选自人美版幼儿美术启蒙课程《美的启蒙》小班分册下学期适用3-4岁幼儿美术活动
　　一、课题设计意图
　　1.通过红色引导幼儿生发爱国的情怀，提高他们对民间习俗的认识，感受红色在中国文化中象征的喜庆和热闹含义。
　　2.幼儿知道红色是中国人喜爱的颜色，初步了解红色在中华民族文化中代表的含义。
　　3.鼓励幼儿回忆生活感受，通过大胆想象，尝试运用红颜色表王见生活，体验创作的快乐。
　　二、需要准备
　　1.知识经验：教师带领幼儿回忆生活中什么时候喜欢用红色物品？如过年时的红灯笼、红包，运动会上中国运动员穿的红色运动衣……初步了解红色在中国人心中的含义。
　　2.技能准备：幼儿会使用剪刀、胶棒等简单的工具。
　　3.材料准备：图画纸、彩色卡纸、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒。
　　三、感知与体验
　　1.看一看：教师把与幼儿共同收集的红色物品布置成展览，引导幼儿参观展览，看看生活中常用的红色用品，引导幼儿与同伴讨论：都收集了哪些红色的东西？这些东西是用来做什么的？
　　2.谈一谈：引导幼儿谈谈对红色的感受，教师可以用提问的方式引导幼儿来表达。
　　（1）想一想，你在生活中发现什么时候人们喜欢用红色？
　　（2）红色物品在我们心中代表什么含义？
　　（3）看见了红色心里有什么感觉？
　　3.讲一讲：教师可以给幼儿简单讲讲，在中国，红色代表“喜庆”“吉祥”。过年的时候，大家喜欢用红色的东西装饰房间，如大门上会贴红色的春联，窗户上贴红色的窗花，挂红灯笼，大人会给小孩红包，还喜欢穿红色的服装，表达开心、快乐的心情。此外，红旗的红色还象征着革命烈士的鲜血。
　　四、教师引导
　　1.教师请幼儿自选材料，自选形式，画出自己心中的“中国红”。
　　2.幼儿进行创作，教师指导，根据不同能力水平给予指导，对于一些创作意图不太明确的幼儿，厍优秀的幼儿作品图片启发幼儿构思，可以用提问的方式帮助他们明确意图;对于一些能力较强的幼儿，司以鼓励他们用更丰富的形式进行表现，或在原有创作的基础上引导幼儿画出更多的细节。
　　3.展示交流
　　（1）教师引导幼儿之间相互欣赏，看看自己和同伴都画了什么。
　　（2）集体欣赏，集中展示幼儿作品，教师带领幼儿进行欣赏点评，增加幼儿的美术经验。
　　五、教学建议（过程方法拓展建议）
　　1.教师在引导幼儿进行创作的过程中，不要求过于表现环境，重点画主体物，要支持幼儿大膽表现出自己对红色的感觉，并鼓励幼儿说说自己的画。
　　2.教师还可以继续为幼儿提供各种红色的纸，鼓励幼儿制作红包、鞭炮等物品，拓展幼儿的经验。
　　六、区域角建议
　　1.美工区：将幼儿收集的红色物品及创作的作品放到美工区，引导幼儿继续欣赏，鼓励幼儿动手制作红色物品布置活动室。
　　2.美工区：教师还可以在美工区放置各种各样质地不同的红纸，如红色宣纸、红色卡纸、红色皱纹纸等，引导幼儿进行探索。
　　3.科学区：教师可以在科学区放些红色、白色颜料，引导幼儿进行科学的小实验，看看怎样调和出深浅不同的红色。
　　七、给家长的建议
　　1.在日常生活中，家长可以和孩子寻找身边的红色物品，可以重点引导幼儿从节日时人们的服装服饰，以及日常家居摆设中找到红色，进一步感受红色在中国文化生活中的重要地位。
　　2.带幼儿走人大自然，找找大自然中哪些事物是红颜色的，鼓励幼儿进一步感受红色。
　　八、课程延伸
　　围绕颜色开展相关的系列主题活动，引导幼儿通过多样化的游戏活动，认识更多的颜色，体会各种颜色的不同感觉，进而用颜色进行创作。