生证后面的40元钱，说昨天爸爸、妈妈让他捐款50元，自己留了40元。想买自己喜欢的东西。看到这一切，我当时有些不知所措，在表扬他知错就改的同时，我说，杨玖君的父母真了不起，他们是清洁工，工资不高，工作十分辛苦。却拿出50元让孩子献爱心，对于一个打工的家庭，又供两个孩子读书，（他妹妹是四年级的，这次活动也向灾区捐款50元）长年租房，他们知道现在有更需要帮助的人，就支持鼓励孩子献爱心，家长也知道这是培养孩子优良品质的实践活动。
像这样的事例还有很多，在这些年的教学岗位上，特别是一直从事班主任工作及语文教学的我，真正感受到孩子的成长思想品德教育，良好品质形成的重要性，不容忽视。要靠社会、家庭、学校的共同努力。语文教师在孩子品德教育上也占有主阵地，语文教学中渗透德育教育的方面还有很多，如：珍惜时间，珍爱生命，爱戴崇敬伟人等。语文教学中充满了丰富的道德情感，这些优美的篇章所蕴含的道理架起了认知与行为之间的桥梁。把教学落到实处，针对学生生活实际，通过儿童生活中道德事件，让学生学会思考及探究，得出有价值的观点。
一滴露珠可以折射太阳的光辉，几棵茁壮成长的小树可以显示大地的生机，在民工学校这块教育沃土上，作为语文教师时刻牢记教书育人责无旁贷。一个学生良好思想品质的形成在学校除了在《品德与社会》课上进行教育，班会、队会通过各种活动对学生进行思想教育外，语文课堂这块思想教育的沃土，一定要把它充分利用起来，教师通过各种教学手段，抓住时机，渗透情感教育。培养学生的良好思想品质的形成是十分重要的，一个学生只有从小培养好的思想、行规，长大才能成为对社会有贡献的人。
关键词：语文； 渗透； 思想； 德育
中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）7-099-001
一、在语文教学中渗透感恩教育
要想让学生学会感恩，首先要让学生知恩，从家庭角度出发，让学生感父母之恩。通过教学古诗《游子吟》，不但要学习古诗的内容，体会作者要表达的思想感情，让学生牢牢记住“谁言寸草心，报得三春晖”，特别是我所面对的学生的家长，是个打工的群体，在每次的家长会上，我发现有的家长下班后忙换件上衣，饭也顾不上吃来到学校，有的家长要加班就请假来开会，看到家长的繁忙，我想到他们对孩子的学习及相关的成长教育都会少了许多，我们老师更感到肩上担子重了很多。同时教育学生感恩社会、感恩大自然、感恩师长。在语文教学中渗透感恩教育，促进了学生的茁壮健康成长。
二、在语文教学中渗透爱国主义教育
在学习课文《狼牙山五壮士》课文时，抓住“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”让学生体会五壮士的临危不惧、宁死不屈的勇敢精神。对敌人的刻骨仇恨，从而表现出五壮士对祖国的热爱，他们为了掩护连队主力和群众的转移，献出自己的生命，从坚强不屈的战斗口号“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”中，体会五壮士的无畏与悲壮。我让学生从这些故事中感受到幸福生活的来之不易，增强学生的民族自豪感和自信心。
三、渗透环保教育
大自然是人类赖以生存的环境，在教学《老人与海鸥》这篇文章时，我首先情境导入，激发学生的学习兴趣，然后围绕“老人喂海鸥”及“海鸥送老人”两幅图展开教学，在教学时，我用多媒体课件，把重点的段落突出，指导学生多读，体会老人与海鸥之间的深厚情谊。如“意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞起，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。”让学生体会海鸥的动作，让学生说说海鸥为什么会有这样的反应。它们在鸣叫什么？通过抓住海鸥动作的描写，体会海鸥对老人的恋恋不舍，老人去世后，海鸥焦急不安。还有从“肃立不动”“排成两行”中，更能体会到海鸥像人一样的心理。它们知道老人再不会回来，就安静下来，为老人送行。接着我出示翠湖边上的人们为纪念老人修建的雕像图片，让学生都来保护动物，与动物和谐相处，最后拓展引出《一个真实的故事》的动画片及歌曲，是唱大学生徐秀娟为救一只受伤的丹顶鹤献出年轻生命的真实的故事。同学完全沉浸在这种被感动的氛围中，同时从中让学生感受老人对海鸥就像对自己的儿女，海鸥对老人就像对自己的亲人。通过学习学生明白只要人类善待动物，动物就会回报人类。地球是人与动物共同的家园。教育学生热爱环境，保护动物。在语文教学中，把环境保护意识渗透到孩子的心里。每年的植树节，我班的学生就会开展植树护绿活动。在校内外不乱折花草树木，爱护小鸟，保护动物，让他们深深认识到——人类唯一的家园，对每个人的生活的重要性。
四、在语文教学中渗透诚实勇敢教育
在日常的班级管理中，学生经常会出现一些不规范的行为，在教学《诚实的孩子》时，通过故事中主人公心理及行为的转变来教育学生，使我班行规有欠缺的孩子有了新的认识，从而自觉诚恳地改正了错误。
2008年5月12日，地震无情地降临在四川的汶川，8级的地震，使山清水秀、美丽的老城汶川几秒之间变成了废墟。大地伤痕累累，消息一传开，我们学校开展了捐款捐物活动，5月19日，全校举行了“情系灾区，爱心奉献”活动。我班的杨玖君学捐款10元，班级里捐1元、3元、5元……全校师生踊跃参加，纷纷献出自己的一份爱心。
在语文课上伴随着课文内容，还是离不开汶川，我一次次地讲述着来自灾区的信息，那几天我也格外地关注报纸及电视新闻，语文课上，我不断地向学生讲着，一件件感人的真实的来自灾区的故事，看着不断攀升的伤亡数据，还有灾民的困难，教育学生我们中华民族是一个充满爱心的大家园，一方有难，八方支援。万众一心，众志成城。
突然，课堂上杨玖君同学举手站起来，走到了讲台前，低着头拿出了藏在学生证后面的40元钱，说昨天爸爸、妈妈让他捐款50元，自己留了40元。想买自己喜欢的东西。看到这一切，我当时有些不知所措，在表扬他知错就改的同时，我说，杨玖君的父母真了不起，他们是清洁工，工资不高，工作十分辛苦。却拿出50元让孩子献爱心，对于一个打工的家庭，又供两个孩子读书，（他妹妹是四年级的，这次活动也向灾区捐款50元）长年租房，他们知道现在有更需要帮助的人，就支持鼓励孩子献爱心，家长也知道这是培养孩子优良品质的实践活动。
像这样的事例还有很多，在这些年的教学岗位上，特别是一直从事班主任工作及语文教学的我，真正感受到孩子的成长思想品德教育，良好品质形成的重要性，不容忽视。要靠社会、家庭、学校的共同努力。语文教师在孩子品德教育上也占有主阵地，语文教学中渗透德育教育的方面还有很多，如：珍惜时间，珍爱生命，爱戴崇敬伟人等。语文教学中充满了丰富的道德情感，这些优美的篇章所蕴含的道理架起了认知与行为之间的桥梁。把教学落到实处，针对学生生活实际，通过儿童生活中道德事件，让学生学会思考及探究，得出有价值的观点。
一滴露珠可以折射太阳的光辉，几棵茁壮成长的小树可以显示大地的生机，在民工学校这块教育沃土上，作为语文教师时刻牢记教书育人责无旁贷。一个学生良好思想品质的形成在学校除了在《品德与社会》课上进行教育，班会、队会通过各种活动对学生进行思想教育外，语文课堂这块思想教育的沃土，一定要把它充分利用起来，教师通过各种教学手段，抓住时机，渗透情感教育。培养学生的良好思想品质的形成是十分重要的，一个学生只有从小培养好的思想、行规，长大才能成为对社会有贡献的人。