杜学珍,北京顺义一中信息技术教师,北京市顺义区信息技术学科兼职教研员,北京市信息技术先进个人。
　　
　　对于每一个热爱教育事业的青年人来说,要想提高素质,最主要的是要有内心动力,不断调动“动力源”,组织、调度好“动力”分配。回顾我的教学生涯,正是在强大内动力的作用下,用努力和勤勉创造着专属信息技术教育教学职业的青春韶华。
　　过去常说,要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。桶里的水毕竟是死水,不更新,它的“实际可用量”就会大大降低。作为跨世纪的教师应该使自己拥有一眼泉。
　　为了拥有一眼泉,我在多年的教学中,已记不清有多少个休息日,是和学生一起度过的;记不清有多少个中午,为保证课堂教学的正常进行,我是在机箱的拆拆卸卸中度过的。这样的奉献做一次容易,长期做充满了艰辛。
　　1997年,学校配备了两个机房用于计算机教学。近20个班学生的信息技术课以及中午、晚上、周六、周日对学生的网络开放使得计算机连续运转,计算机故障频频出现,送修机器不能及时返回,已经严重到影响常规教学。我萌生出能不能自己修计算机的想法。于是,每个周末,我坐上5个小时的公交车去中关村,在各个售货大厅悄悄地学艺,旁听商家与客户的对白,观看攒机步骤,晚上再将自己平时学习的理论上的经验与实际结合进行整理。短短几个月的时间,我已经能够做到得心应手地维修计算机了。
　　只掌握计算机的维修还远远不够。我利用暑假时间又自费报名参加了微软的MSCE认证学习。纯英文的授课环境、较深内容层次的讲解,对于我来说既充满诱惑又充满挑战。为了提高英语水平,在做好课前学习、课后复习之外,我抓紧一分一秒背英语单词。我先后报名参加MCSE的9门认证考试。最终拿下了微软的系统专家、数据库专家、微软工程师资格认证。
　　学习程序语言,可以极大地提高学生的数学建模能力和逻辑表达能力,使学生的综合素质得到更深层次的提升。为此,我开始了艰苦的自学编程路程。冬天凌晨4点钟,床头的闹钟应时响起,我强忍着困倦和寒意,钻出温暖的被窝,走进客厅在冰凉的沙发上趴着看书。在学习《图论及算法设计》时,涉及许多大学数学甚至研究生数学知识,而这些知识在这书里只是一言代过,没有做详细的讲解。我又转遍北京各大书店,寻找相关书籍,自学相关数学知识后再去理解图论的相关算法。那年大年三十,一家人都在吃饺子、放鞭炮,我却把自己关在书房里学习直到第二天凌晨一点。
　　多年的寒窗苦读为游刃有余的教学夯实了知识基础。我以教学方式的变革为切入口,带领本组不断改进教学方法,并结合本校的学生水平、教师特点和学校的发展要求,带领本组共同编写信息技术校本教材。虽然信息技术中心组是学校最年轻的一个教研组,但在科研工作方面,我们的成绩斐然。2005年12月,我们的教研组被区教委授予“青年文明号”称号。2006年3月又被顺义区授予“青年文明号”称号。
　　一个教师的素质水平,不仅直接影响着学生的素质,还关系到教师自己的教育威信、教育“信度”的确立。我正是用“苦练内功、锐意创新、无私奉献”点亮着专属我的职业青春!