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【摘 要】在初中语文教学中存在着很多问题，成为制约语文教学发展的瓶颈，为此，我们应该充分认识到当前初中教学中面临着的挑战，应该采用何种有效的对策，这就是本文将要与大家探讨的问题。
【关键词】初中语文教学；挑战；对策；语文素养
随着新课改的不断深入，原来一些传统的、陈旧的、滞后的教学理念、教学方法与手段，与初中语文新课程改革的发展不相适应，因此，我们必须高度重视当前初中语文教学面临的挑战，积极探寻出有效的对策。
一、初中语文教学面临的挑战
（一）教学观念落后，与新课程教学不相适应
一是只注重语文的工具性，而忽视语文的人文性，没有做到两者的有效统一。在初中语文教学中，很多教师一味地只重视字词句篇的知识教学，只注重语文的听说读写的技能技巧训练，而忽略了在语文学习中对学生进行人文教育，不注重对学生进行情感教育，使文本的德育熏陶功能没有得到有效地发挥。
二是“挂羊头，卖狗肉”，表面上将素质教育搞得轰轰烈烈，实质上没有真正的理解和落实到位，而是错误地将应试教育的产物题海战术继续“发扬光大”。特别是在初中毕业班的语文教学中，学生面临着升学和择校的压力，教师不得不采用题海战术，以提升学生的应考能力，完全与素质教育的实质相背离，大大加重了学生学业负担。
三是只注重死记硬背，忽略了能力培养的长期性。在初中升学压力的影响下，很多教师采用死记硬背的老方法，让学生机械地背习题，在做题时，为了节省时间，通常只给出一个标准答案，忽略了语文习题的灵活性、综合性。
（二）学生学习兴趣不高，对学生缺乏足够的吸引力
一是没有充分挖掘和展示语文教学内容的趣味性，语文教材对学生缺乏足够的吸引力。现在随着网络的普及，初中生几乎是人人会上网，通过上网来获取信息，已经成为他们重要的生活、学习方式。在进行初中语文教学时，教师如果只是照本宣科，局限于文本上有限的信息，就难于满足学生对新信息渴求的心理。对课文的文字进行反复的诵读，学生往往会感到单调无味。
二是教学方式陈旧，没有与学生的实际相联系。部分教师仍然只采用教师讲、学生听，教师问、学生答等比较呆板机械的教学方式，没有将多媒体、网络等现代元素的教学手段应用到语文教学中，学生在这种教学方式下，只是被动地学习，不利于学生主观能动性的发挥。
（三）多媒体的应用欠妥当，影响了课堂教学的实效性
随着科学技术的飞速发展，多媒体教学已成为信息时代背景下的教学亮点。它以其自身特有的优势，得到了广大师生的青睐。但是，不论是何种先进的教学手段，哪种先进的教学方法，都必须与教学的实际需要相结合，否则只能适得其反。在当前的初中语文教学中，多媒体的应用没有充分考虑到教学内容与多媒体的关系，忽略了“多媒体教学为教学内容服务”这一根本原则。有的教师只注重用多媒体凑凑热闹，常常出现多媒体展示与教学内容相脱节的问题，反而淡化了多媒体的实用性，违背了多媒体使用的初衷，降低了多媒体使用的效果。没有考虑到不同教学内容所需要的展示方式是不一样的。譬如：有的教师将进行诗词教学时配乐朗诵形式盲目地搬到说明文的教学中，播放舒缓音乐，进行配乐朗诵，显然就没有多大的实际效果。
二、初中语文教学的应对策略
（一）更新教学理念
一是强调语文的人文性，做到工具性与人文性的有效统一。在进行初中语文教学时，一方面应该加强字词句篇的知识教学，注重语文听说读写等方面的训练，另一方面，也应该充分发挥文本的人文性作用，让学生的心灵通过与文本的对话，引发学生与作者产生灵魂的共鸣，对学生进行人文性的熏陶，使学生的心灵得到净化，陶冶情操，升华情感，点燃创造性思维。二是树立以能力培养为重点的习题设计理念，精心设计习题，注重习题考查的综合性和灵活性。让学生通过有限地练习，能够巩固所学的语文知识与技能，使学生的语文素养和综合素质得到培养。
（二）激发学习兴趣
一是尽量挖掘语文教学资源，增强其内容的趣味性。充分利用网络资源优势，对语文教学资源进行整合。根据需要将一些有趣的语文网络资源移植到教学中来，如一些文学典故、趣味成语故事、名人轶事等，以丰富教学资源，增强教学趣味性。二是借助网络优势，训练学生的寫作能力。在初中语文教学过程中，教师不能仅仅照本宣科，应该将多媒体、网络等现代技术应用到教学中来。例如可以通过QQ空间发表日志、写微博、写博客等进行作文训练，这样学生的作文能够得到更多网友的欣赏和评论，满足了学生展示自我的心理。
（三）根据需要采用多媒体教学
必须坚持“多媒体教学为教学服务”这一原则，真正做到按需使用。把多媒体材料和语文教学材料紧密相结合，达到教学的目的。在学生理解文章后，老师继而呈现与课文情境类似的图画，让学生运用所学知识发挥想象，引导学生在学习中提高表达能力。
三、结语
综上所述，语文是初中课程中非常重要的基础课程，是学好其他课程的基础，对于学生语文素养和综合素质的提高，具有十分重要的作用。我们应该创新初中语文教学方法，注重语文基础知识的积累，加强语文知识的实际应用。可以将具有时代气息、生活气息的题材作为语文习题引入进来，让学生学会应用学过的语文知识技能和方法等，来解决实际问题，培养其应用语文的能力，提升其语言的应用水平。
【参考文献】
[1]任刚.当前初中语文教学中存在的问题及对策[J].新课程(教研版), 2009,(12)
[2]陆永和.初中语文教学中存在的问题与对策[J].语文教学与研究, 2011,(26)
（作者单位：江苏省沛县朱王庄中学）
【关键词】初中语文教学；挑战；对策；语文素养
随着新课改的不断深入，原来一些传统的、陈旧的、滞后的教学理念、教学方法与手段，与初中语文新课程改革的发展不相适应，因此，我们必须高度重视当前初中语文教学面临的挑战，积极探寻出有效的对策。
一、初中语文教学面临的挑战
（一）教学观念落后，与新课程教学不相适应
一是只注重语文的工具性，而忽视语文的人文性，没有做到两者的有效统一。在初中语文教学中，很多教师一味地只重视字词句篇的知识教学，只注重语文的听说读写的技能技巧训练，而忽略了在语文学习中对学生进行人文教育，不注重对学生进行情感教育，使文本的德育熏陶功能没有得到有效地发挥。
二是“挂羊头，卖狗肉”，表面上将素质教育搞得轰轰烈烈，实质上没有真正的理解和落实到位，而是错误地将应试教育的产物题海战术继续“发扬光大”。特别是在初中毕业班的语文教学中，学生面临着升学和择校的压力，教师不得不采用题海战术，以提升学生的应考能力，完全与素质教育的实质相背离，大大加重了学生学业负担。
三是只注重死记硬背，忽略了能力培养的长期性。在初中升学压力的影响下，很多教师采用死记硬背的老方法，让学生机械地背习题，在做题时，为了节省时间，通常只给出一个标准答案，忽略了语文习题的灵活性、综合性。
（二）学生学习兴趣不高，对学生缺乏足够的吸引力
一是没有充分挖掘和展示语文教学内容的趣味性，语文教材对学生缺乏足够的吸引力。现在随着网络的普及，初中生几乎是人人会上网，通过上网来获取信息，已经成为他们重要的生活、学习方式。在进行初中语文教学时，教师如果只是照本宣科，局限于文本上有限的信息，就难于满足学生对新信息渴求的心理。对课文的文字进行反复的诵读，学生往往会感到单调无味。
二是教学方式陈旧，没有与学生的实际相联系。部分教师仍然只采用教师讲、学生听，教师问、学生答等比较呆板机械的教学方式，没有将多媒体、网络等现代元素的教学手段应用到语文教学中，学生在这种教学方式下，只是被动地学习，不利于学生主观能动性的发挥。
（三）多媒体的应用欠妥当，影响了课堂教学的实效性
随着科学技术的飞速发展，多媒体教学已成为信息时代背景下的教学亮点。它以其自身特有的优势，得到了广大师生的青睐。但是，不论是何种先进的教学手段，哪种先进的教学方法，都必须与教学的实际需要相结合，否则只能适得其反。在当前的初中语文教学中，多媒体的应用没有充分考虑到教学内容与多媒体的关系，忽略了“多媒体教学为教学内容服务”这一根本原则。有的教师只注重用多媒体凑凑热闹，常常出现多媒体展示与教学内容相脱节的问题，反而淡化了多媒体的实用性，违背了多媒体使用的初衷，降低了多媒体使用的效果。没有考虑到不同教学内容所需要的展示方式是不一样的。譬如：有的教师将进行诗词教学时配乐朗诵形式盲目地搬到说明文的教学中，播放舒缓音乐，进行配乐朗诵，显然就没有多大的实际效果。
二、初中语文教学的应对策略
（一）更新教学理念
一是强调语文的人文性，做到工具性与人文性的有效统一。在进行初中语文教学时，一方面应该加强字词句篇的知识教学，注重语文听说读写等方面的训练，另一方面，也应该充分发挥文本的人文性作用，让学生的心灵通过与文本的对话，引发学生与作者产生灵魂的共鸣，对学生进行人文性的熏陶，使学生的心灵得到净化，陶冶情操，升华情感，点燃创造性思维。二是树立以能力培养为重点的习题设计理念，精心设计习题，注重习题考查的综合性和灵活性。让学生通过有限地练习，能够巩固所学的语文知识与技能，使学生的语文素养和综合素质得到培养。
（二）激发学习兴趣
一是尽量挖掘语文教学资源，增强其内容的趣味性。充分利用网络资源优势，对语文教学资源进行整合。根据需要将一些有趣的语文网络资源移植到教学中来，如一些文学典故、趣味成语故事、名人轶事等，以丰富教学资源，增强教学趣味性。二是借助网络优势，训练学生的寫作能力。在初中语文教学过程中，教师不能仅仅照本宣科，应该将多媒体、网络等现代技术应用到教学中来。例如可以通过QQ空间发表日志、写微博、写博客等进行作文训练，这样学生的作文能够得到更多网友的欣赏和评论，满足了学生展示自我的心理。
（三）根据需要采用多媒体教学
必须坚持“多媒体教学为教学服务”这一原则，真正做到按需使用。把多媒体材料和语文教学材料紧密相结合，达到教学的目的。在学生理解文章后，老师继而呈现与课文情境类似的图画，让学生运用所学知识发挥想象，引导学生在学习中提高表达能力。
三、结语
综上所述，语文是初中课程中非常重要的基础课程，是学好其他课程的基础，对于学生语文素养和综合素质的提高，具有十分重要的作用。我们应该创新初中语文教学方法，注重语文基础知识的积累，加强语文知识的实际应用。可以将具有时代气息、生活气息的题材作为语文习题引入进来，让学生学会应用学过的语文知识技能和方法等，来解决实际问题，培养其应用语文的能力，提升其语言的应用水平。
【参考文献】
[1]任刚.当前初中语文教学中存在的问题及对策[J].新课程(教研版), 2009,(12)
[2]陆永和.初中语文教学中存在的问题与对策[J].语文教学与研究, 2011,(26)
（作者单位：江苏省沛县朱王庄中学）