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摘要：随着素质教育的不断深入以及新课程标准改革的逐渐推进，高中化学教材已经经过了很多次的改革，现阶段人民教育出版社的2019版本的教材是最新的教材内容，在教育领域已经得到了普遍的运用。新教材在内容和形式上更加重视时代性以及实践性，关注学生将理论知识与生活实践相结合的能力。与之前的教材版本相比，它不但继承着以往教材里面的精华内容，还在他们的基础上，添加了时代教育内容以及先进的教学观念，具有浓厚的实践意义，可以有效的提升高中化学的课堂教学效率和质量。
关键词：高中;化学;新教材;特点;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着社会的进步和经济的发展，社会各个领域更加重视教育的作用。在高中化学教师进行课堂教学的时候，需要充分地依据教材内容展开教学，学生在预习和复习知识的时候，也需要在教材的基础上，进行学习。可见教材在课堂教学和学习中发挥的积极作用。本文主要分析了2019版本人教版本的高中化学教材的特点，提出了一些教学思考，以期可以为广大化学教师带来教学上的指导和帮助。
一、高中化学新教材的特点
1.知识结构更加科学合理
新版教材更加关注化学知识之间的完整性和联系性，需要运用逻辑思维能力以及想象思维能力将知识形成系统化的联系，还需要符合现阶段学生们的实际学习需要，满足他们的身心发展需要。教材在内容方面经过不同的模块内容，强调了新教材的系统结构，逐渐有易到难，层层深入，结合深度学习的理念，促进学生在形成扎实的化学理论基础之后，不断提升学生的综合水平，促进学生养成实践操作水平以及对知识的熟练运用的能力。
2.理论联系实际
在以往的课堂教学过程中，教师常常处在课堂的主体地位，对学生进行满堂灌以及填鸭式教学，随着新课程标准改革的不断推进以及素质教育的逐渐深入，教育领域开始重视学生的课堂主体地位，要求教师在实际教学过程中，关注学生的实际感受，在进行教学设计的时候，根据教材的内容，依据学生的实际学习水平，结合学生的个人兴趣爱好，设计创新的教学模式。新版教材在内容上更加重视将化学理论知识和日常生活实际的联系，在教材中适当的穿插了一些关于化学方面的新闻、图片和资料等。在教学案例以及教学操作结合下，引导学生关注现实实际生活，结合学生已有的实际经验，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能够积极的参与到教材学习中，发现化学知识的乐趣性，有效的激活学生的创新思维，科学的将教材上的知识点逐渐转化成自己内化的知识，提升学生对知识的实际运用能力[1]。
3.具有时代特性和灵活性
从新教材的内容看，它更加重视教材内容的时代性和灵活性，将化学教材与现实时代发展现状相结合，在教材内容的编制设计上，更加关注新教材的系统性，不但能够具有基础的化学知识和技能要求，还需要帮助学生为未来的学习打下扎实的学习基础。另外，新版教材更加重视对学生实施情感教育以及价值观教育，在进行实际教学的时候，为学生贯彻德育相关的内容，从而可以有效的提升学生的化学素养，促进学生综合素质的全面发展。在新版教材的结构上，具有很强的灵活性，突出强调了学生自身个性发展的需要，充分满足学生多样化的需要，将知识之间形成科学合理的联系。同时，选修教材需要与必修教材在教学观念、知识结构上保持统一协调。
二、高中化学新教材的教学思考
1.教材结构清晰，有助于梳理知识
教材结构设计的思路，会对教师的课堂教学质量产生直接影响，教材编制结构思路清晰，才能将完整的教学内容都展示在教师和学生眼前。这样的结构设计，能够有效的帮助教师梳理教材内容，还可以引导教师在教材内容的基础上梳理教学思路，设计完美的教学方案，以免像之前的陈旧的教材编排那样，造成教学内容设计混乱，教师需要借助自己丰富的教学经验，在这个基础上，才能设计出合适的教学方案。新教材可以有效的减轻进行教学方案设计的压力，充分的提升教师的课堂教学效率。
2.教材内容图文结合，有助于吸引学生注意力
新版的教材，最大的特點就是图文结合，在教材内容中渗透的很多的相关图片和案例。这与以往的教材相比较，教材的图片和文字都更加新颖，能够有效的彰显时代的特点，体现当今时代科学技术的飞速发展。在进行教学设计的时候，化学教师就可以在教材的基础上进行创新，形成创新的教学方法，有效的激发学生的学习兴趣，提升课堂教学内容的多样性和丰富性。学生在学习教材内容的时候，也会被教材中穿插的形象的图片所吸引，将原本复杂抽象的知识转化成直观形象的图片形式，能够减轻学生学习的难度，提升学生的学习效率，熟练的掌握教材内容。另外，教材中的一些案例也可以为教师的教学设计方案增加内容，提升教学方案的丰富性[2]。
3.实验内容丰富，有助于锻炼操作能力
纵观整部新教材很容易就会发现，现阶段的高中化学教材增加了很多的实验内容，重视对学生进行实验操作能力的培养和锻炼。教材中经常会出现一些实验问题引导，旨在锻炼学生的观察能力，在课堂学习中，认真的研究教师的实验步骤，这样才能正确的回答这些关于实验的问题。因此，学生在学习的过程中，不但需要锻炼自己的实践操作能力，还需要培养自己的逻辑思维能力和敏锐的观察分析能力，这样才能掌握相关化学物质的性质和分类等。另外，新教材的内容更加关注学生对实验过程的反思和研究，使学生在各种实验过程中不断地积累丰富地实验经验。新教材中增加了很多的实验内容，充分的展示了实验对化学教学的积极作用，也完美的体现了现阶段社会对学生实践操作能力的关注。教材之所以这样设计，是为了帮助学生经过实验锻炼，学会运用理论联系实际，逐渐的打破以往的应试教育的影响。另外，教师在进行实验教学的时候，也需要把握度，不能太过开放，需要注意细节以及理论知识的结合，有效的提升实验教学的效率。
结束语：
总而言之，高中化学新教材在现阶段的教学过程中发挥着十分重要的作用，虽然在刚开始改革教材的时候，教师和学生存在很多不适应的现象，但是经过不断地实践教学研究，教师和学生都已经能够熟练地运用教材，进行教学和学习。虽然教材存在不完美之处，但是随着教师教学实践经验的不断增加，这些问题都会迎刃而解，实现高中化学教学质量不断地提升。
参考文献
[1]高中化学教学中“以学定教，以教导学”的运用 [J]. 段开锐. 当代教研论丛. 2019（07）
[2]高中化学教学中“以学定教，以教导学”的应用体会 [J]. 钦大勇. 高考. 2019（24）
关键词：高中;化学;新教材;特点;思考
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着社会的进步和经济的发展，社会各个领域更加重视教育的作用。在高中化学教师进行课堂教学的时候，需要充分地依据教材内容展开教学，学生在预习和复习知识的时候，也需要在教材的基础上，进行学习。可见教材在课堂教学和学习中发挥的积极作用。本文主要分析了2019版本人教版本的高中化学教材的特点，提出了一些教学思考，以期可以为广大化学教师带来教学上的指导和帮助。
一、高中化学新教材的特点
1.知识结构更加科学合理
新版教材更加关注化学知识之间的完整性和联系性，需要运用逻辑思维能力以及想象思维能力将知识形成系统化的联系，还需要符合现阶段学生们的实际学习需要，满足他们的身心发展需要。教材在内容方面经过不同的模块内容，强调了新教材的系统结构，逐渐有易到难，层层深入，结合深度学习的理念，促进学生在形成扎实的化学理论基础之后，不断提升学生的综合水平，促进学生养成实践操作水平以及对知识的熟练运用的能力。
2.理论联系实际
在以往的课堂教学过程中，教师常常处在课堂的主体地位，对学生进行满堂灌以及填鸭式教学，随着新课程标准改革的不断推进以及素质教育的逐渐深入，教育领域开始重视学生的课堂主体地位，要求教师在实际教学过程中，关注学生的实际感受，在进行教学设计的时候，根据教材的内容，依据学生的实际学习水平，结合学生的个人兴趣爱好，设计创新的教学模式。新版教材在内容上更加重视将化学理论知识和日常生活实际的联系，在教材中适当的穿插了一些关于化学方面的新闻、图片和资料等。在教学案例以及教学操作结合下，引导学生关注现实实际生活，结合学生已有的实际经验，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能够积极的参与到教材学习中，发现化学知识的乐趣性，有效的激活学生的创新思维，科学的将教材上的知识点逐渐转化成自己内化的知识，提升学生对知识的实际运用能力[1]。
3.具有时代特性和灵活性
从新教材的内容看，它更加重视教材内容的时代性和灵活性，将化学教材与现实时代发展现状相结合，在教材内容的编制设计上，更加关注新教材的系统性，不但能够具有基础的化学知识和技能要求，还需要帮助学生为未来的学习打下扎实的学习基础。另外，新版教材更加重视对学生实施情感教育以及价值观教育，在进行实际教学的时候，为学生贯彻德育相关的内容，从而可以有效的提升学生的化学素养，促进学生综合素质的全面发展。在新版教材的结构上，具有很强的灵活性，突出强调了学生自身个性发展的需要，充分满足学生多样化的需要，将知识之间形成科学合理的联系。同时，选修教材需要与必修教材在教学观念、知识结构上保持统一协调。
二、高中化学新教材的教学思考
1.教材结构清晰，有助于梳理知识
教材结构设计的思路，会对教师的课堂教学质量产生直接影响，教材编制结构思路清晰，才能将完整的教学内容都展示在教师和学生眼前。这样的结构设计，能够有效的帮助教师梳理教材内容，还可以引导教师在教材内容的基础上梳理教学思路，设计完美的教学方案，以免像之前的陈旧的教材编排那样，造成教学内容设计混乱，教师需要借助自己丰富的教学经验，在这个基础上，才能设计出合适的教学方案。新教材可以有效的减轻进行教学方案设计的压力，充分的提升教师的课堂教学效率。
2.教材内容图文结合，有助于吸引学生注意力
新版的教材，最大的特點就是图文结合，在教材内容中渗透的很多的相关图片和案例。这与以往的教材相比较，教材的图片和文字都更加新颖，能够有效的彰显时代的特点，体现当今时代科学技术的飞速发展。在进行教学设计的时候，化学教师就可以在教材的基础上进行创新，形成创新的教学方法，有效的激发学生的学习兴趣，提升课堂教学内容的多样性和丰富性。学生在学习教材内容的时候，也会被教材中穿插的形象的图片所吸引，将原本复杂抽象的知识转化成直观形象的图片形式，能够减轻学生学习的难度，提升学生的学习效率，熟练的掌握教材内容。另外，教材中的一些案例也可以为教师的教学设计方案增加内容，提升教学方案的丰富性[2]。
3.实验内容丰富，有助于锻炼操作能力
纵观整部新教材很容易就会发现，现阶段的高中化学教材增加了很多的实验内容，重视对学生进行实验操作能力的培养和锻炼。教材中经常会出现一些实验问题引导，旨在锻炼学生的观察能力，在课堂学习中，认真的研究教师的实验步骤，这样才能正确的回答这些关于实验的问题。因此，学生在学习的过程中，不但需要锻炼自己的实践操作能力，还需要培养自己的逻辑思维能力和敏锐的观察分析能力，这样才能掌握相关化学物质的性质和分类等。另外，新教材的内容更加关注学生对实验过程的反思和研究，使学生在各种实验过程中不断地积累丰富地实验经验。新教材中增加了很多的实验内容，充分的展示了实验对化学教学的积极作用，也完美的体现了现阶段社会对学生实践操作能力的关注。教材之所以这样设计，是为了帮助学生经过实验锻炼，学会运用理论联系实际，逐渐的打破以往的应试教育的影响。另外，教师在进行实验教学的时候，也需要把握度，不能太过开放，需要注意细节以及理论知识的结合，有效的提升实验教学的效率。
结束语：
总而言之，高中化学新教材在现阶段的教学过程中发挥着十分重要的作用，虽然在刚开始改革教材的时候，教师和学生存在很多不适应的现象，但是经过不断地实践教学研究，教师和学生都已经能够熟练地运用教材，进行教学和学习。虽然教材存在不完美之处，但是随着教师教学实践经验的不断增加，这些问题都会迎刃而解，实现高中化学教学质量不断地提升。
参考文献
[1]高中化学教学中“以学定教，以教导学”的运用 [J]. 段开锐. 当代教研论丛. 2019（07）
[2]高中化学教学中“以学定教，以教导学”的应用体会 [J]. 钦大勇. 高考. 2019（24）