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摘要：随着时代的不断进步，我国的教育事业也需要相应的改革才能培养出符合时代发展的人才。新课程改革的背景下，传统的教学方式已经无法很好地适应发展了，因此学校的课堂教学，特别是高中学校的校长必须在课堂教学管理方面提高自身的管理水平，使学校的教学能够更好更快地发展。
关键词：初中学校;课堂教学;管理水平
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着教育受关注的程度越来越高，多元化的社会发展使教育界迎来了教学改革的新时期，初中作为学生阶段最重要的转折点，社会对高中学校的关注度、教学需求、期望值也越来越高。校长是一个学校的领导者，对学校的一切事务要做到统筹管理，因此在新时期的背景下，校长要改变传统落后的教学体制，针对初中课堂教学中的问题积极采取应对措施，提高课堂教学管理的技巧，以使初中学校的整体教育能够充分适应新课程改革的要求，培育出符合新时期的社会型人才。
一、初中课堂教学管理中的问题
1.教师队伍素质不高，教学管理体系不规范
目前我国一些高中管理中，在教师的任教方面仍存在着教师队伍素质不高的问题，原因在于学校的教学管理体系不够规范，对于教师是否能够满足学生的学习需求不够重视，只是片面地追求学校成绩，而忽视了对教学管理体系的完善，导致教师在课堂教学过程中的具体操作得不到有效保证。
2.传统的管理教育观缺乏完整的教学监督机制
传统的高中管理体制与教育观念导致学校在教育方面存在着许多不足，学校缺乏完整的教学监督机制，就无法保证教师的教学目标符合标准，课堂教学管理水平就无法得到保证，进而会影响整个学校的监督制度，对学生的学习情况就不能有效地制定一个科学全面的教育体系。
3.学校管理缺乏主次，具体情况无法具体分析
在初中学校的管理上，有的校长由于经验不足，或者是只注重提高学生的学习成绩，忽视了对课堂教学管理的具体问题，在管理上容易造成主次不分，学校课堂管理制度上轻重也不分，有的学校在学生的纪律方面抓得过严，忽视了对学生综合素质的培养，对于教师的职业操守与专业素质却得不到改善和提升，导致学校在教学管理上头重脚轻，教学质量下降。
二、提高初中校长课堂教学管理的方法
1.规范教学管理，保证教师队伍质量
校长在提高课堂教学管理上，要注重对教师的选拔与提高，保证教师队伍的质量，制定评价考核制度，提供给教师一个进步的平台，让教师多参加讲课比赛，提高和锻炼自己的教学水平，然后对优秀教师的教学进行奖励，只有使教师队伍建设有所提高和完善，保证课堂教学管理过程的稳定性和合理性，才能进一步保证课堂教学效率。
2.提高教师队伍整体的质量和水平
在新时期的背景下，初中校长要想提高课堂教学管理能力，就必须注重提高教师队伍的整体质量和水平，保障教师队伍的教学能力，让教师可以在课堂教学中充分发挥自己的作用，带动课堂教学整体质量与水平的提高。这就需要校長定期地组织教师进行一定的培训，让教师队伍可以在培训的过程中学习更多专业化、系统化的知识，从而使教师队伍可以为课堂教学管理做出更多的贡献，促进教师队伍的发展与前进。校长还需要在教学管理的过程中，加强对教师的选拔，为教师队伍的整体素养和能力提供有力的保障。校长还可以制定与完善相关的考核制度，让教师有进步的平台，为教师营造良好的竞争环境，从而有效提高教师工作的积极性与主动性。校长还要多鼓励教师参加教学比赛，让教师在比赛的过程中不断锻炼自己的教学水平和能力，从而有效增强课堂教学管理的有序性和科学性，提高课堂教学的效率。提高教师队伍整体的质量和水平，是现今提高高中校长课堂教学管理能力的有效方法。它在现代社会课堂教学管理的发展过程中，发挥着不可小觑的作用，产生了不可磨灭的影响。
3.改变传统的管理方式
根据时代的发展与变化，校长的高中课堂教学管理方式也需要进行一定的改变与创新，以弥补传统管理方式中存在的问题与不足，促进课堂教学管理水平的提高。校长作为初中院校课堂教学管理的核心人物，其课堂教学管理能力与课堂教学管理水平息息相关。因此，校长改变传统的管理方式是具有现实性的意义的，也是推动课堂教学管理水平提升的有效方法和途径。校长必须保持创新的理念，不能故步自封、止步不前。在现代社会中，校长可以将教学管理融入学校的各个部门，让每个部门明确自己担负的责任。教师也需要明确自己的教学目标，对此，学校应建立相关的教学制度，对教师的教学情况进行实时监督。校长还可以合理运用现代化的科学技术，对初中课堂教学进行信息化的管理。例如，可以在校长与教师之间搭建一个交流沟通的平台，校长可以通过这一平台将任务直接传达给教师，从而有效提升高中课堂教学管理的效率和效果。在教学管理中，校长还要建立健全相关的规章制度，关注学生的规章制度和教师的监督制度是否合理、有效，从而为教师与学生搭建良好的课堂秩序，创造良好的教学条件。
4.树立正确的教育理念
在现代社会中，要想提高初中校长的课堂教育管理水平，校长必须树立正确的教育理念，以此在课堂教学过程中充分发挥自己的作用。校长要充分认识素质教育课程改革的真正意义和内涵，对课程改革的目的进行深入了解，从而充分认识课程改革在现代社会中的重要性与必要性。校长也需要树立正确、科学的教育理念，并将其推广到全校的课堂教学管理中，让学生形成正确的世界观、人生观与价值观，将正确、科学的教育理念真正融入现代教学过程中。校长要加强对实践的重视，让教师在教学过程中将理论与实践进行一定的结合，从而提高课堂教学的整体水平。
作为初中校长，在初中教育的新课程推动下，要及时转变自己的管理观念，根据学校的实际发展情况与学校的教学目标不断提升自己的管理技能与素养，并且还需要在这个以创新为主的社会环境下努力做到开拓创新，不断地完善教学管理体制。
参考文献
[1]葛永信.新课改背景下高中校长的责任与使命[J].现代教育，2015（Z2）：122.
[2]刘银泉.“新课改”背景下高中校长的教学管理策略[D].内蒙古师范大学，2012.
关键词：初中学校;课堂教学;管理水平
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着教育受关注的程度越来越高，多元化的社会发展使教育界迎来了教学改革的新时期，初中作为学生阶段最重要的转折点，社会对高中学校的关注度、教学需求、期望值也越来越高。校长是一个学校的领导者，对学校的一切事务要做到统筹管理，因此在新时期的背景下，校长要改变传统落后的教学体制，针对初中课堂教学中的问题积极采取应对措施，提高课堂教学管理的技巧，以使初中学校的整体教育能够充分适应新课程改革的要求，培育出符合新时期的社会型人才。
一、初中课堂教学管理中的问题
1.教师队伍素质不高，教学管理体系不规范
目前我国一些高中管理中，在教师的任教方面仍存在着教师队伍素质不高的问题，原因在于学校的教学管理体系不够规范，对于教师是否能够满足学生的学习需求不够重视，只是片面地追求学校成绩，而忽视了对教学管理体系的完善，导致教师在课堂教学过程中的具体操作得不到有效保证。
2.传统的管理教育观缺乏完整的教学监督机制
传统的高中管理体制与教育观念导致学校在教育方面存在着许多不足，学校缺乏完整的教学监督机制，就无法保证教师的教学目标符合标准，课堂教学管理水平就无法得到保证，进而会影响整个学校的监督制度，对学生的学习情况就不能有效地制定一个科学全面的教育体系。
3.学校管理缺乏主次，具体情况无法具体分析
在初中学校的管理上，有的校长由于经验不足，或者是只注重提高学生的学习成绩，忽视了对课堂教学管理的具体问题，在管理上容易造成主次不分，学校课堂管理制度上轻重也不分，有的学校在学生的纪律方面抓得过严，忽视了对学生综合素质的培养，对于教师的职业操守与专业素质却得不到改善和提升，导致学校在教学管理上头重脚轻，教学质量下降。
二、提高初中校长课堂教学管理的方法
1.规范教学管理，保证教师队伍质量
校长在提高课堂教学管理上，要注重对教师的选拔与提高，保证教师队伍的质量，制定评价考核制度，提供给教师一个进步的平台，让教师多参加讲课比赛，提高和锻炼自己的教学水平，然后对优秀教师的教学进行奖励，只有使教师队伍建设有所提高和完善，保证课堂教学管理过程的稳定性和合理性，才能进一步保证课堂教学效率。
2.提高教师队伍整体的质量和水平
在新时期的背景下，初中校长要想提高课堂教学管理能力，就必须注重提高教师队伍的整体质量和水平，保障教师队伍的教学能力，让教师可以在课堂教学中充分发挥自己的作用，带动课堂教学整体质量与水平的提高。这就需要校長定期地组织教师进行一定的培训，让教师队伍可以在培训的过程中学习更多专业化、系统化的知识，从而使教师队伍可以为课堂教学管理做出更多的贡献，促进教师队伍的发展与前进。校长还需要在教学管理的过程中，加强对教师的选拔，为教师队伍的整体素养和能力提供有力的保障。校长还可以制定与完善相关的考核制度，让教师有进步的平台，为教师营造良好的竞争环境，从而有效提高教师工作的积极性与主动性。校长还要多鼓励教师参加教学比赛，让教师在比赛的过程中不断锻炼自己的教学水平和能力，从而有效增强课堂教学管理的有序性和科学性，提高课堂教学的效率。提高教师队伍整体的质量和水平，是现今提高高中校长课堂教学管理能力的有效方法。它在现代社会课堂教学管理的发展过程中，发挥着不可小觑的作用，产生了不可磨灭的影响。
3.改变传统的管理方式
根据时代的发展与变化，校长的高中课堂教学管理方式也需要进行一定的改变与创新，以弥补传统管理方式中存在的问题与不足，促进课堂教学管理水平的提高。校长作为初中院校课堂教学管理的核心人物，其课堂教学管理能力与课堂教学管理水平息息相关。因此，校长改变传统的管理方式是具有现实性的意义的，也是推动课堂教学管理水平提升的有效方法和途径。校长必须保持创新的理念，不能故步自封、止步不前。在现代社会中，校长可以将教学管理融入学校的各个部门，让每个部门明确自己担负的责任。教师也需要明确自己的教学目标，对此，学校应建立相关的教学制度，对教师的教学情况进行实时监督。校长还可以合理运用现代化的科学技术，对初中课堂教学进行信息化的管理。例如，可以在校长与教师之间搭建一个交流沟通的平台，校长可以通过这一平台将任务直接传达给教师，从而有效提升高中课堂教学管理的效率和效果。在教学管理中，校长还要建立健全相关的规章制度，关注学生的规章制度和教师的监督制度是否合理、有效，从而为教师与学生搭建良好的课堂秩序，创造良好的教学条件。
4.树立正确的教育理念
在现代社会中，要想提高初中校长的课堂教育管理水平，校长必须树立正确的教育理念，以此在课堂教学过程中充分发挥自己的作用。校长要充分认识素质教育课程改革的真正意义和内涵，对课程改革的目的进行深入了解，从而充分认识课程改革在现代社会中的重要性与必要性。校长也需要树立正确、科学的教育理念，并将其推广到全校的课堂教学管理中，让学生形成正确的世界观、人生观与价值观，将正确、科学的教育理念真正融入现代教学过程中。校长要加强对实践的重视，让教师在教学过程中将理论与实践进行一定的结合，从而提高课堂教学的整体水平。
作为初中校长，在初中教育的新课程推动下，要及时转变自己的管理观念，根据学校的实际发展情况与学校的教学目标不断提升自己的管理技能与素养，并且还需要在这个以创新为主的社会环境下努力做到开拓创新，不断地完善教学管理体制。
参考文献
[1]葛永信.新课改背景下高中校长的责任与使命[J].现代教育，2015（Z2）：122.
[2]刘银泉.“新课改”背景下高中校长的教学管理策略[D].内蒙古师范大学，2012.