【摘 要】
:
语感是一种可以较快感悟语言文字的能力,是一个人对文字的分析、理解和体会,同时也是小学语文教学中的重要组成成分。n在小学阶段,家庭教育和学校教育是培养学生语感的重要途径,尤其是学校更是培养学生语感的重要场所。在小学语文教学中,教师应重视n培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,通过对教学内容的丰富和教学方法的改进,加大对阅读教学中学生语感的培养,提高学生的书面n表达能力。
【机 构】
:
江西省上饶市广信区第一小学,江西上饶,334000
论文部分内容阅读
语感是一种可以较快感悟语言文字的能力,是一个人对文字的分析、理解和体会,同时也是小学语文教学中的重要组成成分。n在小学阶段,家庭教育和学校教育是培养学生语感的重要途径,尤其是学校更是培养学生语感的重要场所。在小学语文教学中,教师应重视n培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,通过对教学内容的丰富和教学方法的改进,加大对阅读教学中学生语感的培养,提高学生的书面n表达能力。
其他文献
纵观我国当前的小学数学教学实际情况,课堂教学方面一直存在教学结构过于模式化的情况,教师也往往在授课过程中忽略了n学生学习主体的地位,缺乏教学感情的投入,这也使得教师很难完成自己的教学任务,提升学生学习质量。为了解决这些问题,本文结合该n内容,对如何提升学生学习能力、调动学生学习积极性进行了研究,同时阐述了与小学数学教学有关的新型教学方法,希望能够为小学数学n教师提供教学帮助。
现代技术的快速发展不断影响着人们的生活,改变人们的行为偏好和行为方式,对于各行各业也带来巨大的机遇和挑战,尤其n是教育领域,本文将着重阐述信息技术在小学数学教学过程中的具体应用策略,希望能够对该领域的进步起到积极正面作用,同时也为关心n这一话题的人们提供有价值的参考。
习作能力是小学生语文综合能力的集中体现。因此,激发学生的习作兴趣,树立学生习作的信心,培养学生的习作能力,提高n学生的习作水平,是小学语文教学的重要任务之一。作为小学语文教师,必须重视习作教学,扎扎实实落实好习作教学。
在小学阶段,如何实施有效的计算思维教学,是当前培养学生计算思维的研究重点之一。本文通过研究,倡导以“问题求n解”的教学模式来培养学生计算思维的形成,同时结合小学信息技术现有教材中的课程案例,分析计算思维在教和学过程n中的作用,并通过验证在该模式下开展计算思维教学的有效性和可行性,让培养学生的计算思维落地有声。
核心素养的内容涉及多个层面,包括小学生的自主学习能力、创新意识、实践探究、审美性与艺术性等,尤其在信息技术的支n持下,小学美术教师可以拓展学生的视野和知识面,鼓励小学生从美术学习中,发现美、感知美并应用美,这样小学美术的教学质量才会得n到极大的提升。
我国目前的社会和科技正在不断发展,学校应给社会培养出更多的高素质人才。只有德智体美劳全面发展的学生才能成为未来n的高素质人才。因此,也就要求学生不仅拥有知识和技术,同时也要拥有健全的心智和品格,因此,要从小对幼儿进行心理健康教育,为孩n子的未来打下一个良好坚实的基础。
阿克塞县是位于甘肃的哈萨克族聚居地,为了让幼儿了解哈萨克族的传统文化,开展了双语童话剧的教学。首先,教师通过选取n优秀的哈萨克语童话故事让幼儿对传统哈萨克族文化有一个基本的了解,学会简单的哈萨克语词语后,教师通过翻译汉语优秀童话故事集和国n外优秀童话故事集以及创编童话剧剧本的方式增加剧本选择的多样性;其次,为幼儿提供丰富的表演材料,让幼儿自主选择童话剧的表演角色,n在整个过程中鼓励幼儿积极参与表演。幼儿在参与双语童话剧表演的过程中既增强了语言表达能力,文字理解能力也得到了全面发展。
随着我国教育事业不断发展,教学观念和教学模式也在不断革新,其中核心素养逐渐受到了教育体系的关注和重视,提倡学科n教学中对学生核心素养进行培养。面对此种教育发展情况,小学英语教学中也不断进行学生核心素养培养方案的探索,这对促进学生英语学n习以及后续发展具有重要的价值。下面,文章就主要针对小学英语教学中学生核心素养的培养进行分析,希望对小学英语教学提供参考。
在教育深化改革的今天,信息技术成为现代教学课堂的重要元素,它创造了更为个性、多元的教学空间与教学手段,极大地满n足了不同层次的教学需求。但目前对于智慧课堂的构建诉求并不完善,在核心素养这一培育目标下,信息技术的应用需要与学科内容、学生n发展特征等要素结合,形成科学的智慧课堂教学流程,不断地根据学生表现和需求引入智慧教学活动,以此提升教学效果。本文以小学数学n为主题,分析课堂教学中智慧课堂的构建策略。
语文学科具有基础性、工具性、人文性、思想性等特点,它在小学阶段教育教学中占有非常重要的地位。根据新课程教学改革n以及素质教育相关理念,在小学语文教学中加强小学生朗读训练,可以促使学生综合能力全面发展,提升小学语文教学质量。本文结合实际n教学情况,指出小学语文教学中关于朗读训练存在的问题,并针对性地提出一系列教学优化措施,希望可以从多个角度给广大小学语文教师n一些有用的教学改革建议。