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摘要：教育行业在实际工作中应对我国社会发展情况进行全面的分析，根据社会发展具体情况加强对教学工作的创新，以此提高教学工作水平，促进教育行业的快速发展。小学数学教育工作中教师要加强对学生核心素养的培养，促进学生核心素养的提升，为学生未来的学习及工作打下良好的基础。
关键词：小学数学;学生核心素养;培养方法
引言：小学数学教学水平的提高可以为学生日后的学习及发展奠定良好的基础，因此，教师在教学过程中应不断提高自身教学效率，以此促进学生数学学习成绩的提升。教师在教学过程中，应对小学数学学科对学生的要求进行全面的分析，明确现阶段培养学生核心素养工作中出现的问题，针对其问题采取一定的解决措施，进而加强对学生核心素养的培养，促进学生的快速发展。
1.小学数学核心素养的内涵
小学数学核心素养要求学生在教师的引导下可以加强对自身的认知，明确自身的学习情况、学习能力及优点，以此为基础制定数学知识学习计划，进而提高学生对相关知识的掌握，促进学生的快速发展。并且核心素养不仅要求学生在教师的指导下快速提高自身学习成绩，更要在教学过程中逐渐提高学生的学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握学习技能及技巧，以此提高学生的学科素养。另外，核心素养要求学生可以快速融入社会，提高自身的语言表达能力，为学生的快速发展奠定坚实的基础[1]。
2.当前社会背景下小学数学核心素养在培养过程中存在的一些问题
2.1不能合理认清数学核心素养与数学知识的观念
现阶段，在培养学生核心素养工作中仍旧存在着一定的问题，影响教师提高自身的教学水平，限制着学生的快速发展。部分教师在教学过程中，不能正确认识核心素养与学生数学知识的学习之间的关系，不能及时转变自身的教学理念，一味追求学生学习能力的提高，忽视学生学习能力的培养，教学工作开展质量得不到必要的保障，进而降低了学生的综合素质[2]。
2.2人为狭义限定了数学核心素养培养的适用范围
在教学工作中，部分教师对于数学核心素养培养的适用范围不能正确的认识，不能对教材内容进行深入的了解，往往只对考试重点内容进行教学，认为其他知识的教学无法提高学生的数学成绩，因此不使用相关知识培养学生的核心素养，这种现象不符合新课改对数学教学工作的要求，对提高学生核心素养工作造成了一定的负面影响，限制着学生的全面发展。
3.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法
3.1教师及时更新自身的教学理念
在明确数学核心素养的内在涵义及核心素养培养过程中出现的问题后，教师应采取针对性解决措施提高教学工作质量，促进学生的快速发展。教师在教学工作中应及时更新自身的教学理念，明确在教学工作中不仅仅要提高学生的数学成绩，还要在授课过程中，提高学生对相关知识的掌握及运用，培养学生的思维能力，确保学生在数学知识学生中可以逐渐养成良好的学习习惯，提高学生的综合能力，促进学生的快速发展。
3.2帮助学生培养一定的数学意识
教师在培养学生形成核心素养工作中，要积极帮助学生树立数学意识，只有提高学生的数学意识，才能有效的促使学生加强数学知识的应用，为提高学生的数学核心素养奠定良好的基础。在教学过程中，教师应将数学知识与学生的生活相联系，为学生创造一定的教学情境，保证学生在生活中产生问题时可以通过数学知识的运用解决相关问题，以此培养学生的数学意识，使得学生提高自身数学知识的运用能力[3]。
3.3注重強化学生的创新意识
在培养学生形成一定的核心素养过程中，教师要注重强化学生的创新意识，以此提高学生的综合素养。在我国社会发展的过程中，要求我国教育领域提高学生的创新意识，确保学生可以成长为应用型人才，促进我国社会的快速发展。创新意识的培养具有长期性，并且教师要加强对学生思维的引导，挖掘学生的内在潜力，积极在教学工作中融入一定的课外知识，以此提高学生的创新意识。
3.4教师积极对自身教学方式进行创新
传统教学方式下，会限制着学生对数学知识学习的热情，降低学生学习积极性，使得学生无法在教师引导下提高自身的核心素养。针对这种现象，教师在教学过程中应积极对自身的教学方式进行创新，加强对信息技术的利用，以此激发学生的学习兴趣，为提高学生与教师的配合，为提高学生的核心素养奠定坚实的基础。例如，教师在教学过程中加强对“翻转课堂”、“问题情境创立”、“微课”等教学方式的利用，借助创新型教学方式有效的提高学生对数学知识的理解，加强对学生核心素养的培养。
结论：小数数学核心素养的培养要求教师在教学工作中不仅要提高学生的学习成绩，更要在教学工作中培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。现阶段教学工作中，仍旧存在着教师与学生不能正确理解数学核心素养与数学知识观念、核心素养定义狭义的现象，对数学教学工作水平的提高造成了较大的负面影响。针对相关问题，教师要及时更新自身教学理解，帮助学生培养数学意识，精心安排教学课程等方式提高学生的核心素养，促进学生的快速发展。
参考文献：
[1]曾丽萍. 小学五年级数学教学中如何培养学生的数学核心素养[J]. 数学学习与研究，2019（06）：51-52.
[2]井澜. 基于数学素养的初中数学教学设计案例研究[D].延边大学，2018.
[3]范少荣. 数学核心素养下提升初中生问题解决能力策略研究[D].陕西师范大学，2017.
关键词：小学数学;学生核心素养;培养方法
引言：小学数学教学水平的提高可以为学生日后的学习及发展奠定良好的基础，因此，教师在教学过程中应不断提高自身教学效率，以此促进学生数学学习成绩的提升。教师在教学过程中，应对小学数学学科对学生的要求进行全面的分析，明确现阶段培养学生核心素养工作中出现的问题，针对其问题采取一定的解决措施，进而加强对学生核心素养的培养，促进学生的快速发展。
1.小学数学核心素养的内涵
小学数学核心素养要求学生在教师的引导下可以加强对自身的认知，明确自身的学习情况、学习能力及优点，以此为基础制定数学知识学习计划，进而提高学生对相关知识的掌握，促进学生的快速发展。并且核心素养不仅要求学生在教师的指导下快速提高自身学习成绩，更要在教学过程中逐渐提高学生的学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握学习技能及技巧，以此提高学生的学科素养。另外，核心素养要求学生可以快速融入社会，提高自身的语言表达能力，为学生的快速发展奠定坚实的基础[1]。
2.当前社会背景下小学数学核心素养在培养过程中存在的一些问题
2.1不能合理认清数学核心素养与数学知识的观念
现阶段，在培养学生核心素养工作中仍旧存在着一定的问题，影响教师提高自身的教学水平，限制着学生的快速发展。部分教师在教学过程中，不能正确认识核心素养与学生数学知识的学习之间的关系，不能及时转变自身的教学理念，一味追求学生学习能力的提高，忽视学生学习能力的培养，教学工作开展质量得不到必要的保障，进而降低了学生的综合素质[2]。
2.2人为狭义限定了数学核心素养培养的适用范围
在教学工作中，部分教师对于数学核心素养培养的适用范围不能正确的认识，不能对教材内容进行深入的了解，往往只对考试重点内容进行教学，认为其他知识的教学无法提高学生的数学成绩，因此不使用相关知识培养学生的核心素养，这种现象不符合新课改对数学教学工作的要求，对提高学生核心素养工作造成了一定的负面影响，限制着学生的全面发展。
3.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法
3.1教师及时更新自身的教学理念
在明确数学核心素养的内在涵义及核心素养培养过程中出现的问题后，教师应采取针对性解决措施提高教学工作质量，促进学生的快速发展。教师在教学工作中应及时更新自身的教学理念，明确在教学工作中不仅仅要提高学生的数学成绩，还要在授课过程中，提高学生对相关知识的掌握及运用，培养学生的思维能力，确保学生在数学知识学生中可以逐渐养成良好的学习习惯，提高学生的综合能力，促进学生的快速发展。
3.2帮助学生培养一定的数学意识
教师在培养学生形成核心素养工作中，要积极帮助学生树立数学意识，只有提高学生的数学意识，才能有效的促使学生加强数学知识的应用，为提高学生的数学核心素养奠定良好的基础。在教学过程中，教师应将数学知识与学生的生活相联系，为学生创造一定的教学情境，保证学生在生活中产生问题时可以通过数学知识的运用解决相关问题，以此培养学生的数学意识，使得学生提高自身数学知识的运用能力[3]。
3.3注重強化学生的创新意识
在培养学生形成一定的核心素养过程中，教师要注重强化学生的创新意识，以此提高学生的综合素养。在我国社会发展的过程中，要求我国教育领域提高学生的创新意识，确保学生可以成长为应用型人才，促进我国社会的快速发展。创新意识的培养具有长期性，并且教师要加强对学生思维的引导，挖掘学生的内在潜力，积极在教学工作中融入一定的课外知识，以此提高学生的创新意识。
3.4教师积极对自身教学方式进行创新
传统教学方式下，会限制着学生对数学知识学习的热情，降低学生学习积极性，使得学生无法在教师引导下提高自身的核心素养。针对这种现象，教师在教学过程中应积极对自身的教学方式进行创新，加强对信息技术的利用，以此激发学生的学习兴趣，为提高学生与教师的配合，为提高学生的核心素养奠定坚实的基础。例如，教师在教学过程中加强对“翻转课堂”、“问题情境创立”、“微课”等教学方式的利用，借助创新型教学方式有效的提高学生对数学知识的理解，加强对学生核心素养的培养。
结论：小数数学核心素养的培养要求教师在教学工作中不仅要提高学生的学习成绩，更要在教学工作中培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。现阶段教学工作中，仍旧存在着教师与学生不能正确理解数学核心素养与数学知识观念、核心素养定义狭义的现象，对数学教学工作水平的提高造成了较大的负面影响。针对相关问题，教师要及时更新自身教学理解，帮助学生培养数学意识，精心安排教学课程等方式提高学生的核心素养，促进学生的快速发展。
参考文献：
[1]曾丽萍. 小学五年级数学教学中如何培养学生的数学核心素养[J]. 数学学习与研究，2019（06）：51-52.
[2]井澜. 基于数学素养的初中数学教学设计案例研究[D].延边大学，2018.
[3]范少荣. 数学核心素养下提升初中生问题解决能力策略研究[D].陕西师范大学，2017.