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【摘 要】现今，在新课改不断深入的背景下，初中体育教学也发生了较大的变化，教师要改变传统的教学模式，能够利用新型的教学方式，不断激发学生体育学习的兴趣，让学生主动参与到体育课堂，以此来不断锻炼学生的身体素质，同时促进学生全面发展。
【关键词】初中体育 主动参与 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.100
目前来看，在学校教学中，教师不仅仅要重视对学生学科知识的教学工作，同时教师也要重视对学生身体的锻炼，还要重视对学生进行全面教育，以此来促进学生全面发展。因此体育教学十分重要，在初中体育教学中，教师必须结合学生的实际状况，采取有效的教学模式，不断激发学生的学习兴趣，能够让学生主动参与到体育课堂，有效进行身体素质的锻炼，让学生更好地进行学习与生活。本文主要是对初中体育教学中提升学生主动参与的策略进行了研究与探讨，提出了相关建议。
一、学生主动参与体育课堂的重要性
在初中体育课堂教学中，学生主动参与课堂对学生的发展具有很大的促进作用。会促进学生身心全面发展，在新课改的背景下初中体育教学发生了较大的变化，教师在体育课堂教师重视学生为主体，能够以学生角度出发进行教学设置，以此来激发学生自主参与到体育课堂学习中，促进学生综合素质的提高。素质教育下要求学校要培养综合素质高的人才，体育作为一门重要学科，能够有效提升学生的身体素质，促进学生身体与心理的健康成长。因此教师要设置合理的教学模式，促进学生主动参与到课堂学习中。
另外，学生主动参与到体育课堂会在很大程度上提升教学的效果，让学生随着教师的思维而转动，不断思考，集中注意力，从而来加强记忆力，以此来提升学生的学习效果。新课改下培养终身体育意识，教师在教学中要有意识的向学生传输次思想，以便于让学生快乐自由的参与到课堂中，在体育课堂学习中锻炼身体，不断培养学生的终身体育意识，从而来带动学生全面发展。
二、体育课堂激发学生主动参与性的有效策略
（一）营造有效的参与氛围
在初中体育课堂教学中，教师要有效为学生设置和谐的学习氛围，能够让学生主动参与其中，从而来进行学习。营造良好的氛围是多元化的，教师在教学中必须要对学生进行全面的分析，结合学生的实际状况，以及身体条件等，来进行合理的设置[1]。教师可以利用一些游戏，来让学生充分融入到学习中，让每一个学生都参与到课堂游戏中，在游戏中提升兴趣，进行体育知识的学习。教师要不断创新教学模式，能够灵活转变课堂教学方式，将课堂体育训练变得更加生动有趣，吸引学生，从而来促进学生主动参与到其中。举个简单的例子：教师在进行快速跑的训练中，在课前为了让学生进行热身，可以将学生进行分组，让学生进行游戏，排头抓排尾，以此来吸引学生主动参与其中，提升学生的兴趣，这样学生会更容易接受新知识，有效促进学生学习效率的提升。教师要针对具体的学习内容，进行具体的教学工作，能够让学生在课堂学习中充分掌握教学技巧，不断提升学生的学习热情，促进学生的进步与发展。
（二）丰富教学形式
在初中体育教学中，教学方式将会直接影响到课堂的教学形式，因此教师在实际的教学过程中，要不断丰富教学的方式以及内容[2]。在素质教育背景下，体育教学不仅仅是对学生进行身体上的锻炼，同时也要对学生进行心理上的锻炼，促进学生全面发展。这样就需要教师在教学中要针对学生的特点以及学生的兴趣，站在学生的角度上进行思考，实施一些有效的教学方式，不断带动学生主动参与到课堂的教学中。举个简单的例子：教师在进行排球内容的教学中，可以采用小组合作的方式对学生进行有效的教学工作，让学生在排球运动中进行联系以及巩固。并且在小组比赛中，充分培养学生的合作能力，同时也有效提升学生的排球技能水平。教师要让学生了解到在比赛中输赢不是最主要的，最为重要的便是学生之间的友谊，能够让学生在合作学习中感受到快乐。
（三）多元化体育评价方式
在新课改不断深入的背景下，教师要将自身的教学内容以及学生之间的差异性有效的结合，能够对学生进行科学的评价工作。有效的评价不仅会提升学生的信心，同时也会促进学生主动参与到体育课堂的学习中，不断提升学生的学习质量。教师要采用多元化的评价方式，能够激发学生对体育科目热情。举个简单的例子：教师在进行八百米的训练中，可以先对学生进行全面的模拟训练，对测试的结果进行记录。这样在学生经过一段时间的训练后，再进行正式的测试，针对不同的学生，以及学生日常的训练表现，来对学生进行综合性的评价工作，不断鼓励学生，促进学生学习质量的提升[3]。
（四）重视以学生为主体
在初中体育教学中，教师要重视以学生为主体，能够坚持站在学生的角度上出发，进行体育教学设置工作。教师要在保证教学质量的前提下，能够重视学生在学习过程中的主体地位。在日常的学习过程中，教师要关注学生，结合教材的内容，以及学生的实际接受能力，从而来进行课堂教学的设置，这样会有助于学生更好地参与到课堂学习中，有效进行鍛炼工作。教师可以让学生进行课前预习工作，针对下节课的知识，进行自主锻炼，自主学习，从而来让学生对下节课的知识有一个全面的掌握，提升学生的兴趣。教师要重视学生身体素质方面的差异性，能够针对不同层次的学生，设置出针对性的教学策略，以此来让全班同学都参与到课堂学习中，不断提升体育课堂的教学效率以及教学质量，让学生主动参与到课堂学习中。
三、结束语
对于初中体育教学，教师要充分结合学生的实际学习状况以及接受能力，进行课堂教学的设置工作，让学生自主进行学习与锻炼，促进学生主动参与到体育课堂学习中。教师要设置不同的教学模式，对学生进行鼓励，激发学生的学习兴趣，从而来有效提升教学效率，锻炼学生的学习能力，带动学生全面发展。
参考文献
[1]袁爱民.初中体育教学中提升学生主动参与的策略分析[J].当代体育科技，2017，（16）：128-129.
[2]杨毅.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2017，（05）：16.
[3]郑红军.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].教育现代化，2016，（24）：287-289.
【关键词】初中体育 主动参与 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.100
目前来看，在学校教学中，教师不仅仅要重视对学生学科知识的教学工作，同时教师也要重视对学生身体的锻炼，还要重视对学生进行全面教育，以此来促进学生全面发展。因此体育教学十分重要，在初中体育教学中，教师必须结合学生的实际状况，采取有效的教学模式，不断激发学生的学习兴趣，能够让学生主动参与到体育课堂，有效进行身体素质的锻炼，让学生更好地进行学习与生活。本文主要是对初中体育教学中提升学生主动参与的策略进行了研究与探讨，提出了相关建议。
一、学生主动参与体育课堂的重要性
在初中体育课堂教学中，学生主动参与课堂对学生的发展具有很大的促进作用。会促进学生身心全面发展，在新课改的背景下初中体育教学发生了较大的变化，教师在体育课堂教师重视学生为主体，能够以学生角度出发进行教学设置，以此来激发学生自主参与到体育课堂学习中，促进学生综合素质的提高。素质教育下要求学校要培养综合素质高的人才，体育作为一门重要学科，能够有效提升学生的身体素质，促进学生身体与心理的健康成长。因此教师要设置合理的教学模式，促进学生主动参与到课堂学习中。
另外，学生主动参与到体育课堂会在很大程度上提升教学的效果，让学生随着教师的思维而转动，不断思考，集中注意力，从而来加强记忆力，以此来提升学生的学习效果。新课改下培养终身体育意识，教师在教学中要有意识的向学生传输次思想，以便于让学生快乐自由的参与到课堂中，在体育课堂学习中锻炼身体，不断培养学生的终身体育意识，从而来带动学生全面发展。
二、体育课堂激发学生主动参与性的有效策略
（一）营造有效的参与氛围
在初中体育课堂教学中，教师要有效为学生设置和谐的学习氛围，能够让学生主动参与其中，从而来进行学习。营造良好的氛围是多元化的，教师在教学中必须要对学生进行全面的分析，结合学生的实际状况，以及身体条件等，来进行合理的设置[1]。教师可以利用一些游戏，来让学生充分融入到学习中，让每一个学生都参与到课堂游戏中，在游戏中提升兴趣，进行体育知识的学习。教师要不断创新教学模式，能够灵活转变课堂教学方式，将课堂体育训练变得更加生动有趣，吸引学生，从而来促进学生主动参与到其中。举个简单的例子：教师在进行快速跑的训练中，在课前为了让学生进行热身，可以将学生进行分组，让学生进行游戏，排头抓排尾，以此来吸引学生主动参与其中，提升学生的兴趣，这样学生会更容易接受新知识，有效促进学生学习效率的提升。教师要针对具体的学习内容，进行具体的教学工作，能够让学生在课堂学习中充分掌握教学技巧，不断提升学生的学习热情，促进学生的进步与发展。
（二）丰富教学形式
在初中体育教学中，教学方式将会直接影响到课堂的教学形式，因此教师在实际的教学过程中，要不断丰富教学的方式以及内容[2]。在素质教育背景下，体育教学不仅仅是对学生进行身体上的锻炼，同时也要对学生进行心理上的锻炼，促进学生全面发展。这样就需要教师在教学中要针对学生的特点以及学生的兴趣，站在学生的角度上进行思考，实施一些有效的教学方式，不断带动学生主动参与到课堂的教学中。举个简单的例子：教师在进行排球内容的教学中，可以采用小组合作的方式对学生进行有效的教学工作，让学生在排球运动中进行联系以及巩固。并且在小组比赛中，充分培养学生的合作能力，同时也有效提升学生的排球技能水平。教师要让学生了解到在比赛中输赢不是最主要的，最为重要的便是学生之间的友谊，能够让学生在合作学习中感受到快乐。
（三）多元化体育评价方式
在新课改不断深入的背景下，教师要将自身的教学内容以及学生之间的差异性有效的结合，能够对学生进行科学的评价工作。有效的评价不仅会提升学生的信心，同时也会促进学生主动参与到体育课堂的学习中，不断提升学生的学习质量。教师要采用多元化的评价方式，能够激发学生对体育科目热情。举个简单的例子：教师在进行八百米的训练中，可以先对学生进行全面的模拟训练，对测试的结果进行记录。这样在学生经过一段时间的训练后，再进行正式的测试，针对不同的学生，以及学生日常的训练表现，来对学生进行综合性的评价工作，不断鼓励学生，促进学生学习质量的提升[3]。
（四）重视以学生为主体
在初中体育教学中，教师要重视以学生为主体，能够坚持站在学生的角度上出发，进行体育教学设置工作。教师要在保证教学质量的前提下，能够重视学生在学习过程中的主体地位。在日常的学习过程中，教师要关注学生，结合教材的内容，以及学生的实际接受能力，从而来进行课堂教学的设置，这样会有助于学生更好地参与到课堂学习中，有效进行鍛炼工作。教师可以让学生进行课前预习工作，针对下节课的知识，进行自主锻炼，自主学习，从而来让学生对下节课的知识有一个全面的掌握，提升学生的兴趣。教师要重视学生身体素质方面的差异性，能够针对不同层次的学生，设置出针对性的教学策略，以此来让全班同学都参与到课堂学习中，不断提升体育课堂的教学效率以及教学质量，让学生主动参与到课堂学习中。
三、结束语
对于初中体育教学，教师要充分结合学生的实际学习状况以及接受能力，进行课堂教学的设置工作，让学生自主进行学习与锻炼，促进学生主动参与到体育课堂学习中。教师要设置不同的教学模式，对学生进行鼓励，激发学生的学习兴趣，从而来有效提升教学效率，锻炼学生的学习能力，带动学生全面发展。
参考文献
[1]袁爱民.初中体育教学中提升学生主动参与的策略分析[J].当代体育科技，2017，（16）：128-129.
[2]杨毅.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2017，（05）：16.
[3]郑红军.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].教育现代化，2016，（24）：287-289.