【摘 要】
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和谐文化,是指以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化。近几年,我校立足实际,选择＂和谐文化＂作为学校发展特色,学校各项工作实现了新的跨越。以学生家长需求确定学校特色我
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和谐文化,是指以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化。近几年,我校立足实际,选择＂和谐文化＂作为学校发展特色,学校各项工作实现了新的跨越。以学生家长需求确定学校特色我校地处农村,是一所城乡结合部农村初中。全乡经济水平较高,家长大部分忙于生计,对孩子的关注相对较少,有的对孩子期望不高。提高区域人口整体素质,培养合格公民是我们义不容辞的任务。于是,学校本着＂团结、合作、共赢＂的教育理念,为学生提供适宜的教育,
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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随着儿童学习年段增长，我们似乎发现，他们原本拥有的好奇心、想象力、表达欲却在逐渐地减弱。这是儿童成长必然要付出的代价，还是我们的教学本身出了问题？无论儿童阅读还是习作，我们常有这样的感叹，学生有眼睛却什么也看不见，有耳朵却听不见，有心灵却感受不到，如此，灵感怎会光顾学生，思想怎能飞扬？尼采曾说：“兄弟啊，在你的思想与感情后面，有個强力的主人，一个不认识的智者——这名叫自我。他寄寓在你的身体中，他便
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生本课堂最早由生本教育创始人、华南师范大学教授郭思乐提出。所谓生本课堂就是“依托生命的本能，为学生好学而设计的课堂”。其基本特点是“高效+健康+快乐”。其基本理念是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”。 那么，生本语文课堂的实践路径有哪些？ 1.确立一个支柱：语文核心价值 华东师大郑桂华教授提出了一个很有价值的概念——文本的语文核心价值。她认为，在一篇课文存在许多教学价值点的情况下，
阅读指向写作。文本仅仅是个例子，真正的阅读教学应该让学生从中借鉴、习得言语表达技巧。对于语用训练来说，需要的是有目的、有计划地培养学生的交际能力与表达能力。毕竟对于学生来说，学以致用才是关键。本文笔者结合实际，在尊重学生主体地位的基础上，以第四学段语文教学为例，浅析通过强化语用训练，彰显阅读精彩的策略。 一、借鉴例子，培养语用训练意识 在语用训练中，教师需要从语感出发，将重点放在语言品析运用之
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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