音乐在人类的生活中以它独特的艺术魅力，带给人们心旷神怡的美妙享受。人们在欣赏音乐的过程中，能将生活中的喜怒哀乐化解到音乐的旋律中，让内心平静，使欢乐升华。由此可见，音乐欣赏是美的体验，又是情感的培养。
　　音乐欣赏可以分成三个层次：一是官能欣赏。这种欣赏主要是满足于悦耳动听。这是比较肤浅的欣赏，听完了之。二是感情欣赏。欣赏之后有所感悟，并产生思想感情上的共鸣。这是一种比较投入的欣赏。三是较为理性的欣赏。这种欣赏，表现在听完音乐之后对作品的艺术形式、思想内容等能够进行全面的领悟。这是深层次的欣赏，是音乐欣赏的较高境界。这三个层次虽然有区别，但也是相互联系的。一位国外的教育家曾经说过：“每一位学生来到学校的时候，除了怀着获得知识的愿望外，还带来了他自己的情感世界。”音乐欣赏的过程是一个欣赏者情感体验的过程，是欣赏者的情感与音乐作品所表达的情感交流的过程。它包括对音乐作品所表达的喜怒哀乐的直觉体验，还包括对作品内蕴的理解。
　　就民族音乐作品而言，它包括很多演唱（奏）形式和艺术风格。比如《二泉映月》，它是一首世界名曲，很多人在欣赏这首著名的音乐时并不知道它真实的创作过程。《二泉映月》中既没有“泉”，也没有“月”，更不是表现夜阑人静，泉清夜冷的意境，而是盲人阿炳在苦难的一生中，用血和泪，用心拉出来的“自度曲”。所以在欣赏《二泉映月》时，我们既要知道这首世界名曲所描绘的真实意境，更重要的是要了解阿炳苦难的身世，从音乐的旋律中，感受到阿炳依心而为、依心而诉、依心而来、依心而去的真实写照。这样，我们才能感受到《二泉映月》这首世界名曲中有悲有怒，有感有叹，亦刚亦强的情绪。民族音乐和其他音乐作品一样，是一种独特的艺术形式，它具有鲜明的民族特色，有着悠久的历史。民族音乐作品来自于生活，讴歌劳动人民的勤劳和智慧，赞美美丽富饶的大好河山。在丰富多彩的民族音乐作品中，我国的民族音乐艺术有着丰富的文化传统，是人民群众和民间艺人在日常生活和歌唱实践中逐渐形成而发展的。比如在中央电视台2006年举办的第十二届全国青年歌手大奖赛上，一种传统的民族唱法给听众留下了难忘的印象，这就是“原生态”唱法。在众多的民族声乐演唱形式中，原生态唱法是一种原始的漫唱方式。我们都知道，自然界的声音有它独特的含义。比如潺潺的水声表示溪水在流淌；呼呼的风声表示空气在流动。原生态唱法由于源于生活，所以它具有独特的艺术魅力。尽管这些优美的旋律中的任何一种声音都属于人造的声音，但它比自然界的声音更具有概括性，更具有强烈的打动人的灵魂的力量。在那朴实、优美的旋律中，我们可以听到大山里清澈的泉水在静静地流淌，听到山谷里的回声，听到鸟儿的歌唱……当我们的情感和优美的旋律交融在一起的时候，我们仿佛走进了音乐所描绘的情境之中，使人充分地感受到了其中的美妙，令人回味无穷。
　　如何在音乐欣赏过程中有效地进行情感的培养，达到理想的音乐审美体验呢？一方面要悉心地倾听音乐，另一方面也要从乐（歌）曲产生的社会环境、作曲家的生活经历、创作意图、艺术风格、体裁形式的表现性等方面进行分析，力求对作品的情感内涵有较充分的理解和把握。
　　音乐欣赏对提高同学们的理解能力、想象力、语言表达能力、审美能力有很重要的作用。它可以使同学们体验美、理解美、认识美、创造美。要想达到这样一种目的，我们必须在音乐欣赏过程中，充分地调动欣赏的积极性，进行有效的情感培养，有感情地去聆听，从而在音乐欣赏过程中得到美的熏陶和情感的体验。