如何让课堂更高效有活力？我认为要做到以下几点：
　　一、精心设计主问题
　　一堂课中主问题的设计很重要，对主问题的设计一定多下功夫，学生学起来才会事半功倍。例如针对《统一多民族国家的巩固》这一课我和学生作了一个学习，设计的主问题就是清朝对统一多民族国家的巩固采取了哪些措施？课堂围绕这一个问题进行复习。首先出示清朝疆域图，一起复习疆域范围，默写巩固，点出：西藏、新疆、台湾、钓鱼岛、南海诸岛自古是中国的领土，清朝疆域如此辽阔，如何巩固统一的多民族国家？
　　用图示法让学生按照地理位置总结在西南、西北、东北、东南清朝采取的各项措施，边总结边展示、默写巩固，随后用习题进行练习，对学生的学习进行检查，然后再次利用方位图，让学生明确东北和东南属于对外抗击外来侵略，西南和西北属于对内管辖，并找出台湾、西藏、新疆清朝分别设置哪些机构进行管辖，让学生的思路进一步清晰。接着又按照清朝的四位皇帝顺治、康熙、雍正、乾隆帝为统一多民族国家的巩固采取了哪些措施，再次总结梳理，最后回到开始的问题：清朝对统一多民族国家的巩固采取了哪些措施？这下学生自己很快总结出答案来了。我觉得这堂课上这一主问题的设计较好，每一个问题的抛出都紧紧围绕这一问题进行，学生对这一重难点也掌握较好，课堂效果也比以往好。
　　二、了解學情，创设恰当的教学情景
　　讲《科举制的创立》这一课时，我首先播放了一段视频黄梅戏《女驸马》选段，本以为这优美的旋律精彩的表演会让学生对学习本课感兴趣，可是视频开始时，有的学生嘻嘻哈哈，有的一片茫然，课堂气氛不是很好，与我原先的设想背道而驰。上完课回来，一直在考虑其中的缘由，我觉得有以下几点：
　　（1）选材问题，学生现在接触的网络信息量太多，喜欢传统戏曲的寥寥无几，黄梅戏对于他们来说比较遥远，反倒不如流行歌曲感兴趣。
　　（2）在开始播放之前应该对学生有一定的要求，如让他们欣赏戏曲时注意这是女主角在什么事件后的唱词？和我国哪种制度有关？让学生带着问题去欣赏，有意注意要比无意注意效果好得多。
　　（3）学生管理问题。同样播放黄梅戏视频，有的班级听得聚精会神，但有的班级不屑一顾，甚至哄堂大笑，与我平时对班级管理有关，管理细致了，与学生关系融洽和谐了，不管老师怎样去上这堂课，学生总是很配合，反过来，平时疏于交流的学生与我的距离较远，即使我设计的再好，也是白费心思。
　　这堂课让我再次明确，课堂教学是一门艺术，只有不断钻研探索才会让课堂更高效。