在幼儿美术教学过程中，巧妙地利用“导入”与“结尾”对培养幼儿感受美和表现美的情趣，将起着重要作用。
　　一、有趣的导入
　　幼儿美术新课的导入是教学的重要一环，特别是幼儿的注意力和自制力都比较差，那么怎样给幼儿创设一个轻松愉快的氛围。就要求教师以新颖别致的开头引起注意，激发幼儿强烈的学习愿望和兴趣。
　　第一，谜语导入。谜语语言简炼，生动形象，是孩子们喜闻乐见的一种形式，用谜语导入新课能激发思维引发兴趣。故事导入：利用幼儿爱听故事的特点，采用故事形式导入新课，能吸引孩子们的注意力，培养其观察、想象、创造的能力。
　　第二，儿歌导入。儿歌形象生动、顺口、好记、用儿歌导入可引起孩子们学画兴趣，使幼儿的智力在愉快的气氛中得到发展。
　　第三，表演导入。利用幼儿好奇爱动的特点，采用表演手段导入新课，也能达到激发学习兴趣的目的。
　　第四，音像导入。就是运用幻灯、音响、语言的描绘，通过一种音像画面，让幼儿犹如身临其境，感受音像画面所表达的内涵的一种新的导语。
　　二、有趣的结尾
　　如果说，充满情趣的引入是成功的一半，那么耐人寻味的结尾必将使一堂美术课得到美的升华，所以恰当运用结尾，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整堂课的回味和思考，使幼儿百学不厌，寓学于玩，其乐无穷。
　　第一，鼓励式结尾。就是老师在辅导幼儿学画过程中及时对幼儿作品进行表彰、鼓励，使幼儿对美的感受，表现及创造产生兴趣。
　　第二，游戏式结尾。就是采用做游戏形式作为结束课堂教学的一种方法。例：画《拔萝卜》，老师引导幼儿画出小兔、猴子等形象后，最后进行“拔萝卜”游戏，从而使幼儿懂得集体力量大的道理。这样既完成了教学任务又使幼儿受到了教育。
　　第三，故事式结尾。这是采用讲故事形式结尾的一种快乐教学方法。
　　第四，盖印式结尾。这是教师在完成课堂教学任务基础上，在孩子作品恰当的位置上盖上印章来作为对幼儿的最高奖赏。这是一种培养幼儿的兴趣和爱好，提高学习积极性的方法。
　　总之，幼儿美术课的“导入”与“结尾”方式很多，我们应根据幼儿的年龄，心理特点，恰当运用，创造出一种生动活泼、轻松愉快的气氛和情景，在此基础上逐步培养孩子们的观察力、记忆力、想象力和创造力，做到寓教于乐。