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【摘要】随着国家对反腐败工作的越来越重视，开展大学生的廉洁教育显得尤为重要，本文以宁波大红鹰学院为例，以网络建设为工作路径，通过构建一套相对完善的大学生廉洁教育体系，进一步提高大学生的廉洁自律意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提升个人道德品质素养。
【关键词】大学生 廉洁教育 网络建设 体系
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0070-01
大学生廉洁教育起源于“廉政教育”，它同样需要以持续的、扎实的廉政理论研究作为基础。近年来，随着党中央对惩治腐败工作的越来越重视，作为先进文化的聚集地和传播地，高校担负着重要的使命，在高校开展大学生廉洁教育十分必要。大学生作为新时代社会主义建设的主力军，如何做好大学生的廉洁教育工作，已成为我党廉洁教育的关键环节，发挥着至关重要的基础性作用。本文以当前社会发展和网络化教育改革趋势为背景，以党的十九大精神为指引，把研究内容聚焦到大学生廉洁教育，以宁波大红鹰学院为例，通过构建一套相对完善的大学生廉洁教育体系，进一步提高大学生的廉洁自律意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提升个人道德品质素养。同时为高校大学生廉洁教育工作提供参考依据。
一、当前大学生廉洁教育的现状
1.大学生廉洁意识淡漠。较多大学生思想比较单纯，认为贪腐问题、廉洁问题与自己本身的工作、学习无关，对于学校开设的思想政治相关课程也出现无视现象，对于学校开展的一系列廉洁教育相关的活动参与也不积极，对于廉洁的认识还存在着严重的不足。其中部分大学生还潜意识上存在“金钱万能”“权力至上”的观念，利用请客吃饭、花钱送礼等不当手段来达到自己的目的，此种不良行为不仅违反了校纪校规，腐化校园风气，还滋长了大学生中间的不正之风。
2.大學生廉洁教育重视程度不足。大学生是高校廉洁教育的主体，但在高校教师队伍中存在这样一种观点，廉洁与普通教师、普通学生无关，普遍的开展反腐教育、廉洁教育在学生阶段并无完全的必要，应该把教育方向投放到有公权的机关单位，一味的开展只是在浪费教育资源。部分高校即使已在开始廉洁教育，也只是停留于表面，流于形式，喊喊口号，廉洁教育只是高校思想政治教育工作锦上添花的课程，并没有完全系统化、体系化，并且教育方式单一，内容枯燥，致使大学生廉洁知识学习不够深入，校园内无法形成良好的廉洁氛围。
二、大学生廉洁教育体系建设
大学生廉洁教育体系必须从发展战略、组织架构与行动方案等多个层面设计一套针对腐败预防与监督的制度框架与行动方案。本文以宁波大红鹰学院为例，从八个方面来构建大学生廉洁教育体系。
1.大学生廉洁教育的基本战略和总体规划。结合当下社会上反腐倡廉的实际进程，根据高校情况制定适宜于大学生廉洁教育的战略规划，对于今后的教育工作明确方向与侧重点，制定总体的工作目标与各阶段的工作安排。
2.专门组织教育机构的设立。在开展大学生廉洁教育的过程中需设立专门的组织机构负责执行管理规范系统的廉洁教育工作，促进社会有关部门及教育科研相关机构之间的协作，提供有效的可利用资源，实现教育资源共享。
3.廉洁学生社团开展。高校中大学生各类社团组织是当代青年在大学中极为重要的社交群落，可利用大学生社团组织为平台有针对性的开展大学生廉洁教育，调动学生积极性，主动开展以廉洁为主题的活动及各类宣传，提升大学生对腐败、廉洁问题的深层次认识，让学生不仅仅只是廉洁教育的参与者，而是能成为实现廉洁的行动者。
4.廉洁教育师资队伍建设。教育本质在于教，固然在廉洁教育中需培养一支拥有最新廉洁教育理论知识和时代化有效性教学技巧的教师团队，丰富教学模式，开展教学讨论，推广教育成果，提高综合教育水平。同时，对参与廉洁教育的教师或培训者制造进修培训的机会，能使其不断对教育课堂提供新的知识，让高校的廉洁教育课程建立相应的循环系统成为新兴的主流。
5.廉洁教育课程设置与教材撰写。设计符合我国高校大学生实际情况与教育规律的廉洁课程，能使其融入高等教育课程当中，根据课程内容制定及编写廉洁课程教材，从教、学、用三方面同步入手传播正确的价值理念，提供有专业性、有针对性的廉洁知识与技能，为大学生走出校园走向社会解决腐败问题鉴定良好的基础。
6.廉洁教育试点教学运行。根据各高校自身情况，选取不同年级不同专业的班级，由具有廉洁相关专业知识背景的教师开设廉洁教育课程，开展廉洁教育研究，通过相应的考核方式，进行阶段性的教育考核，总结教育成果与不足。
7.可持续的廉洁教育理论研究。大学生廉洁教育必须走可持续发展道路，需不间断、持续性的进行廉洁教育理论研究，从试点教育的探索中总结成果经验，为全社会各行各业中的廉洁教育推广提供借鉴。
8.大学生廉洁教育资源共享平台开发。大学生的廉洁教育需由一个开放性的资源共享机制与平台，建立专业性的大学生廉洁教育数据库，收集、整合一系列有针对性的廉洁教育案例库，以及相关的数据统计，利用新时代最新的网络通讯技术达到教育资源共享并实施平台开发。
三、大学生廉洁教育工作路径研究
廉洁教育网络平台是大学生廉洁教育体系的基础，借助网络平台开展大学生廉洁教育的宣传及活动开展。网络平台建设属于整个廉洁教育体系中的运行载体，而不只是廉洁教育体系中的一个独立环节，它的工作开展具有系统性，为有效地服务于廉洁教育体系。
网络教育平台的引入和实际应用是信息技术向社会深入渗透的又一法宝，同时，网络教育平台也不仅仅是局限于信息技术这一层面及使用者对于工作效率的选择，是属于一种观念化的改变。在网络平台上，社会结构将呈现更加多元化，社会群里间的沟通更加的开放和平等，广大青年学生能够更加快捷有效的获取廉洁信息及各类数据，并且在符合法制法规，不违反社会道德的前提下可以进行自由言论，发布个人意见和感受，网络时代已改变着我们广大群众原有的接受信息的方式。
大学生的廉洁教育目标是明确的，在培养当代大学生正确的廉洁信仰的同时传播廉洁知识，在廉洁教育网络平台建设的过程中无法回避网络信息时代对社会方方面面的影响，大学生的廉洁教育应该合理的利用网络平台，通过网络技术引导群体意识，规划建立并较好的使用廉洁教育网络平台。
参考文献：
[1]胡水清；刘金强.试析大学生廉洁教育体系的构建——兼论网络教育平台的应用[J].毛泽东思想研究（社会科学版），2017（1）
[2]龙吟.新时期大学生廉洁教育体系构建研究[J].法制与社会，2014（11）
[3]邹辉；王琳.新时期高校大学生廉洁教育的意义及研究现状[J].黑河学院学报，2014（12）
[4]王瑞生.大学生廉洁教育动态整合模式及保障体系研究[J].桂林航天工业学院学报，2014（3）
[5]宋妍.构建大学生廉洁教育体系的实践与思考[J].学工视窗，2014（6）
[6]张峰.大学生廉洁教育体系的构建[J].山西师大学报（社会科学版），2014（9）
[7]喻一珺.网媒时代高校廉政文化中大学生廉洁教育精品建设研究[J].科技展望，2016（5）
【关键词】大学生 廉洁教育 网络建设 体系
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0070-01
大学生廉洁教育起源于“廉政教育”，它同样需要以持续的、扎实的廉政理论研究作为基础。近年来，随着党中央对惩治腐败工作的越来越重视，作为先进文化的聚集地和传播地，高校担负着重要的使命，在高校开展大学生廉洁教育十分必要。大学生作为新时代社会主义建设的主力军，如何做好大学生的廉洁教育工作，已成为我党廉洁教育的关键环节，发挥着至关重要的基础性作用。本文以当前社会发展和网络化教育改革趋势为背景，以党的十九大精神为指引，把研究内容聚焦到大学生廉洁教育，以宁波大红鹰学院为例，通过构建一套相对完善的大学生廉洁教育体系，进一步提高大学生的廉洁自律意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提升个人道德品质素养。同时为高校大学生廉洁教育工作提供参考依据。
一、当前大学生廉洁教育的现状
1.大学生廉洁意识淡漠。较多大学生思想比较单纯，认为贪腐问题、廉洁问题与自己本身的工作、学习无关，对于学校开设的思想政治相关课程也出现无视现象，对于学校开展的一系列廉洁教育相关的活动参与也不积极，对于廉洁的认识还存在着严重的不足。其中部分大学生还潜意识上存在“金钱万能”“权力至上”的观念，利用请客吃饭、花钱送礼等不当手段来达到自己的目的，此种不良行为不仅违反了校纪校规，腐化校园风气，还滋长了大学生中间的不正之风。
2.大學生廉洁教育重视程度不足。大学生是高校廉洁教育的主体，但在高校教师队伍中存在这样一种观点，廉洁与普通教师、普通学生无关，普遍的开展反腐教育、廉洁教育在学生阶段并无完全的必要，应该把教育方向投放到有公权的机关单位，一味的开展只是在浪费教育资源。部分高校即使已在开始廉洁教育，也只是停留于表面，流于形式，喊喊口号，廉洁教育只是高校思想政治教育工作锦上添花的课程，并没有完全系统化、体系化，并且教育方式单一，内容枯燥，致使大学生廉洁知识学习不够深入，校园内无法形成良好的廉洁氛围。
二、大学生廉洁教育体系建设
大学生廉洁教育体系必须从发展战略、组织架构与行动方案等多个层面设计一套针对腐败预防与监督的制度框架与行动方案。本文以宁波大红鹰学院为例，从八个方面来构建大学生廉洁教育体系。
1.大学生廉洁教育的基本战略和总体规划。结合当下社会上反腐倡廉的实际进程，根据高校情况制定适宜于大学生廉洁教育的战略规划，对于今后的教育工作明确方向与侧重点，制定总体的工作目标与各阶段的工作安排。
2.专门组织教育机构的设立。在开展大学生廉洁教育的过程中需设立专门的组织机构负责执行管理规范系统的廉洁教育工作，促进社会有关部门及教育科研相关机构之间的协作，提供有效的可利用资源，实现教育资源共享。
3.廉洁学生社团开展。高校中大学生各类社团组织是当代青年在大学中极为重要的社交群落，可利用大学生社团组织为平台有针对性的开展大学生廉洁教育，调动学生积极性，主动开展以廉洁为主题的活动及各类宣传，提升大学生对腐败、廉洁问题的深层次认识，让学生不仅仅只是廉洁教育的参与者，而是能成为实现廉洁的行动者。
4.廉洁教育师资队伍建设。教育本质在于教，固然在廉洁教育中需培养一支拥有最新廉洁教育理论知识和时代化有效性教学技巧的教师团队，丰富教学模式，开展教学讨论，推广教育成果，提高综合教育水平。同时，对参与廉洁教育的教师或培训者制造进修培训的机会，能使其不断对教育课堂提供新的知识，让高校的廉洁教育课程建立相应的循环系统成为新兴的主流。
5.廉洁教育课程设置与教材撰写。设计符合我国高校大学生实际情况与教育规律的廉洁课程，能使其融入高等教育课程当中，根据课程内容制定及编写廉洁课程教材，从教、学、用三方面同步入手传播正确的价值理念，提供有专业性、有针对性的廉洁知识与技能，为大学生走出校园走向社会解决腐败问题鉴定良好的基础。
6.廉洁教育试点教学运行。根据各高校自身情况，选取不同年级不同专业的班级，由具有廉洁相关专业知识背景的教师开设廉洁教育课程，开展廉洁教育研究，通过相应的考核方式，进行阶段性的教育考核，总结教育成果与不足。
7.可持续的廉洁教育理论研究。大学生廉洁教育必须走可持续发展道路，需不间断、持续性的进行廉洁教育理论研究，从试点教育的探索中总结成果经验，为全社会各行各业中的廉洁教育推广提供借鉴。
8.大学生廉洁教育资源共享平台开发。大学生的廉洁教育需由一个开放性的资源共享机制与平台，建立专业性的大学生廉洁教育数据库，收集、整合一系列有针对性的廉洁教育案例库，以及相关的数据统计，利用新时代最新的网络通讯技术达到教育资源共享并实施平台开发。
三、大学生廉洁教育工作路径研究
廉洁教育网络平台是大学生廉洁教育体系的基础，借助网络平台开展大学生廉洁教育的宣传及活动开展。网络平台建设属于整个廉洁教育体系中的运行载体，而不只是廉洁教育体系中的一个独立环节，它的工作开展具有系统性，为有效地服务于廉洁教育体系。
网络教育平台的引入和实际应用是信息技术向社会深入渗透的又一法宝，同时，网络教育平台也不仅仅是局限于信息技术这一层面及使用者对于工作效率的选择，是属于一种观念化的改变。在网络平台上，社会结构将呈现更加多元化，社会群里间的沟通更加的开放和平等，广大青年学生能够更加快捷有效的获取廉洁信息及各类数据，并且在符合法制法规，不违反社会道德的前提下可以进行自由言论，发布个人意见和感受，网络时代已改变着我们广大群众原有的接受信息的方式。
大学生的廉洁教育目标是明确的，在培养当代大学生正确的廉洁信仰的同时传播廉洁知识，在廉洁教育网络平台建设的过程中无法回避网络信息时代对社会方方面面的影响，大学生的廉洁教育应该合理的利用网络平台，通过网络技术引导群体意识，规划建立并较好的使用廉洁教育网络平台。
参考文献：
[1]胡水清；刘金强.试析大学生廉洁教育体系的构建——兼论网络教育平台的应用[J].毛泽东思想研究（社会科学版），2017（1）
[2]龙吟.新时期大学生廉洁教育体系构建研究[J].法制与社会，2014（11）
[3]邹辉；王琳.新时期高校大学生廉洁教育的意义及研究现状[J].黑河学院学报，2014（12）
[4]王瑞生.大学生廉洁教育动态整合模式及保障体系研究[J].桂林航天工业学院学报，2014（3）
[5]宋妍.构建大学生廉洁教育体系的实践与思考[J].学工视窗，2014（6）
[6]张峰.大学生廉洁教育体系的构建[J].山西师大学报（社会科学版），2014（9）
[7]喻一珺.网媒时代高校廉政文化中大学生廉洁教育精品建设研究[J].科技展望，2016（5）