论文部分内容阅读
长期的讲授,容易抹杀学生学习语义的兴趣,更不利于学生创造精神和创造能力的培养.那么,如何在低年级阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生语文素养呢?
如何使朗读落实到位
【摘 要】
：
长期的讲授,容易抹杀学生学习语义的兴趣,更不利于学生创造精神和创造能力的培养.那么,如何在低年级阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生语文素养呢?
【机 构】
：
河北省邢台市任县西固城乡齐村学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
中考作文对文体要求的“松绑”,给广大考生提供了广阔的创作空间,让学生有了一个可以充分展示自己写作个性的舞台.“中考作文不限制文体,并不是不要文体,不是不讲基本的表达
多渠道的培养学生语文综合实践能力,是为了让学生乐于学语文,学好语文,引导学生进行探究性学习,促进学生学习语文综合能力的提高,组织开展丰富多彩的综合实践活动,有利于培养
提出求解3-中心问题、4-中心问题、5-中心问题及k(＜10)-中心问题的算法.设计该算法的依据是覆盖点集的凸壳必覆盖点集.算法首先判定点集凸壳的形状,然后确定k个圆的排列方式,
利用摩擦学试验及 XPS测试考察了非平衡纳米复合等离子体镀膜技术沉积的 Mo S2 基纳米复合薄膜的抗潮湿性和耐磨寿命等 .结果表明 ,在相对湿度 (RH)为 6 0 %～ 70 %的环境下储