河南师范大学是一所有86年历史、以教师教育为鲜明特色的省属重点大学，学校始终围绕学生成才的工作中心，不断加强辅导员队伍建设。近年来，校党委明确要求，要加强建设，夯实基础，打造一流的学生工作队伍，从提高认识、优化结构、严把入口、强化培训和严格管理等方面扎实开展辅导员队伍建设工作，取得了显著成效。
　　
　　一、深入学习，提高认识，增强责任感和使命感
　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的颁布实施，对新时期高校辅导员工作、辅导员队伍建设提出了新的更高的要求。通过认真学习相关文件精神，我们深切领会到目前高校加强学生思想教育工作的重要性、必要性和紧迫性，加强辅导员队伍建设是一项关系着培养社会主义事业接班人的战略工程。校党委明确提出，在继承学校多年政工队伍建设传统的基础上，一定要结合学校教师教育特色和学校当前发展的实际，重新提高“三个认识”，即重新认识当前辅导员工作面临的复杂局势；重新认识辅导员工作所承担的艰巨任务；重新认识辅导员工作的重要性和必要性，增强广大辅导员的时代责任感，增强辅导员队伍建设的使命感和工作的自信心。
　　
　　二、领导重视，措施到位，加强队伍结构建设
　　我校历来重视学生工作和辅导员队伍建设，在管理上形成了“学校党委副书记、副校长——学工部（学生处）——学院副书记——辅导员——学生”自上而下的服务体系，学校出台实施了一系列制度，落实辅导员人均每月200元的专项补贴，按照“提高素质、优化结构、主动建设、相对稳定”的要求，按1∶200的师生比建设起了一支“数量足、质量高、专兼结合、以专为主”的辅导员队伍。
　　目前，我校在校本科学生18960人，16个本科教学学院都配备了主管学生工作的专职副书记，专、兼职辅导员92人，且每30名学生配备一名导师。在辅导员队伍中，男性61人，女性31人，平均年龄29.65岁。其中，67.4%的辅导员已获得硕士学位，获博士学位的有3人，其专业背景涵盖了文、理、工等多个学科，为有效开展学生工作提供了强有力的保证。
　　
　　三、严把入口，注重培养，强化管理，提升素质
　　1.结合学校特色，严把入口关。我校是一所以教师教育为特色的师范性院校，培养的学生主要是从事河南的基础教育工作，因此对辅导员有更高的素质要求。近年来，我校招聘硕士及以上学历人员从事辅导员工作，要求具备：第一学历为全日制本科（一般应为重点大学本科）、中共党员、年龄一般不超过28周岁、具有学生干部或相关管理工作经历、热爱学生工作、在中文核心期刊发表科研论文1篇以上、研究生学制在2.5年以上。辅导员招聘有严格的程序：由学院提出辅导员进人申请报学校审批，然后由学工部（处）、人事处、组织部等学校职能部门组成学校“进人工作领导小组”，对当年报名参加应聘的人员进行笔试、面试及相关能力测试。
　　2.根据工作性质，注重后期培养。我校辅导员队伍建设和学生工作实行学校、学院二级管理的体制，由党委学工部全面负责，制订实施《河南师范大学辅导员培训计划》，对辅导员做到培训有计划，先培训后上岗。依照“三个结合”，即岗前培训和在岗培训相结合、理论培训和业务培训相结合、个人自学与集体辅导相结合的原则，根据实际工作需要，安排政治理论和业务知识的培训。同时，学校还支持辅导员参加国家和河南省辅导员骨干培训；支持辅导员脱产进修、定向攻读学位、参加社会实践、社会调查及自学提高等。各学院也根据学科特点，对辅导员进行专项技能培训，提高辅导员队伍的整体素质。
　　3.考核工作实效，强化管理。辅导员日常工作的实效如何，依照学校《辅导员考核管理办法》由各学院副书记负责管理考核，同时，由学工部（处）、校团委、就业指导中心、教务处、组织部等部门人员组成的“学校学生工作考核小组”，结合学院对每位辅导员的学年工作考核情况，进行辅导员学年工作实效总评，据此评选出优秀辅导员，隆重表彰。
　　由于严把入口，注重培训，加强管理，我校辅导员的业务素质和综合素质得到较大提升，队伍建设成效日渐显著。2008年学校处级干部调整中，提拔正处级干部23人，其中有辅导员工作经历的就有10人，占43.5%；提拔副处级干部37人，其中有辅导员工作经历的有17人，占45.9%；先后有两人被评选为省级优秀辅导员，有一人被推荐参加全国优秀辅导员的评选。
　　（作者系河南师范大学党委副书记）