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摘要:当前,随着新课改的不断深入,对于中职语文学科来讲,与高中语文有所不同,中职学校主要是培养技术型人才,作为中职语文教师来讲,应该如何通过语文学科教学,提升学生的职业能力呢?带着这一想法,笔者通过查阅相关资料,并结合实际出发,探索中职语文教学中学生职业能力培养策略。
关键词:中职语文;语文教学;职业能力
中图分类号:TU 文献标识码:A 文章编号:(2021)-04-352
一、在课文教学中渗透职业意识
中职语文教学对于培养学生的职业意识有着天然的优势。在语文学习中,学生的思维能力和认知能力都能够得到有效增强,所以在培育学生职业精神这一方面,语文科目的教学能够起到非常大的作用。在中职语文教学中不断渗透职业教育,能够帮助中职学生更好地了解职业内涵,为他们今后走入工作岗位打下坚实的基础。所以,中职语文老师一定不能光着眼于语文知识教学,还要在教学中不断渗透职业意识,让学生们在潜移默化中加深自己的职业意识,提升自己的职业能力。( 要想改变当前中职语文教学中出现的种种问题,提升中职学生的职业能力,老师们就一定要自觉改变自己的教学观念,认清中职院校的性质,坚持以培养实用型人才为主,在语文教学中不断渗透对学生职业能力的培养,促使学生能够在学习中不断提升自己的职业素养。因此,中职院校的语文老师一定要充分发挥自己的教学指导作用,在语文教学中不断渗透德育教育,在进行语文理论知识教学的同时,注重培养学生的道德品质,让他们能够逐渐建立起更加正面积极的思想观和价值观,从而增强他们的社会责任感和职业道德感,从而促使他们能够更好地走上工作岗位,为社会创造出更大的价值。
二、在口语交际中培养社交能力
社会就是一张无形的人际关系网,只有拥有较强的人际交往能力,才能够获得宝贵的人际关系资源,从而为自己的职业之路打通更多的可能性。但是大部分的中职学生都认识不到社交的重大意义,并且严重缺乏人脉意识,这对于学生日后工作的开展是非常不利的。因此,中职语文老师不仅需要教学文化知识,提升学生的职业素养,还要重点培养学生的人际交往能力,让他们能够更好地掌握同他们沟通交流的技巧,从而更加顺利地进入职场,为社会创造更多的财富。语文老师可以在口语交际教学中不断渗透社交能力教学,提升学生的人脉意识,让学生真正意识到要想在工作岗位上充分展现自己的能力,除了过硬的职业素养之外,强大的社交能力也是不可缺少的。在口语交际教学中,语文老师可以采取多种形式的教学方法,如小组合作学习法,情境再现等方式,让学生们在参与课堂活动的过程中能够主动地和他人进行交流沟通,从而获取更多可以利用的信息,促使学生交流能力的进一步增强。在参与口语交际活动的过程中,学生们更加深刻地意识到人脉的建立對于获取信息资源的重要性,从而明确人脉关系对于自身职业的重要性,促使他们将来能够更好地融入职场,在自己的工作岗位上创造出更大的价值。
三、在写作中培养职业和学习能力
中职语文老师还要重视写作教学活动的开展,在写作教学中不断培养学生的职业能力和学习能力,这样才能促进学生综合能力的全面发展,提升学生的社会竞争力。虽然在信息化的社会当中,信息储存和交流的方式都已经逐渐电子化了,文字写作的应用范围也越来越小了,但是书面写作仍然有着不可替代的作用,所以老师们一定要重视这一方面的教学,促进学生职业能力的进一步提升。语文老师可以定期安排写作课程,让学生们能够在长期的练习中不断提升自己的书面表达能力,促使其语言思维的更好建立,实现对学生学习能力的进一步提升。语文老师还可以在班级内组织主题征文比赛,让学生们围绕相关主体进行写作,并根据写作的质量评定等级,选出最佳征文。通过这类写作比赛,学生的学习意识和学习能力也会得到有效的增强。
四、 塑造感性的职业形象
职业形象对一个职场人来说也是非常重要的,只有重视打造自己良好的职业形象,才能够更加迅速地融入职场生活,快速获得他人的信任,从而更加顺利地开展工作。因此,语文老师一定要重视这一方面的教学,帮助学生打造更加专业的职业形象,以此增强学生的职业素养。比如,中职老师可以利用角色转化的游戏来开展教学活动,让学生们来扮演老师的角色组织开展教学活动。在扮演老师的过程中,学生们会逐渐加深自己对职业形象的理解,从而获得更加深刻的感性认知,对于自己职业形象的打造也会有更加准确的认识和想法。当然,老师们还可以引导学生进行其他角色的扮演,丰富学生的职业体验,让他们在不断变换角色的过程中,逐渐提升自己的职业意识。
五、培养综合职业素养
中职语文老师还要注重培养学生的综合职业素养,让学生们能够在语文学习当中,不断提升自己的职业意识,实现对自身责任心的有效增强; 同时,老师还要加强对学生的职业道德建设,不断提升学生的思想境界,促进学生职业道德水平的进一步提高; 最后,语文老师还要加强对学生职业态度的培养,帮助学生建立起良好的职业意识和职业态度,促使他们能够更加积极地投入到工作当中,努力实现自己的价值。
六、结语
所以,中职院校一定要注重语文教学活动的开展,语文老师们要不断更新自己的教学观念,既要在语文教学活动中不断渗透职业意识教学,进一步提升学生的职业意识,同时也要在阅读教学渗透职业能力教学,在口语交际教学中培养学生的人际交往能力,在作文教学中培养学生的职业能力,只有这样才能够帮助学生建立起来更加完备的职业思维体系,促进学生综合职业素养的全面提升,才能让学生们能够在自己的职业道路上走得更加长远。
参考文献
[1]刘景萍,试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J].科技风,2021-03-29
[2]林英,“互联网+”环境下中职语文教学设计研究[J].职业技术,2021-03-22
[3]崔晨霞,新课标背景下中职语文阅读教学的策略[J].文学教育(下),2021-03-16
浙江省温州市苍南县第二职业中等专业学校 325800
关键词:中职语文;语文教学;职业能力
中图分类号:TU 文献标识码:A 文章编号:(2021)-04-352
一、在课文教学中渗透职业意识
中职语文教学对于培养学生的职业意识有着天然的优势。在语文学习中,学生的思维能力和认知能力都能够得到有效增强,所以在培育学生职业精神这一方面,语文科目的教学能够起到非常大的作用。在中职语文教学中不断渗透职业教育,能够帮助中职学生更好地了解职业内涵,为他们今后走入工作岗位打下坚实的基础。所以,中职语文老师一定不能光着眼于语文知识教学,还要在教学中不断渗透职业意识,让学生们在潜移默化中加深自己的职业意识,提升自己的职业能力。( 要想改变当前中职语文教学中出现的种种问题,提升中职学生的职业能力,老师们就一定要自觉改变自己的教学观念,认清中职院校的性质,坚持以培养实用型人才为主,在语文教学中不断渗透对学生职业能力的培养,促使学生能够在学习中不断提升自己的职业素养。因此,中职院校的语文老师一定要充分发挥自己的教学指导作用,在语文教学中不断渗透德育教育,在进行语文理论知识教学的同时,注重培养学生的道德品质,让他们能够逐渐建立起更加正面积极的思想观和价值观,从而增强他们的社会责任感和职业道德感,从而促使他们能够更好地走上工作岗位,为社会创造出更大的价值。
二、在口语交际中培养社交能力
社会就是一张无形的人际关系网,只有拥有较强的人际交往能力,才能够获得宝贵的人际关系资源,从而为自己的职业之路打通更多的可能性。但是大部分的中职学生都认识不到社交的重大意义,并且严重缺乏人脉意识,这对于学生日后工作的开展是非常不利的。因此,中职语文老师不仅需要教学文化知识,提升学生的职业素养,还要重点培养学生的人际交往能力,让他们能够更好地掌握同他们沟通交流的技巧,从而更加顺利地进入职场,为社会创造更多的财富。语文老师可以在口语交际教学中不断渗透社交能力教学,提升学生的人脉意识,让学生真正意识到要想在工作岗位上充分展现自己的能力,除了过硬的职业素养之外,强大的社交能力也是不可缺少的。在口语交际教学中,语文老师可以采取多种形式的教学方法,如小组合作学习法,情境再现等方式,让学生们在参与课堂活动的过程中能够主动地和他人进行交流沟通,从而获取更多可以利用的信息,促使学生交流能力的进一步增强。在参与口语交际活动的过程中,学生们更加深刻地意识到人脉的建立對于获取信息资源的重要性,从而明确人脉关系对于自身职业的重要性,促使他们将来能够更好地融入职场,在自己的工作岗位上创造出更大的价值。
三、在写作中培养职业和学习能力
中职语文老师还要重视写作教学活动的开展,在写作教学中不断培养学生的职业能力和学习能力,这样才能促进学生综合能力的全面发展,提升学生的社会竞争力。虽然在信息化的社会当中,信息储存和交流的方式都已经逐渐电子化了,文字写作的应用范围也越来越小了,但是书面写作仍然有着不可替代的作用,所以老师们一定要重视这一方面的教学,促进学生职业能力的进一步提升。语文老师可以定期安排写作课程,让学生们能够在长期的练习中不断提升自己的书面表达能力,促使其语言思维的更好建立,实现对学生学习能力的进一步提升。语文老师还可以在班级内组织主题征文比赛,让学生们围绕相关主体进行写作,并根据写作的质量评定等级,选出最佳征文。通过这类写作比赛,学生的学习意识和学习能力也会得到有效的增强。
四、 塑造感性的职业形象
职业形象对一个职场人来说也是非常重要的,只有重视打造自己良好的职业形象,才能够更加迅速地融入职场生活,快速获得他人的信任,从而更加顺利地开展工作。因此,语文老师一定要重视这一方面的教学,帮助学生打造更加专业的职业形象,以此增强学生的职业素养。比如,中职老师可以利用角色转化的游戏来开展教学活动,让学生们来扮演老师的角色组织开展教学活动。在扮演老师的过程中,学生们会逐渐加深自己对职业形象的理解,从而获得更加深刻的感性认知,对于自己职业形象的打造也会有更加准确的认识和想法。当然,老师们还可以引导学生进行其他角色的扮演,丰富学生的职业体验,让他们在不断变换角色的过程中,逐渐提升自己的职业意识。
五、培养综合职业素养
中职语文老师还要注重培养学生的综合职业素养,让学生们能够在语文学习当中,不断提升自己的职业意识,实现对自身责任心的有效增强; 同时,老师还要加强对学生的职业道德建设,不断提升学生的思想境界,促进学生职业道德水平的进一步提高; 最后,语文老师还要加强对学生职业态度的培养,帮助学生建立起良好的职业意识和职业态度,促使他们能够更加积极地投入到工作当中,努力实现自己的价值。
六、结语
所以,中职院校一定要注重语文教学活动的开展,语文老师们要不断更新自己的教学观念,既要在语文教学活动中不断渗透职业意识教学,进一步提升学生的职业意识,同时也要在阅读教学渗透职业能力教学,在口语交际教学中培养学生的人际交往能力,在作文教学中培养学生的职业能力,只有这样才能够帮助学生建立起来更加完备的职业思维体系,促进学生综合职业素养的全面提升,才能让学生们能够在自己的职业道路上走得更加长远。
参考文献
[1]刘景萍,试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J].科技风,2021-03-29
[2]林英,“互联网+”环境下中职语文教学设计研究[J].职业技术,2021-03-22
[3]崔晨霞,新课标背景下中职语文阅读教学的策略[J].文学教育(下),2021-03-16
浙江省温州市苍南县第二职业中等专业学校 325800