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摘要：当前，随着新课改的不断深入，对于中职语文学科来讲，与高中语文有所不同，中职学校主要是培养技术型人才，作为中职语文教师来讲，应该如何通过语文学科教学，提升学生的职业能力呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索中职语文教学中学生职业能力培养策略。
关键词：中职语文;语文教学;职业能力
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-352
一、在课文教学中渗透职业意识
中职语文教学对于培养学生的职业意识有着天然的优势。在语文学习中，学生的思维能力和认知能力都能够得到有效增强，所以在培育学生职业精神这一方面，语文科目的教学能够起到非常大的作用。在中职语文教学中不断渗透职业教育，能够帮助中职学生更好地了解职业内涵，为他们今后走入工作岗位打下坚实的基础。所以，中职语文老师一定不能光着眼于语文知识教学，还要在教学中不断渗透职业意识，让学生们在潜移默化中加深自己的职业意识，提升自己的职业能力。（ 要想改变当前中职语文教学中出现的种种问题，提升中职学生的职业能力，老师们就一定要自觉改变自己的教学观念，认清中职院校的性质，坚持以培养实用型人才为主，在语文教学中不断渗透对学生职业能力的培养，促使学生能够在学习中不断提升自己的职业素养。因此，中职院校的语文老师一定要充分发挥自己的教学指导作用，在语文教学中不断渗透德育教育，在进行语文理论知识教学的同时，注重培养学生的道德品质，让他们能够逐渐建立起更加正面积极的思想观和价值观，从而增强他们的社会责任感和职业道德感，从而促使他们能够更好地走上工作岗位，为社会创造出更大的价值。
二、在口语交际中培养社交能力
社会就是一张无形的人际关系网，只有拥有较强的人际交往能力，才能够获得宝贵的人际关系资源，从而为自己的职业之路打通更多的可能性。但是大部分的中职学生都认识不到社交的重大意义，并且严重缺乏人脉意识，这对于学生日后工作的开展是非常不利的。因此，中职语文老师不仅需要教学文化知识，提升学生的职业素养，还要重点培养学生的人际交往能力，让他们能够更好地掌握同他们沟通交流的技巧，从而更加顺利地进入职场，为社会创造更多的财富。语文老师可以在口语交际教学中不断渗透社交能力教学，提升学生的人脉意识，让学生真正意识到要想在工作岗位上充分展现自己的能力，除了过硬的职业素养之外，强大的社交能力也是不可缺少的。在口语交际教学中，语文老师可以采取多种形式的教学方法，如小组合作学习法，情境再现等方式，让学生们在参与课堂活动的过程中能够主动地和他人进行交流沟通，从而获取更多可以利用的信息，促使学生交流能力的进一步增强。在参与口语交际活动的过程中，学生们更加深刻地意识到人脉的建立對于获取信息资源的重要性，从而明确人脉关系对于自身职业的重要性，促使他们将来能够更好地融入职场，在自己的工作岗位上创造出更大的价值。
三、在写作中培养职业和学习能力
中职语文老师还要重视写作教学活动的开展，在写作教学中不断培养学生的职业能力和学习能力，这样才能促进学生综合能力的全面发展，提升学生的社会竞争力。虽然在信息化的社会当中，信息储存和交流的方式都已经逐渐电子化了，文字写作的应用范围也越来越小了，但是书面写作仍然有着不可替代的作用，所以老师们一定要重视这一方面的教学，促进学生职业能力的进一步提升。语文老师可以定期安排写作课程，让学生们能够在长期的练习中不断提升自己的书面表达能力，促使其语言思维的更好建立，实现对学生学习能力的进一步提升。语文老师还可以在班级内组织主题征文比赛，让学生们围绕相关主体进行写作，并根据写作的质量评定等级，选出最佳征文。通过这类写作比赛，学生的学习意识和学习能力也会得到有效的增强。
四、 塑造感性的职业形象
职业形象对一个职场人来说也是非常重要的，只有重视打造自己良好的职业形象，才能够更加迅速地融入职场生活，快速获得他人的信任，从而更加顺利地开展工作。因此，语文老师一定要重视这一方面的教学，帮助学生打造更加专业的职业形象，以此增强学生的职业素养。比如，中职老师可以利用角色转化的游戏来开展教学活动，让学生们来扮演老师的角色组织开展教学活动。在扮演老师的过程中，学生们会逐渐加深自己对职业形象的理解，从而获得更加深刻的感性认知，对于自己职业形象的打造也会有更加准确的认识和想法。当然，老师们还可以引导学生进行其他角色的扮演，丰富学生的职业体验，让他们在不断变换角色的过程中，逐渐提升自己的职业意识。
五、培养综合职业素养
中职语文老师还要注重培养学生的综合职业素养，让学生们能够在语文学习当中，不断提升自己的职业意识，实现对自身责任心的有效增强; 同时，老师还要加强对学生的职业道德建设，不断提升学生的思想境界，促进学生职业道德水平的进一步提高; 最后，语文老师还要加强对学生职业态度的培养，帮助学生建立起良好的职业意识和职业态度，促使他们能够更加积极地投入到工作当中，努力实现自己的价值。
六、结语
所以，中职院校一定要注重语文教学活动的开展，语文老师们要不断更新自己的教学观念，既要在语文教学活动中不断渗透职业意识教学，进一步提升学生的职业意识，同时也要在阅读教学渗透职业能力教学，在口语交际教学中培养学生的人际交往能力，在作文教学中培养学生的职业能力，只有这样才能够帮助学生建立起来更加完备的职业思维体系，促进学生综合职业素养的全面提升，才能让学生们能够在自己的职业道路上走得更加长远。
参考文献
[1]刘景萍，试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J].科技风，2021-03-29
[2]林英，“互联网+”环境下中职语文教学设计研究[J].职业技术，2021-03-22
[3]崔晨霞，新课标背景下中职语文阅读教学的策略[J].文学教育（下），2021-03-16
浙江省温州市苍南县第二职业中等专业学校 325800
关键词：中职语文;语文教学;职业能力
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-352
一、在课文教学中渗透职业意识
中职语文教学对于培养学生的职业意识有着天然的优势。在语文学习中，学生的思维能力和认知能力都能够得到有效增强，所以在培育学生职业精神这一方面，语文科目的教学能够起到非常大的作用。在中职语文教学中不断渗透职业教育，能够帮助中职学生更好地了解职业内涵，为他们今后走入工作岗位打下坚实的基础。所以，中职语文老师一定不能光着眼于语文知识教学，还要在教学中不断渗透职业意识，让学生们在潜移默化中加深自己的职业意识，提升自己的职业能力。（ 要想改变当前中职语文教学中出现的种种问题，提升中职学生的职业能力，老师们就一定要自觉改变自己的教学观念，认清中职院校的性质，坚持以培养实用型人才为主，在语文教学中不断渗透对学生职业能力的培养，促使学生能够在学习中不断提升自己的职业素养。因此，中职院校的语文老师一定要充分发挥自己的教学指导作用，在语文教学中不断渗透德育教育，在进行语文理论知识教学的同时，注重培养学生的道德品质，让他们能够逐渐建立起更加正面积极的思想观和价值观，从而增强他们的社会责任感和职业道德感，从而促使他们能够更好地走上工作岗位，为社会创造出更大的价值。
二、在口语交际中培养社交能力
社会就是一张无形的人际关系网，只有拥有较强的人际交往能力，才能够获得宝贵的人际关系资源，从而为自己的职业之路打通更多的可能性。但是大部分的中职学生都认识不到社交的重大意义，并且严重缺乏人脉意识，这对于学生日后工作的开展是非常不利的。因此，中职语文老师不仅需要教学文化知识，提升学生的职业素养，还要重点培养学生的人际交往能力，让他们能够更好地掌握同他们沟通交流的技巧，从而更加顺利地进入职场，为社会创造更多的财富。语文老师可以在口语交际教学中不断渗透社交能力教学，提升学生的人脉意识，让学生真正意识到要想在工作岗位上充分展现自己的能力，除了过硬的职业素养之外，强大的社交能力也是不可缺少的。在口语交际教学中，语文老师可以采取多种形式的教学方法，如小组合作学习法，情境再现等方式，让学生们在参与课堂活动的过程中能够主动地和他人进行交流沟通，从而获取更多可以利用的信息，促使学生交流能力的进一步增强。在参与口语交际活动的过程中，学生们更加深刻地意识到人脉的建立對于获取信息资源的重要性，从而明确人脉关系对于自身职业的重要性，促使他们将来能够更好地融入职场，在自己的工作岗位上创造出更大的价值。
三、在写作中培养职业和学习能力
中职语文老师还要重视写作教学活动的开展，在写作教学中不断培养学生的职业能力和学习能力，这样才能促进学生综合能力的全面发展，提升学生的社会竞争力。虽然在信息化的社会当中，信息储存和交流的方式都已经逐渐电子化了，文字写作的应用范围也越来越小了，但是书面写作仍然有着不可替代的作用，所以老师们一定要重视这一方面的教学，促进学生职业能力的进一步提升。语文老师可以定期安排写作课程，让学生们能够在长期的练习中不断提升自己的书面表达能力，促使其语言思维的更好建立，实现对学生学习能力的进一步提升。语文老师还可以在班级内组织主题征文比赛，让学生们围绕相关主体进行写作，并根据写作的质量评定等级，选出最佳征文。通过这类写作比赛，学生的学习意识和学习能力也会得到有效的增强。
四、 塑造感性的职业形象
职业形象对一个职场人来说也是非常重要的，只有重视打造自己良好的职业形象，才能够更加迅速地融入职场生活，快速获得他人的信任，从而更加顺利地开展工作。因此，语文老师一定要重视这一方面的教学，帮助学生打造更加专业的职业形象，以此增强学生的职业素养。比如，中职老师可以利用角色转化的游戏来开展教学活动，让学生们来扮演老师的角色组织开展教学活动。在扮演老师的过程中，学生们会逐渐加深自己对职业形象的理解，从而获得更加深刻的感性认知，对于自己职业形象的打造也会有更加准确的认识和想法。当然，老师们还可以引导学生进行其他角色的扮演，丰富学生的职业体验，让他们在不断变换角色的过程中，逐渐提升自己的职业意识。
五、培养综合职业素养
中职语文老师还要注重培养学生的综合职业素养，让学生们能够在语文学习当中，不断提升自己的职业意识，实现对自身责任心的有效增强; 同时，老师还要加强对学生的职业道德建设，不断提升学生的思想境界，促进学生职业道德水平的进一步提高; 最后，语文老师还要加强对学生职业态度的培养，帮助学生建立起良好的职业意识和职业态度，促使他们能够更加积极地投入到工作当中，努力实现自己的价值。
六、结语
所以，中职院校一定要注重语文教学活动的开展，语文老师们要不断更新自己的教学观念，既要在语文教学活动中不断渗透职业意识教学，进一步提升学生的职业意识，同时也要在阅读教学渗透职业能力教学，在口语交际教学中培养学生的人际交往能力，在作文教学中培养学生的职业能力，只有这样才能够帮助学生建立起来更加完备的职业思维体系，促进学生综合职业素养的全面提升，才能让学生们能够在自己的职业道路上走得更加长远。
参考文献
[1]刘景萍，试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J].科技风，2021-03-29
[2]林英，“互联网+”环境下中职语文教学设计研究[J].职业技术，2021-03-22
[3]崔晨霞，新课标背景下中职语文阅读教学的策略[J].文学教育（下），2021-03-16
浙江省温州市苍南县第二职业中等专业学校 325800