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三年级的学生正处于写作起始阶段,我们要以读带写,通过阅读促进学生写作技能的提升,让学生有“技”可用.绘本因画面精美,文字精炼,情节生动有趣,深受孩子们的喜爱.因此在绘本阅读过程中,教师可以适当地挖掘其潜藏着的“写”的因子,激发学生写话兴趣,培养学生的语言表达能力.
依托绘本,练写对话——以绘本《换妈妈》教学为例
【摘 要】
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三年级的学生正处于写作起始阶段,我们要以读带写,通过阅读促进学生写作技能的提升,让学生有“技”可用.绘本因画面精美,文字精炼,情节生动有趣,深受孩子们的喜爱.因此在绘本
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学
【出 处】
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作文成功之路：教育新干线
【发表日期】
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2017年12期
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