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【摘要】随着中等职业教育改革的深入发展，使职业教育能够适应新时代人才培养的步伐，改革传统职业教育的教学模式已是必然。随着我国机械产业的迅速发展，这就需要培养一批符合机械制造、模具与设计、数控加工等工程技术人才及一大批中高级技工和熟练工人。面对市场需求和挑战，职业学校应加快发展，担当起培养中高级技工和熟练工人的职责，为机械产业的发展提供有力的人才基础。
【关键词】机械专业 教学改革 职业素质
近年来，我校积极转变观念，采取多种措施，加大了对机械专业技术工人的培养力度，但仍不能满足社会和企业的需要，为了强化机械专业职业教育的效果，使职业教育更好地为机械制造企业服务，结合实际，应该及时进行改革。加强对学生职业道德教育，培养学生良好的职业素质。
1.机械专业职业教育发展的现状
1.1 理论与实践相脱离：表现在课程的设置上，教学内容理论强，教学周期长，实践教学时间不够。
1.2 德育与智育的发展不协调：机械专业对学生的数学基础要求较高，由于生源的质量问题增大教学难度。另外学生文凭的轻易取得，学生学习毫无压力，使学生管理难度增大。
1.3 双师型教师队伍力量薄弱：专业理论教师还不能有效的指导实训教学。
2.机械专业职业教育的改革
为了强化机械专业职业教育的效果，使职业教育更好地为机械制造企业服务，结合实际，应从以下几个方面进行改革：
2.1 深化教育教学改革
1、围绕机械专业要求设置课程，在课程设置上推行理论教学与实践教学法并举的人才培养模式。
（1）调整教学计划，增加专业课教学时间。在课程体系建设中，坚持实践——理论——再实践的原则，不断加大专业实践教学的时间，保证实践教学的课时量应占教学计划总课时的40%以上，以充分体现职业教育的特色。
（2）建立理论教学体系，为专业技能的培养训练打好基础。根据此专业人才目标，按实际所需合理地调整理论教学体系。理论基础教学要以“必要”和“够用”为度，舍弃与此专业方向联系不大的相关内容。
（3）改变教学方法，实行“一体化”教学。在理论与实践并行的教学中，采取以模块为单元组织教学，同时理论教学与实践教学相结合的一体化教学模式。在专业课讲授中，以现场教学、实物教学为主，现场边讲边组织教学。
（4）以技能培养为中心，以实验、以实训基地为基础，建立实践教学体系。学生先从机械设备、机械零件的认识，识读零件图到机械设备的操作，最后进行校内基地的强化训练，生产实习，培养学生解决实际问题的能力。
3.加强校内外实习基地建设，为学生创造良好的实习、实训条件
职业教育的职业性、实用性和实践性的特点决定只有加强实训基地建设，才能培养出更多合格的技能人才。
3.1 不断完善校内机械专业实训基地的建设
我校作为国家级示范性职业学校，国家先后配套300多万元进行机械专业的设备购置。
3.2 加强校企结合，开展订单式培养
学校根据社会和企业所需开设专业，争取企业参与职业教育的全过程，同时，企业为我校提供经验丰富的專业实训师资并接受学生实习。使学生在企业实习工作中，理论知识在实践中升华，能力在实践中增长，与企业达到零距离接触。
3.3 加强对学生职业道德教育，培养学生良好的职业素质
3.3.1 上好职业道德课，强化职业道德观念
学校要强调上好德育课，以爱国主义、重大历史纪念日等级传统道德为主线，开展形式多样的教育活动，规范学生日常行为，提倡我为人人、人人为我、共创和谐的教育氛围，促进学生综合防治素质的提高。
3.3.2 加强实践活动，锻炼优良的职业道德
加强学生的专业实践和社会实践，使学生亲身体会到本行业具体而丰富的职业道德内涵。同时接受企业文化的熏陶，这是在书本上、课堂中体验不到的生活。
3.3.3 加强毕业前对学生的就业指导教育
毕业前学生的心理状态等各方面都发生了变化，必要的指导非常重要。主要包括：了解本行业的现状与发展趋势，了解目前企业经营及管理特点等。总之，就业前的指导教育让学生达到了解、适应、融入环境，最终能改变环境的目的。
3.4 加强师资队伍的建设，提供强有力的技能指导
教学方法和课程体系的改革关键在于教师，必须加大双师型教师的培训力度。
3.4.1 制订师资培训计划
选派优秀的中青年教师到高等院校、企业脱产学习，也可在校内进行校本培训与考核，逐步加大培养力度。根据此专业的课程结构及设置要求，从企业第一线聘请丰富实践经验的技术专家或工程师作为兼职教师，定期到校讲课，指导教学。
【关键词】机械专业 教学改革 职业素质
近年来，我校积极转变观念，采取多种措施，加大了对机械专业技术工人的培养力度，但仍不能满足社会和企业的需要，为了强化机械专业职业教育的效果，使职业教育更好地为机械制造企业服务，结合实际，应该及时进行改革。加强对学生职业道德教育，培养学生良好的职业素质。
1.机械专业职业教育发展的现状
1.1 理论与实践相脱离：表现在课程的设置上，教学内容理论强，教学周期长，实践教学时间不够。
1.2 德育与智育的发展不协调：机械专业对学生的数学基础要求较高，由于生源的质量问题增大教学难度。另外学生文凭的轻易取得，学生学习毫无压力，使学生管理难度增大。
1.3 双师型教师队伍力量薄弱：专业理论教师还不能有效的指导实训教学。
2.机械专业职业教育的改革
为了强化机械专业职业教育的效果，使职业教育更好地为机械制造企业服务，结合实际，应从以下几个方面进行改革：
2.1 深化教育教学改革
1、围绕机械专业要求设置课程，在课程设置上推行理论教学与实践教学法并举的人才培养模式。
（1）调整教学计划，增加专业课教学时间。在课程体系建设中，坚持实践——理论——再实践的原则，不断加大专业实践教学的时间，保证实践教学的课时量应占教学计划总课时的40%以上，以充分体现职业教育的特色。
（2）建立理论教学体系，为专业技能的培养训练打好基础。根据此专业人才目标，按实际所需合理地调整理论教学体系。理论基础教学要以“必要”和“够用”为度，舍弃与此专业方向联系不大的相关内容。
（3）改变教学方法，实行“一体化”教学。在理论与实践并行的教学中，采取以模块为单元组织教学，同时理论教学与实践教学相结合的一体化教学模式。在专业课讲授中，以现场教学、实物教学为主，现场边讲边组织教学。
（4）以技能培养为中心，以实验、以实训基地为基础，建立实践教学体系。学生先从机械设备、机械零件的认识，识读零件图到机械设备的操作，最后进行校内基地的强化训练，生产实习，培养学生解决实际问题的能力。
3.加强校内外实习基地建设，为学生创造良好的实习、实训条件
职业教育的职业性、实用性和实践性的特点决定只有加强实训基地建设，才能培养出更多合格的技能人才。
3.1 不断完善校内机械专业实训基地的建设
我校作为国家级示范性职业学校，国家先后配套300多万元进行机械专业的设备购置。
3.2 加强校企结合，开展订单式培养
学校根据社会和企业所需开设专业，争取企业参与职业教育的全过程，同时，企业为我校提供经验丰富的專业实训师资并接受学生实习。使学生在企业实习工作中，理论知识在实践中升华，能力在实践中增长，与企业达到零距离接触。
3.3 加强对学生职业道德教育，培养学生良好的职业素质
3.3.1 上好职业道德课，强化职业道德观念
学校要强调上好德育课，以爱国主义、重大历史纪念日等级传统道德为主线，开展形式多样的教育活动，规范学生日常行为，提倡我为人人、人人为我、共创和谐的教育氛围，促进学生综合防治素质的提高。
3.3.2 加强实践活动，锻炼优良的职业道德
加强学生的专业实践和社会实践，使学生亲身体会到本行业具体而丰富的职业道德内涵。同时接受企业文化的熏陶，这是在书本上、课堂中体验不到的生活。
3.3.3 加强毕业前对学生的就业指导教育
毕业前学生的心理状态等各方面都发生了变化，必要的指导非常重要。主要包括：了解本行业的现状与发展趋势，了解目前企业经营及管理特点等。总之，就业前的指导教育让学生达到了解、适应、融入环境，最终能改变环境的目的。
3.4 加强师资队伍的建设，提供强有力的技能指导
教学方法和课程体系的改革关键在于教师，必须加大双师型教师的培训力度。
3.4.1 制订师资培训计划
选派优秀的中青年教师到高等院校、企业脱产学习，也可在校内进行校本培训与考核，逐步加大培养力度。根据此专业的课程结构及设置要求，从企业第一线聘请丰富实践经验的技术专家或工程师作为兼职教师，定期到校讲课，指导教学。