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语文课快要结束时，彼得老师说：“从下星期起，我们将举行一个主题月，用四个星期的时间，大家一起来阅读、分析和排演莎士比亚的不朽剧作《罗密欧与朱丽叶》。”
彼得老师跟很多德国的语文老师一样，不喜欢按教科书教课，一有机会就找一些自己喜欢的文学作品当教材。而且一学就是一个月。这样的主题月，是彼得老师最喜欢的一种形式。学校也从来不反对老师这么做。
“难道我们已经到了讲爱情的时候了吗？”班里的第一帅哥菲利克斯很兴奋地问了一句。
“是的。”彼得老师很肯定地回答。
教室里更安静了。大家都认为应该提高警惕，彼得老师到底想干什么呢？
彼得老师慢悠悠地从讲台的这一头踱到那一头，然后问：“有谁能回答我，朱丽叶和罗密欧相爱的时候，朱丽叶有多大？”
读书最多的阿蒙犹犹豫豫地举起手来，“十七八岁吧？”
“十七八岁。”彼得老师重复一遍，看看大家，“有不同的意见吗？”
“二十岁？”菲利克斯没有把握地说。
“一个新的猜测：二十岁。”彼得老师重复一遍，又一次看看大家，“谁读过这部作品，请把手举起来。”没有人举手。
这个故事人人都听说过，但真正读过的人还是很少。或者说，还没有想到去读这本书。
彼得老师摇摇头，“错！朱丽叶那时十四岁，而且，她永远停留在十四岁。”
米兰大吃一惊，她沒有想到朱丽叶这么年轻，只比自己大两岁。
彼得老师说：“你们离十四岁已经不远，所以这样一个话题，我认为应该正合适。”
有人用很低的声音问：“那么，谁演罗密欧，谁演朱丽叶呢？”
“真是一个聪明的问题。”彼得老师赞扬一声，不慌不忙地说：“准确一点说，有几个男生，就有几个罗密欧。有几个女生，就有几个朱丽叶。”他的目光从每一个人身上扫过去，“有谁不同意我的意见吗？”
娜塔莉站起来说：“你说的是实际生活中吧？如果排演的时候只有罗密欧和朱丽叶，那这剧就没法排演下去。”
大家全都笑起来。
彼得老师用手指轻轻在桌面上弹了一下，“你问得很好，娜塔莉！我是这样计划的。”他故意停顿一下，“男生应该把所有男角色的台词背出来，女生应该把所有女角色的台词背出来。每次排演的时候，大家轮换当主角。你们觉得我的办法怎么样？”
菲利克斯恍然大悟地说：“原来你用这个办法让我们背诵莎士比亚啊！”
“太狡猾啦！”几个人也跟着起哄。
彼得老师得意地向大家点了点头：“谢谢你们的恭维。不过，我年轻的女士们、先生们，罗密欧和朱丽叶之间有大段大段美丽抒情的经典爱情对话，如果你们把它们背熟，相信以后肯定会有使用的机会。”他挤挤眼睛，神秘地笑起来。
果然，彼得老师做了个很大的圈套，不慌不忙地把大家都套了进去。
从主题月的第一堂语文课起，教室里的气氛就大不一样了。
彼得老师把第一个罗密欧的角色派给了朱利安。他结结巴巴地读着罗密欧在远远观看朱丽叶跳舞时的抒情：
“啊！烛光远不如她的明亮。
就像黑奴耳边璀璨的宝石耳环，
她灿烂地悬挂在夜色的脸颊上。
她是天上明珠降落人间！
看她随着女伴进退周旋，
像雀群中一头白鸽在蹁跹。
我要等舞会后追随左右，
轻握她那纤细的手。
我从前的恋爱是假非真，
今晚才遇见真正的美人！”
念完以后，朱利安深深叹了口气，开玩笑地说：“幸好我不是罗密欧。朱丽叶要是听到我这么抒情，一定会跑得远远的。”
约翰娜站起来，很认真地说：“这段抒情告诉我们，罗密欧和朱丽叶的爱情是建立在一见钟情的基础上。而朱丽叶的美丽外貌，起到了决定性的作用。不知道你们是不是同意我的观点。”约翰娜是个胖胖的女孩子，正在矫正牙齿，所以一张口就露出亮闪闪的牙套，看上去有点可笑。
约翰娜的这句话让嘻嘻哈哈的议论声顿时消失了。彼得老师也露出了惊奇的表情，“约翰娜，你真棒，你提出了一个非常重要的问题，那就是，男女之间的最初的爱情是怎么产生的。我认为我们现在可以在这个问题上讨论一下。”
是啊，如果朱丽叶是个胖乎乎的女孩子，戴着牙套，如果朱丽叶没有那灿烂明亮的眼睛，那美丽轻盈的舞姿，那么，罗密欧会不会在跳舞的女孩子群里留意她，并且爱上她？
大家一致的结论是：不会！
这么说，美丽的外貌，在恋爱中确实起到了决定性的作用。提出这个问题的约翰娜有点沮丧地低下了头。甚至连米兰，也有一种挫伤的感觉。虽然她比约翰娜苗条些，但是实在不能算是一个美丽的女孩子。罗密欧是不可能对她们一见钟情的。
彼得老师自言自语地说：“看来，我们遇到了一个难题，罗密欧以貌取人，所以爱上了朱丽叶。常识告诉我们，以貌取人是一种很浅薄很没有文化的行为。谁能够为罗密欧辩护？”
菲利克斯站起来，认真地说：“我认为罗密欧被朱丽叶的外貌吸引，是很正常的。大家想一想，罗密欧面对着一群陌生的女孩子，他不知道哪个女孩子最聪明，哪个女孩子最善良，哪个女孩子最有教养，只有他的眼睛告诉他，哪一个女孩子最漂亮。我想，世界上最笨的笨蛋，也会首先看上那个最美丽的女孩子。罗密欧不看上朱丽叶，难道去看上朱丽叶的奶妈？”
大家都笑起来。
彼得老师说：“菲利克斯，我相信罗密欧会感谢你的辩护。”他又开始在黑板前踱起步来，“我们现在又面临一个新的问题，那就是：爱美，是一个错误，还是一种天然的权利？”
“爱美是一种权利。”所有的人都同意。
“那么，我们可以继续下去了。”彼得老师重新把书拿起来。（未完待续）
彼得老师跟很多德国的语文老师一样，不喜欢按教科书教课，一有机会就找一些自己喜欢的文学作品当教材。而且一学就是一个月。这样的主题月，是彼得老师最喜欢的一种形式。学校也从来不反对老师这么做。
“难道我们已经到了讲爱情的时候了吗？”班里的第一帅哥菲利克斯很兴奋地问了一句。
“是的。”彼得老师很肯定地回答。
教室里更安静了。大家都认为应该提高警惕，彼得老师到底想干什么呢？
彼得老师慢悠悠地从讲台的这一头踱到那一头，然后问：“有谁能回答我，朱丽叶和罗密欧相爱的时候，朱丽叶有多大？”
读书最多的阿蒙犹犹豫豫地举起手来，“十七八岁吧？”
“十七八岁。”彼得老师重复一遍，看看大家，“有不同的意见吗？”
“二十岁？”菲利克斯没有把握地说。
“一个新的猜测：二十岁。”彼得老师重复一遍，又一次看看大家，“谁读过这部作品，请把手举起来。”没有人举手。
这个故事人人都听说过，但真正读过的人还是很少。或者说，还没有想到去读这本书。
彼得老师摇摇头，“错！朱丽叶那时十四岁，而且，她永远停留在十四岁。”
米兰大吃一惊，她沒有想到朱丽叶这么年轻，只比自己大两岁。
彼得老师说：“你们离十四岁已经不远，所以这样一个话题，我认为应该正合适。”
有人用很低的声音问：“那么，谁演罗密欧，谁演朱丽叶呢？”
“真是一个聪明的问题。”彼得老师赞扬一声，不慌不忙地说：“准确一点说，有几个男生，就有几个罗密欧。有几个女生，就有几个朱丽叶。”他的目光从每一个人身上扫过去，“有谁不同意我的意见吗？”
娜塔莉站起来说：“你说的是实际生活中吧？如果排演的时候只有罗密欧和朱丽叶，那这剧就没法排演下去。”
大家全都笑起来。
彼得老师用手指轻轻在桌面上弹了一下，“你问得很好，娜塔莉！我是这样计划的。”他故意停顿一下，“男生应该把所有男角色的台词背出来，女生应该把所有女角色的台词背出来。每次排演的时候，大家轮换当主角。你们觉得我的办法怎么样？”
菲利克斯恍然大悟地说：“原来你用这个办法让我们背诵莎士比亚啊！”
“太狡猾啦！”几个人也跟着起哄。
彼得老师得意地向大家点了点头：“谢谢你们的恭维。不过，我年轻的女士们、先生们，罗密欧和朱丽叶之间有大段大段美丽抒情的经典爱情对话，如果你们把它们背熟，相信以后肯定会有使用的机会。”他挤挤眼睛，神秘地笑起来。
果然，彼得老师做了个很大的圈套，不慌不忙地把大家都套了进去。
从主题月的第一堂语文课起，教室里的气氛就大不一样了。
彼得老师把第一个罗密欧的角色派给了朱利安。他结结巴巴地读着罗密欧在远远观看朱丽叶跳舞时的抒情：
“啊！烛光远不如她的明亮。
就像黑奴耳边璀璨的宝石耳环，
她灿烂地悬挂在夜色的脸颊上。
她是天上明珠降落人间！
看她随着女伴进退周旋，
像雀群中一头白鸽在蹁跹。
我要等舞会后追随左右，
轻握她那纤细的手。
我从前的恋爱是假非真，
今晚才遇见真正的美人！”
念完以后，朱利安深深叹了口气，开玩笑地说：“幸好我不是罗密欧。朱丽叶要是听到我这么抒情，一定会跑得远远的。”
约翰娜站起来，很认真地说：“这段抒情告诉我们，罗密欧和朱丽叶的爱情是建立在一见钟情的基础上。而朱丽叶的美丽外貌，起到了决定性的作用。不知道你们是不是同意我的观点。”约翰娜是个胖胖的女孩子，正在矫正牙齿，所以一张口就露出亮闪闪的牙套，看上去有点可笑。
约翰娜的这句话让嘻嘻哈哈的议论声顿时消失了。彼得老师也露出了惊奇的表情，“约翰娜，你真棒，你提出了一个非常重要的问题，那就是，男女之间的最初的爱情是怎么产生的。我认为我们现在可以在这个问题上讨论一下。”
是啊，如果朱丽叶是个胖乎乎的女孩子，戴着牙套，如果朱丽叶没有那灿烂明亮的眼睛，那美丽轻盈的舞姿，那么，罗密欧会不会在跳舞的女孩子群里留意她，并且爱上她？
大家一致的结论是：不会！
这么说，美丽的外貌，在恋爱中确实起到了决定性的作用。提出这个问题的约翰娜有点沮丧地低下了头。甚至连米兰，也有一种挫伤的感觉。虽然她比约翰娜苗条些，但是实在不能算是一个美丽的女孩子。罗密欧是不可能对她们一见钟情的。
彼得老师自言自语地说：“看来，我们遇到了一个难题，罗密欧以貌取人，所以爱上了朱丽叶。常识告诉我们，以貌取人是一种很浅薄很没有文化的行为。谁能够为罗密欧辩护？”
菲利克斯站起来，认真地说：“我认为罗密欧被朱丽叶的外貌吸引，是很正常的。大家想一想，罗密欧面对着一群陌生的女孩子，他不知道哪个女孩子最聪明，哪个女孩子最善良，哪个女孩子最有教养，只有他的眼睛告诉他，哪一个女孩子最漂亮。我想，世界上最笨的笨蛋，也会首先看上那个最美丽的女孩子。罗密欧不看上朱丽叶，难道去看上朱丽叶的奶妈？”
大家都笑起来。
彼得老师说：“菲利克斯，我相信罗密欧会感谢你的辩护。”他又开始在黑板前踱起步来，“我们现在又面临一个新的问题，那就是：爱美，是一个错误，还是一种天然的权利？”
“爱美是一种权利。”所有的人都同意。
“那么，我们可以继续下去了。”彼得老师重新把书拿起来。（未完待续）