有人说，孩子是在不断犯错误的过程中长大的。此话颇有道理，不过，这句话的意思不是让家长漠视孩子犯错误，而是要把孩子所犯错误看成宝贵信息，及时反省，找出家庭教育的不足，因为孩子的问题往往是家长的过失造成的，只有当家长修正了自己的不当教养方式，孩子的问题才能从根本上得到解决。遗憾的是，这个道理不是所有家长都认同，有的家长甚至讽之为“孩子有病，家长吃药”。本期，我们邀请教育学博士、资深心理咨询师顾连军先生，与家长朋友共同座谈这个话题。
　　不求甚解，适得其反
　　周毅飞（8岁男孩的爸爸）：我儿子出生的时候，社会上正流行赏识教育，我也买了几本这方面的书，认真地学习，准备对儿子施行最好的家庭教育。在我不断的表扬和鼓励下，孩子成长得挺顺利，整天快快乐乐的，但是等他上了幼儿园，我逐渐发现他身上的一些毛病。比如，他在幼儿园非常在意老师的评价。如果老师表扬了他，给他发了小红花，他就高兴得不行；如果老师表扬了别的孩子没有表扬他，他就垂头丧气，闷闷不乐；如果老师分配他打扫餐桌之类的事，他特别服从，但如果事后老师没有表扬他，他就很生气，认为老师欺骗了他——原来他服从老师纯粹是为了赢得表扬！请问，这是赏识教育的害处吗？
　　主持人：赏识教育是一种依据儿童发展心理学理论，顺应儿童心理成长的教育理念，强调以赏识为基础，发现孩子优点，挖掘孩子潜力，激发孩子激情，绝非简单的表扬。家长不能单从“赏识教育”的字面上理解，而应针对孩子的具体情况适当地表扬，科学地引导。
　　童欣然（10岁女孩的妈妈）：可能我太传统吧，我信奉“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的箴言，女儿从小到大很少得到我的表扬，反倒经常挨我的批评。后来我听过一场家庭教育的讲座，专家谈到家长在教育孩子时要有“边界意识”，就是给孩子制订规则，各种各样的规则，从学习到生活，从行为规范到奋斗目标，一样也不能少，否则孩子就会像荒草那样疯长，没有规矩。我非常同意专家的看法，事实上这些年我也是这样做的。现在我女儿上小学四年级，我发现她自信心不足，遇事往后躲，在班里连小组长都不敢参加竞选，运动会更是不敢报项目，因为怕输。我纳闷，这孩子怎么这么没出息？
　　主持人：一味地表扬和一味地批评都是走极端。请顾博士谈谈看法吧。
　　顾连军（教育学博士、资深心理咨询师）：两位家长谈到的孩子表现，看似相反，其实是一个问题，就是孩子过分依赖别人的评价，根本原因是父母的过度表扬和过度批评。适当的表扬有利于孩子树立自信心，但在现实生活中，有些父母出于爱孩子的本能，或对某种教育理论的一知半解，喜欢无原则地表扬孩子，结果导致孩子缺乏自我意识，过分看重别人的评价，每做一点小事都希望得到表扬，否则就拒绝去做。长此下去，孩子的价值观就会出现偏差，人际关系也会遇到麻烦。同样，过度的批评也会伤害孩子的自尊心，使孩子看不到自我，在群体生活中没有安全感和价值感，当然也就没有激情。偏激的家庭教育对孩子的成长极为不利，所以家长应当学会反省，及时发现自己的偏差，并及时纠正，以避免以爱的名义伤害孩子。
　　童欣然：怎样才是不偏激呢？
　　顾连军：原则是适当地表扬，适当地批评。要领有三：第一，表扬和批评都要具体，对事不对人；第二，表扬不忘提醒，批评不翻旧账；第三，表扬要多于批评。
　　缺乏关注，阻碍成长
　　郑晨曦（13岁男孩的妈妈）：我和丈夫都是做社会科学研究工作的，所以把家庭民主看得很重，孩子从小到大，只要犯了错，我的教育方法主要是晓之以理，从来没有强制他做什么，更没有打骂过他。和我们的愿望相反的是，现在孩子无法无天、为所欲为，不仅不爱学习，在学校还经常欺负同学，小小年纪就学会了抽烟，熬夜打网络游戏更是经常的事，完全听不进家长的规劝。参加家长会时，老师说我对孩子疏于管理，把孩子惯坏了。我不明白，温馨、宽松的家庭环境难道会害了孩子？对孩子真的有强制管理的必要吗？
　　主持人：家庭民主当然值得提倡，但民主是一种精神，而不是对孩子放任不管。
　　顾连军：许多思想开明的家长，尤其是学历层次较高的家长，信奉民主、宽松的教育是自然的教育，大事小事都跟孩子讲道理，希望以理服人，并希望以此影响孩子，把孩子培养成讲道理的人。这样的初衷当然是积极的，但对于年龄较小的孩子则不适合，因为他们缺乏足够的经验和判断力，在生活中仍依赖父母的指导，如果父母不予明确的指导，孩子自然不懂规矩，而且容易变得任性、固执。另外，家长对孩子疏于指导，孩子实际上缺乏父母的关爱，进入青春期后一般会出现程度不同的心理问题。因此，对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年龄尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的。
　　武跃峰（15岁女孩的爸爸）：我和妻子都是中学教师，对女儿的要求一贯很严格，但她还是让我们很失望。上小学的时候，女儿很会钻空子，只要我和她妈妈意见不一致，她就选择对她有利的或者支持她的一方，结果是我和妻子经常相互埋怨。比如，我要求女儿放学回到家要先做作业，然后再出去玩，妻子却说，孩子刚放学的时候天还亮着，小朋友都在外面玩，孩子这时候做作业肯定心不在焉，学习效率不高，所以应该先出去玩，等小朋友都回家了，吃过了晚饭，再安心做作业。女儿当然愿意听妈妈的，结果是我晚上不敢开电视，耽误了好几集热播剧！现在，女儿明显不服从我们任何一方的管教。前几天，她生气时说，她没有安全感，因为父母老是吵架，她害怕成为单亲家庭的孩子。我感觉，我们对孩子的家庭教育已经进入了一个可怕的恶性循环！
　　主持人：恶性循环的根源是你们夫妻老是唱对台戏。
　　顾连军：现实生活中，大多数父母在教育子女问题上存在着或多或少的分歧，很正常，聪明的父母会避开孩子单独商讨，达成一致意见后再对孩子进行教育。也有不少父母缺乏沟通，固执己见，甚至在孩子面前吵架，不仅使孩子学会了见风使舵，更容易导致孩子因安全感缺失而自卑。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。因为如果孩子认同了父母某一方说了算，日后当这一方不在场时，另一方将很可能无法说服、管教孩子，从而给正常的家庭教育带来人为的障碍。
　　限制过多，扼杀自信
　　戎毅（17岁男孩的爸爸）：我是“狼爸”那样的父亲，平时对儿子比较严厉，所以他有点怕我。我对儿子严厉不是装出来的，我的性格就是这样，而且我和“狼爸”的想法基本一致，孩子嘛，要他进步就得经常给他一点刺激，只要让他知道你爱他、为他负责就不会有问题。我儿子从小到大没少犯错误，当然也就没少挨我的巴掌。现在他上高二了，个子比我还高，体重比我还重，要说该懂事了，可他仍不断地闯祸，屡教不改。妻子说我把孩子打坏了，我不服气，孩子胳膊腿齐全，哪里打坏了？
　　主持人：你把孩子的性格打坏了！家庭暴力不是教育，永远不是。
　　方菲（6岁女孩的妈妈）：我相信“男孩穷养，女孩富养”有道理，所以对女儿宠爱有加，从来没有惩罚过她，更没有动过她一指头。相反，我惯用奖励的办法引导她向好的方面发展。比如，小时候女儿喜欢拿彩笔往墙上画，我不批评她，怕扼杀了她的创造力，就说：“如果你三天不往墙上画东西，我就给你买你想要的那个芭比娃娃。”她很听话，果然三天不画，得到了她心仪的玩具。但我发现，这样的奖励多了，她就动了小心思，想要什么奖励就故意犯错，然后跟我讨价还价。请问，我的做法错在哪里？
　　顾连军：在家庭教育中，对孩子奖罚分明很重要，可以培养孩子是非判断能力。单纯的惩罚和奖励都是走极端，因而是错误的，会严重干扰孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难、缺少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。有些父母总是主观地否定孩子的言行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较，甚至用过高的成人化标准要求孩子。长此以往，就会将孩子的积极性、上进心扼杀，让孩子觉得自己很无能，自尊心和自信心被无情地摧毁。当然，惩罚并不专指打骂、责罚孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到目的就可以了。相反，如果在不适当的场合或时间滥用奖励，实质上是在贿赂孩子，不但不会达到预期的目的，还容易纵容孩子故意犯错。长大后，这样的孩子会在人际交往中遇到大麻烦，还会在学习和工作中因缺乏自信而退缩。
　　主持人：通过以上案例的分析，我们不难发现，每一个做父母的都有必要时时反省自己的言行，系统地学习家庭教育方面的知识，给孩子的成长提供科学的帮助。
　　【编辑：陈彤】