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一、本课题教学的背景
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①本节课你有哪些收获？
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《勾股定理》教学反思
【摘 要】
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一、本课题教学的背景 我有幸获得开课任务，上课内容是《勾股定理》第一课时。经历了一次试上，一次正式上课和两次反思，这次案例教学活动使我的教学观念受到了极大的冲击。以前我自认为有本科学历，又有一定的教学能力，担任初中数学教学应当没有任何问题。《勾股定理》这堂课至少上过五遍，基本上都是按照书上的方法引导学生去想，并且证明给学生看。这是第一次尝试寻找一种能让学生自己“发现”并自己证明勾股定理的方法。经
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年45期
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期刊
数学教学应成为学生主动探求知识的过程，学生创造性思维活动的过程。在教学活动中，学生学习需要创新，教师教学需要创新，创新是教与学的灵魂，是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中，数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么，在数学教学中如何培养学生的创新意识呢？ 一、营造民主和谐教学氛围。 1.建立新型的师生关系。教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动个体，师生
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期刊
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目的:探讨消毒供应室实施全程质量管理控制方法对疾控中心的影响.方法:以疾控中心2017年度至2018年度清洗消毒的1000件医疗物品(2017年500件、2018年500件)作为本次研究资料,