八零后已在全国人民的批判声中渐渐站稳了脚步，个性的九零后也开始引导着当代非主流的主流，蠢蠢欲动的零零后也不甘示弱，打开网页他们也赛着各种雷人的照片，他们正在以21世纪高科技的方式展现着他们的个性，零零后也被称为独二代，“独二代”比“独一代”的成长环境更为优越，得到的呵护更加细致入微，更是几代人的掌中宝”。他们是最先进的一代，因为他们一出生就接触了高科技的东西，信息化的时代必定拓宽了他们的视野，增长见识，但与此同时，“独二代”所面临的社会竞争异常激烈，学校和家庭的教育压力水涨船高。在家人高投入又期待着高回报的目光里，这些衣食无忧的“00后”们成了家里最累的人。因此在对待零零后的教育也应该区别于以前的教学方式，结合当代的高科技技术和零零后特有的个性，整合出一套适合他们的教学模式。
　　一、加强家长、学校、社会的角色引导
　　家庭教育是一门科学，更是一门艺术，可是却是唯一一项未经培训就可以直接“上岗”的工作，家长在所有角色中最为重要，是孩子的第一启蒙人，家长的一言一行都对孩子的成长起着重要的作用，所以家长们更要以身作则，做好孩子们心目中的hero，尤其是孩子品德方面，先学做人，要树立良好的品德意识。零零后的家长们大都接受过良好的教育，成长于这个信息化的年代，教育思维要跟上时代的步伐，不能像老辈儿们那么循规蹈矩，一定要分个尊卑，当代的家长大多选择和孩子做好朋友，平等地心与心的交谈，而不是棍棒下出孝子，这样也有益于孩子身心健康的成长。
　　学校更要做好教学育人的重要责任，尤其是零零后这一代，作为新世纪的第一代人，个个都带着锋芒，心理学研究表明：教学环境与思维的多端性有着必然的联系，这里的教学环境主要指心理环境和课堂环境.在课堂教学中，若以满堂灌为特征，学生将对学习毫无热情；若以谈话为特征，学生学习也不活跃；只有在民主、和谐的课堂气氛下，学生才会学习热情高涨，思维活跃，对课堂教学参与性显著提高.因此学校要着重培养出优秀的教师队伍，教师要多和学生做心灵上的沟通从而研究琢磨出适合零零后个性的教学模式，比如现在很多家庭都具备网络设备，教师们可以充分运用这一信息资源，多和学生做沟通，很多话学生当着面不好和老师沟通，但通过网络却可以，也方便学生随时解决学习和生活上的问题。
　　社会，在这个大染缸里，为了孩子们的健康成长，我们更要为我们的下一代留出一块净土。这就要求我们每一个人都要以身作则，树立良好的形象，多给孩子们正面的能量，让他们在美好和谐的社会中快乐的成长，在他们心灵的深处种下希望的种子。
　　二、培养积极的兴趣爱好
　　零零后这一代大都有着优裕的物质生活，所以大多数孩子还在娘胎里 ，父母就已经想好了以后自己的孩子要去学什么，要自己的孩子成为钢琴家、舞蹈家、画家。。。。。。，而且大多数的父母都是没有目标的，只是在跟风，好像别人家的孩子在学什么，自己的孩子没有学就少了什么似的，所以才导致了现在社会上五花八门的培训学校，各种的乱收费。所以父母在做父母前也要做好准父母的工作，首要的是要保持好自己的心态，要在孩子自然的成长过程中发现他们的兴趣爱好，千万不要把自己的兴趣爱好强加到孩子的身上，你爱的不一定就是孩子们爱的，你的梦想不一定就是孩子的梦想，我们要在生活中激发孩子们的好奇心，而且要精心地呵护好孩子们的好奇心，因为好奇心是孩子们兴趣的来源，比如孩子们喜欢问一些稀奇古怪的问题，家长们可以就问题给孩子讲个相关联的故事，然后再给孩子们足够的空间去想象，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望，多带孩子到大自然、社会中去，感受生活，发现兴趣爱好。肥沃的土壤才能长出好庄稼，培养孩子的学习兴趣，是一项长期艰苦的任务，家长是最辛苦的人。尊重孩子，保护和正确引导孩子的好奇心，和孩子一起成长，才能让自己的孩子充满希望，才能让自己的家庭幸福健康，为了我们自己的幸福生活，让我们携手走在教育长征路上，继续前进。
　　三、鼓励敢于创新的精神
　　创新能力是人类最重要的一种能力，人类的发展和进步全依赖于创新。泽民同志在1992年指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力.因此，素质教育的核心，应该是培养国民的创新素质，创新教育应成为我国教育的主旋律，。成人喜欢控制孩子，孩子逐渐失去个性、丧失独立的人格，这样必定会扼杀孩子天马行空的想象力，在生活中鼓励孩子求异思维，创新思维，简而言之，就是突破常规，与众不同。在日常生活中可以渗透这种能力的培养。如同一道数学题，应不满足于孩子会做了，而应提倡孩子从不同的角度出发，寻求多种解决方法。遇到生活中的难题，家长不是直接给出答案，而是耐心地引导孩子从不同侧面分析原因，寻找解决办法。多问孩子“为什么”、“有没有更好的办法”，这有助于培养孩子勤于思维的习惯，培养不怕困难、勇于求异的精神。
　　一个敢于创新的人必定是一个有着批判和质疑精神的人，敢于想别人不敢想的、做别人不敢做的，不迷信权威、不人云亦云。只有这样的人才能在离开象牙塔之后能够独立地应对各种挑战，适应激烈的社会竞争。
　　四、加强良好的体能训练
　　体育是一门科学，它既包括体育的科学理论，也包括运动科学实践活动，在课程设计中以体育的科学理论和实践为依托，根据教育的需要和不同年龄阶段学生身心发展特点，选择和排列适宜的教学内容，组织起体育学科体系，从而达到学校教育的目标。零零后，他们是家庭中的宠儿，过着饭来张口，衣来伸手的生活，大多缺乏吃苦耐劳精神，而耐力训练的本身较为艰苦 ，需要有顽强的意志品质。因此，对儿童少年的耐力训练要经常地反复地进行思想教育，启发自觉训练的积极性，培养勇敢顽强、坚韧不拔的意志品质，培养刻苦耐劳、克服困难的精神。
　　身体是革命的本钱，体能要从小抓起，让孩子们树立健康意识，尤其是现在交通设施设备齐全，很多孩子上学都有专车接送，这样孩子的身体根本就得不到锻炼，孩子的天性是在各种运动中体现出来的，经常锻炼不仅可以增强孩子的体质，还可以锻炼孩子的意志，帮助孩子养成良好的生活习惯。活动课教学模式的设计，应以培养学生的体育兴趣、拓宽知识技能、发展特长，使学生学会实践、获得才干、习得特长、提高体育能力，从而以促进学生全面素质发展为目标。处理好体育活动课教学的师生关系，是活动课教学成败的关键，教师的角色要转变为学生学习的引导者、辅导者、情境设计者和调控者。由于体育活动课教学目标的侧重点不同，活动课的教学模式也应有多种。针对不同年龄段孩子的身体特点进行有针对性的训练，尽量选择具有良好环境的场所，注意呼吸的方法，比如“二步一吸，二步一呼或三步一吸、三步一呼”，注意以有氧耐力训练为主，还可以做一些益智的小游戏，吸引孩子们全身心的投入，使其得到充分的锻炼
　　五、树立勇于承担的责任心
　　责任心是一种心理品格，同时也是一种道德素质和能力要素。它是一股强大的精神力量，可以形成集体的凝聚力，引导学生向有利于集体的方向发展，是形成和巩固良好班风、校风的思想基础和有力保证。学校培养学生的责任心是培养新世纪人才的需要，是关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。那么，我们要如何对学生进行责任心的养成教育呢？首先孩子在出现问题的时候，家长要冷静平和的对待孩子的问题，不生气，不动怒，父母是孩子的榜样，想要孩子爱学习，父母就的爱学习，想要孩子不玩游戏，父母就不要去玩游戏，若是好习惯，好观念就要多次重复，帮助孩子内化目标的意义，今早帮助孩子，引导孩子，发现自己的奋斗目标，还要进一步认识信仰的意义，知道如何让孩子过得更充实，让孩子有事可做，永远不把孩子放在对立面，教育孩子也是一门艺术只有这样孩子将来才会主动的承担责任，勇敢的应对各种挑战。
　　总之，树立目标、信仰和责任感对孩子的一生都非常实用和重要，面对个性的零零后们，沟通处理的方法要正确，要用多视角去看待他们的表现，对待他们的教育要多补充实战教育，让孩他们多参与实践活动，在实施的过程中结合理论，真正学会学有所用。