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一、手机媒体及其特点
（一）手机媒体的定义界定
目前，手机媒体界定为：手机媒体是继报纸、广播、电视等传统媒体发展至新媒体的产物之一。手机媒体的概念综合阐述就是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化即时信息传播载体，它是以分众为传播目标，以定向为传播目的，以即时为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介，也叫手机媒体或移动网络媒体。
（二）手机媒体与传统媒体相比所存在的优势
随着科技的发展，网络技术的进步，传统媒体渐渐地淡出人们的视野，取而代之的是新媒体的运行，新媒体以自己相较于传统媒体的轻快、便捷等特点存在于21世纪，并逐步完善发展。与传统媒体相比较，手机媒体这种新媒体形式具有许多其所不能及的优势特点：
第一，手机媒体发布信息的传播速度快捷，范围广泛。手机媒体能够使大众在第一时间接受新鲜资讯，其身材轻巧便捷，可以说是“小身材大智慧”，运营商网络更是覆盖面广，信息接收速度更快;传统媒体在传播信息过程中，主要依靠人力，比如报纸的刊登信息，都是需要报纸出版社的打字印刷，并通过贩卖才能使人们接受当天的信息，但是有时却赶不上信息的更新速度，总是慢那么一步，促使人们对社会热点的认知观念缓慢。
第二，手机媒体所提供的信息具有针对性。手机媒体依据大众的广泛需求，针对不同的人们的喜好、特征等，发展了不同的软件设备，不同的更新界面，依据不同的人们拥有针对性的服务，开发商根据手机用户的不同需求把信息分类，使大众有需要的选择，既提高了运营商的开发利润，也节省了用户的时间;传统媒体的信息覆盖面极其广泛，但不考虑大众的个人需求，让人们在海量的信息中搜寻自己需要的信息，费时费力。
二、手机媒体对大学生思想政治教育的积极影响及冲击
（一）手机媒体对大学生心理、学习以及生活的积极影响
（1）在心理上，大学生使用手机的普遍性已经致使大学生的依赖心理和从众心理。大学生自刚刚步入大学校们起，就对社会上的一切事物感到好奇，特别是周围人群的情况。在半社会的大学校园里，性格开朗的学生即使交友方面广泛，但大多都借助手机进行沟通，经常通过手机与其他朋友、亲友交流，而性格内向的学生更是通过手机与外界沟通情感，从而找寻心理上的慰藉。所以，大学生对于手机的依赖是从入学的那一刻开始的。特别是大学生自进入大学校门的那一刻起就远离家乡和亲友，只能够通过手机来传递自己的思家之情。短信、电话、视频等等，都是大学生与家人亲友的情感交流方式。无论是在教室、宿舍、食堂，还是图书馆，都随处可见同学们拿着手机编辑信息或者打电话的情景，由此可见，手机已经成为大学生依赖的情感工具。
（2）在学习上，手机媒体学生提供了方便的信息来源，但却减弱了学生自主思考问题、解决问题的能力。大学的学习，已经告别了高中死记硬背的背书方式，更多的是深刻理解书中作者的本意，更有甚者需要研读作者的一系列书籍，例如《马克思传》或者《资本论》，并对这些原著进行研究，并能够理解作者写出这种文章的用意，对当代的研究提供了怎样的基础或者奠基作用。过去，大学生每天泡在图书馆里，对于原著的阅读一刻不敢落下，并在阅读过程中记录笔记，对于自己不理解的地方进行重点标注，通过不断地查阅资料，翻阅图书，对于难点的理解能够更深刻的印在脑子里.
（二）手机媒体对大学生思想政治教育的积极影响
“手机新媒体正在被大学生所追捧，所以思想工作者要投其所好抓住这一教学机遇展开教育工作。大学生使手机新媒体走进自己的生活既丰富了自己的日常娱乐活动，更大的好处就是为思想政治教育工作做出了很大的贡献。
（1）手机为大学生思想政治教育的内容提供来源。思想教育工作者的任务就是充满正能量、正确的思想信息传播给在校大学生，使他们拥有正确的思想观念。在获取信息、筛选最后吸收的过程中手机的出现增加了大学生获得知识的接触面，更容易受到校园文化的熏陶，手机在这些教学环节中是最实用、最有效的载体，他拥有海量的信息接收软件，并能做到随时更新随时传播，这些技术优势是其他媒体所不能相比的。因此，手机媒体为大学生提供了丰富的思想政治教育内容平台，并能够更新先进的思想政治教育思想，促进学习的先进性。
（2）手机媒体使大学生思想政治教育的手段和方式多样化
传统媒体的手段单一枯燥，主要以纸质工具传递社会信息，并不能够跟上时代的变化，随着手机媒体的出现，信息资源可以快速传播，为大学生学习先进的思想政治教育内容提供了新的方法和途径。手机为大学生思想政治教育搭建了新平台。随着电信网、广播电视网、互联网相互渗透、相互兼容的发展趋势，手机媒体依托网络技术，体现出其他媒体不可比拟的优点与优势。手机媒体丰富了大学生思想政治教育的手段。传统的教学手段就是师生面对面的教学模式，有规定的时间地点，进行口耳相传的教学方式。
（三）手机媒体对大学生思想政治教育的冲击
（1）手机媒体对大学生主流价值观的负面影响。现在网络上接连爆出各种负面事件信息，因为大学生对于网络上的虚假信息不能够进行有效的筛选，而且在一些问题上不能够用主流价值的观念来进行判断，所以手机媒体在这方面具有消极影响。手机媒体上的言论并不能受到现实社会的道德要求，人们的开放言论和对网络的随意态度使得手机媒体在现实生活中并不能起到完美的作用，有的时候还会形成网络舆情，从而演化成网络舆情事件。由此可见，手机媒体的不良信息对大学生还是有一定的消极影响的，不仅对个人，对社会、对国家也有一定的影响。
（2）手机媒体对大学生学习生活的负面影响。随着智能手机的发展，大学生日益依赖新科技带给他们的娱乐等一系列的消遣活动。在手机媒体上花费的时间日益增多，那对于现实中的感情交流等沟通活动就逐渐产生抵触，无法抵抗手机媒体带来的各种信息，从而渐渐忽略了手机媒体可能所带来的负面影响。过度使用手机媒体对大学生的身体也是一种伤害，每天白日里睡觉夜晚却在“夜战”的游戏迷们总是完美的错过这些有益身心的活动，这就使得大多数自制力较差的學生每天过的都是浑浑噩噩的生活，不仅学业上没有取得可观的成绩，生活上也是人人吐槽的“小邋遢”，身体扛不住的同时心理上的压力也很大，最终可能会导致悲情的结果。 三、手机媒体对大学生思想政治教育冲击的解决对策
手机媒体的出现为大学生学习思想政治教育知识开辟了新思路，各高校、社会以及大学生本人都应该正视手机媒体发展的潜力，充分发挥手机媒体的作用，使手机媒体更快更好的为大学生思想政治教育的学习服务。
（一）社会监督：完善手机使用行为的控制和管理
（1）大力营造良好的社会“绿色”手机文化氛围。“绿色”手机文化就是指以手机为信息传播平台，推动绿色、健康、文明、高尚的手机文化建设，传播时代先进文化，弘扬社会正能量。“绿色”手机文化的传播，需要群众的大力配合，政府的监督，社会的保障。利用大众媒体宣传“绿色”手机文化的使用，把手机使用的利弊介绍清楚，利用媒体正能量宣传手机媒体的使用应当适度;其次，充分发挥政府的监督作用，在政府制定的一系列规章制度下做到“绿色”使用手机;
（2）加强手机使用的立法规定，实行立法管理。手机媒体的运用，也增加了犯罪几率的发生，电子诈骗、微信转折诈骗等等，都是借助人们虚弱的手机防范意识，有了可乘之机，从而实行诈骗。所以说，加强手机立法的制定与管理，是当务之急急需解决的问题之一。“2005年8月28日通过的《治安管理处罚法》中第四十二条规定：多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的：偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的，可对其当事人处以拘留或罚款。”
（二）高校管理：开启手机媒体在思想政治教育领域的新模式
高校是大学生学习思想政治教育的主要场所，各个高校必须重视手机媒体在思想政治教育中的作用。领导人曾经有过这样的论述，毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中曾经指出：“思想政治工作，各个部门都要负责任。政府应该管，学校的校长教师更应该管。”
（1）高校教育者要提升对手机媒体的关注度。随着手机媒体的发展，科技的作用使得手机与网络的结合越来越紧密，所以手机媒体已经代替网络成为了新的媒体载体。党中央也很重视手机媒体在思想政治工作的作用。2014年教育部等联合印发意见，意见中指出：“发挥新媒体的作用，加强中国大学生在线、中国青年网、未来网、“易班”网、校园和各级共青团组织公共微博、微信等平台建设”。高校教育者应该积极学习党中央的领导指示，把手机媒体运用于大学生思想政治教育中，使大学生尽力接受手机媒体新载体的作用。
（2）实现手机媒体的娱乐功能与大学生思想教育有机结合。高校教育者为顺应时代发展，应该借助于手机媒体的娱乐功能，使大学生在侧面接受思想政治教育知识。手机媒体具备阅读功能，可以推荐同学们在阅读课外读物之时，多阅读一些中国传统知识的报刊等等;微博、微信的使用时大多数学生的首要选择，可以关注考试、人民日报等公众号，还可以在微博上参与群众话题的讨论，对国家大事，人民小事进行逐一的查询，这样潜移默化的加强了大学生参与社会事务的机会，还增强了大学生的社会责任感。
参考文献：
[1]匡文波.手机媒体概论[M].北京.中国人民大学出版社，2006.9：111-142.
[2]朱海松：《第五媒体：无线营销下的分众传媒与定向传播》[M].广州：广东经济出版社，2005年版.第11页.
[3]曾静.论手机新媒体对大学生思想政治教育的“双刃剑”效应[D].武汉工程大学，2013.
[4]《毛泽东文选》[M].第七卷，北京：人民出版社，1993.226.
[5]欧英利，《高师院校思想政治理论课教学应貫彻“以学生为本”的教学法》.[N].《通化师范学院学报》.2008年第1期，第38页.
（一）手机媒体的定义界定
目前，手机媒体界定为：手机媒体是继报纸、广播、电视等传统媒体发展至新媒体的产物之一。手机媒体的概念综合阐述就是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化即时信息传播载体，它是以分众为传播目标，以定向为传播目的，以即时为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介，也叫手机媒体或移动网络媒体。
（二）手机媒体与传统媒体相比所存在的优势
随着科技的发展，网络技术的进步，传统媒体渐渐地淡出人们的视野，取而代之的是新媒体的运行，新媒体以自己相较于传统媒体的轻快、便捷等特点存在于21世纪，并逐步完善发展。与传统媒体相比较，手机媒体这种新媒体形式具有许多其所不能及的优势特点：
第一，手机媒体发布信息的传播速度快捷，范围广泛。手机媒体能够使大众在第一时间接受新鲜资讯，其身材轻巧便捷，可以说是“小身材大智慧”，运营商网络更是覆盖面广，信息接收速度更快;传统媒体在传播信息过程中，主要依靠人力，比如报纸的刊登信息，都是需要报纸出版社的打字印刷，并通过贩卖才能使人们接受当天的信息，但是有时却赶不上信息的更新速度，总是慢那么一步，促使人们对社会热点的认知观念缓慢。
第二，手机媒体所提供的信息具有针对性。手机媒体依据大众的广泛需求，针对不同的人们的喜好、特征等，发展了不同的软件设备，不同的更新界面，依据不同的人们拥有针对性的服务，开发商根据手机用户的不同需求把信息分类，使大众有需要的选择，既提高了运营商的开发利润，也节省了用户的时间;传统媒体的信息覆盖面极其广泛，但不考虑大众的个人需求，让人们在海量的信息中搜寻自己需要的信息，费时费力。
二、手机媒体对大学生思想政治教育的积极影响及冲击
（一）手机媒体对大学生心理、学习以及生活的积极影响
（1）在心理上，大学生使用手机的普遍性已经致使大学生的依赖心理和从众心理。大学生自刚刚步入大学校们起，就对社会上的一切事物感到好奇，特别是周围人群的情况。在半社会的大学校园里，性格开朗的学生即使交友方面广泛，但大多都借助手机进行沟通，经常通过手机与其他朋友、亲友交流，而性格内向的学生更是通过手机与外界沟通情感，从而找寻心理上的慰藉。所以，大学生对于手机的依赖是从入学的那一刻开始的。特别是大学生自进入大学校门的那一刻起就远离家乡和亲友，只能够通过手机来传递自己的思家之情。短信、电话、视频等等，都是大学生与家人亲友的情感交流方式。无论是在教室、宿舍、食堂，还是图书馆，都随处可见同学们拿着手机编辑信息或者打电话的情景，由此可见，手机已经成为大学生依赖的情感工具。
（2）在学习上，手机媒体学生提供了方便的信息来源，但却减弱了学生自主思考问题、解决问题的能力。大学的学习，已经告别了高中死记硬背的背书方式，更多的是深刻理解书中作者的本意，更有甚者需要研读作者的一系列书籍，例如《马克思传》或者《资本论》，并对这些原著进行研究，并能够理解作者写出这种文章的用意，对当代的研究提供了怎样的基础或者奠基作用。过去，大学生每天泡在图书馆里，对于原著的阅读一刻不敢落下，并在阅读过程中记录笔记，对于自己不理解的地方进行重点标注，通过不断地查阅资料，翻阅图书，对于难点的理解能够更深刻的印在脑子里.
（二）手机媒体对大学生思想政治教育的积极影响
“手机新媒体正在被大学生所追捧，所以思想工作者要投其所好抓住这一教学机遇展开教育工作。大学生使手机新媒体走进自己的生活既丰富了自己的日常娱乐活动，更大的好处就是为思想政治教育工作做出了很大的贡献。
（1）手机为大学生思想政治教育的内容提供来源。思想教育工作者的任务就是充满正能量、正确的思想信息传播给在校大学生，使他们拥有正确的思想观念。在获取信息、筛选最后吸收的过程中手机的出现增加了大学生获得知识的接触面，更容易受到校园文化的熏陶，手机在这些教学环节中是最实用、最有效的载体，他拥有海量的信息接收软件，并能做到随时更新随时传播，这些技术优势是其他媒体所不能相比的。因此，手机媒体为大学生提供了丰富的思想政治教育内容平台，并能够更新先进的思想政治教育思想，促进学习的先进性。
（2）手机媒体使大学生思想政治教育的手段和方式多样化
传统媒体的手段单一枯燥，主要以纸质工具传递社会信息，并不能够跟上时代的变化，随着手机媒体的出现，信息资源可以快速传播，为大学生学习先进的思想政治教育内容提供了新的方法和途径。手机为大学生思想政治教育搭建了新平台。随着电信网、广播电视网、互联网相互渗透、相互兼容的发展趋势，手机媒体依托网络技术，体现出其他媒体不可比拟的优点与优势。手机媒体丰富了大学生思想政治教育的手段。传统的教学手段就是师生面对面的教学模式，有规定的时间地点，进行口耳相传的教学方式。
（三）手机媒体对大学生思想政治教育的冲击
（1）手机媒体对大学生主流价值观的负面影响。现在网络上接连爆出各种负面事件信息，因为大学生对于网络上的虚假信息不能够进行有效的筛选，而且在一些问题上不能够用主流价值的观念来进行判断，所以手机媒体在这方面具有消极影响。手机媒体上的言论并不能受到现实社会的道德要求，人们的开放言论和对网络的随意态度使得手机媒体在现实生活中并不能起到完美的作用，有的时候还会形成网络舆情，从而演化成网络舆情事件。由此可见，手机媒体的不良信息对大学生还是有一定的消极影响的，不仅对个人，对社会、对国家也有一定的影响。
（2）手机媒体对大学生学习生活的负面影响。随着智能手机的发展，大学生日益依赖新科技带给他们的娱乐等一系列的消遣活动。在手机媒体上花费的时间日益增多，那对于现实中的感情交流等沟通活动就逐渐产生抵触，无法抵抗手机媒体带来的各种信息，从而渐渐忽略了手机媒体可能所带来的负面影响。过度使用手机媒体对大学生的身体也是一种伤害，每天白日里睡觉夜晚却在“夜战”的游戏迷们总是完美的错过这些有益身心的活动，这就使得大多数自制力较差的學生每天过的都是浑浑噩噩的生活，不仅学业上没有取得可观的成绩，生活上也是人人吐槽的“小邋遢”，身体扛不住的同时心理上的压力也很大，最终可能会导致悲情的结果。 三、手机媒体对大学生思想政治教育冲击的解决对策
手机媒体的出现为大学生学习思想政治教育知识开辟了新思路，各高校、社会以及大学生本人都应该正视手机媒体发展的潜力，充分发挥手机媒体的作用，使手机媒体更快更好的为大学生思想政治教育的学习服务。
（一）社会监督：完善手机使用行为的控制和管理
（1）大力营造良好的社会“绿色”手机文化氛围。“绿色”手机文化就是指以手机为信息传播平台，推动绿色、健康、文明、高尚的手机文化建设，传播时代先进文化，弘扬社会正能量。“绿色”手机文化的传播，需要群众的大力配合，政府的监督，社会的保障。利用大众媒体宣传“绿色”手机文化的使用，把手机使用的利弊介绍清楚，利用媒体正能量宣传手机媒体的使用应当适度;其次，充分发挥政府的监督作用，在政府制定的一系列规章制度下做到“绿色”使用手机;
（2）加强手机使用的立法规定，实行立法管理。手机媒体的运用，也增加了犯罪几率的发生，电子诈骗、微信转折诈骗等等，都是借助人们虚弱的手机防范意识，有了可乘之机，从而实行诈骗。所以说，加强手机立法的制定与管理，是当务之急急需解决的问题之一。“2005年8月28日通过的《治安管理处罚法》中第四十二条规定：多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的：偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的，可对其当事人处以拘留或罚款。”
（二）高校管理：开启手机媒体在思想政治教育领域的新模式
高校是大学生学习思想政治教育的主要场所，各个高校必须重视手机媒体在思想政治教育中的作用。领导人曾经有过这样的论述，毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中曾经指出：“思想政治工作，各个部门都要负责任。政府应该管，学校的校长教师更应该管。”
（1）高校教育者要提升对手机媒体的关注度。随着手机媒体的发展，科技的作用使得手机与网络的结合越来越紧密，所以手机媒体已经代替网络成为了新的媒体载体。党中央也很重视手机媒体在思想政治工作的作用。2014年教育部等联合印发意见，意见中指出：“发挥新媒体的作用，加强中国大学生在线、中国青年网、未来网、“易班”网、校园和各级共青团组织公共微博、微信等平台建设”。高校教育者应该积极学习党中央的领导指示，把手机媒体运用于大学生思想政治教育中，使大学生尽力接受手机媒体新载体的作用。
（2）实现手机媒体的娱乐功能与大学生思想教育有机结合。高校教育者为顺应时代发展，应该借助于手机媒体的娱乐功能，使大学生在侧面接受思想政治教育知识。手机媒体具备阅读功能，可以推荐同学们在阅读课外读物之时，多阅读一些中国传统知识的报刊等等;微博、微信的使用时大多数学生的首要选择，可以关注考试、人民日报等公众号，还可以在微博上参与群众话题的讨论，对国家大事，人民小事进行逐一的查询，这样潜移默化的加强了大学生参与社会事务的机会，还增强了大学生的社会责任感。
参考文献：
[1]匡文波.手机媒体概论[M].北京.中国人民大学出版社，2006.9：111-142.
[2]朱海松：《第五媒体：无线营销下的分众传媒与定向传播》[M].广州：广东经济出版社，2005年版.第11页.
[3]曾静.论手机新媒体对大学生思想政治教育的“双刃剑”效应[D].武汉工程大学，2013.
[4]《毛泽东文选》[M].第七卷，北京：人民出版社，1993.226.
[5]欧英利，《高师院校思想政治理论课教学应貫彻“以学生为本”的教学法》.[N].《通化师范学院学报》.2008年第1期，第38页.