摘要：初中语文课程在初中课程当中有着至关重要的作用，而阅读教学是语文教学中不可忽视的环节，语文阅读教学能否实现真正的有效性关乎到语文教学能否达到真正的教学效果，所以需要教师给予足够的关注和重视，努力实现语文课堂阅读教学的有效性，进而提高初中语文的教学效果。本文提出了提高初中语文阅读教学有效性的有效措施。
　　关键词：初中语文 提高 阅读教学 有效性
　　初中语文阅读教学是语文学科教学当中比较重要的一部分，也是比较难的部分，语文课当中无论是现代文阅读还是文言文阅读都是学习这篇文章的前提和关键，良好的阅读才能更加深刻的体会文章的含义，为日后的学习打下坚实，但是如何进行语文课堂阅读有效性的提高呢，就需要当代的教师进行研究以及探讨，希望本文能给当前的教学带来一定的指导作用。
　　、提高初中语文阅读教学有效性的措施
　　（1）更新教学观念。随着当前教学水平的不断提高，我国的教学效果得到很大改善，但是仍有部分地区教师因循守旧，缺乏创新和学习精神，初中语文教师要敢于打破传统，转变传统讲授式教学方式， 积极学习新的教学方式，优化教学手段，丰富课堂教学内容，例如，可以利用合作等方式进行课堂阅读教学，在合作的过程中，激发学生的学习兴趣，还可以进行分组讨论，给小组设定一个阅读主题，像“成长”，每个学生都能参与进来，带动了学生的积极主动性，可以共同探讨、对文章进行分析和阅读，在涉及到人物的要进行人物性格特点分析，通过大家共同的合作分析，还能发现自身存在的不足，以便下次改正，这样就能真正实现阅读能力的提高，实现初中课堂阅读教学的有效性。
　　（2）尊重学生个体差异。传统的教学是教师在前面讲解课本，进行统一的灌输式教学，没有真正关注到每个学生之间的差异，也忽视了一些学生的优势和劣势，不能做到因材施教，教师只是一味的按照自己的思维方式讲解课程内容，这就脱离了学生学习的实际情况，对于初中语文教学效率的提高是十分不利的，所以需要教师及时调整教学方式，课堂转变为以学生为主体，激发学生积极主动性，关注到每一个学生的个体性差异，明确了解学生的阅读兴趣，是否能够真正了解阅读的要求，提高阅读教学的有效性，观察每个人是否能够跟得上教学进度，针对理解能力慢的要给予专门的针对性指导，进而长期养成学生阅读习惯，进而长期保证学生语文阅读素养以及能力的提高，促进学生的是语文能力的综合提高。
　　（3）创设有效的情境。有效的教学情境能够充分激发学生的学习兴趣以及学生的积极主动性，培养学生阅读能力的提高，例如，可以针对一些学生不容易理解的课程创设合理的情境，《十三岁的际遇》这篇文章就非常适合创设情境帮助学生理解文章，教师为了学生能够更好的理解学生入学时的心理状态，创设一定的情境，引导学生感受考入清华大学之后的心情，通过这样的情境的创设，实现学生对文章内感情的充分理解，实现学生阅读有效性的提高，通过情境的创设方式，使得学生在课堂真正感受文章深刻含义，迅速了解作着所要表达出的心声，从而能够深刻理解到文章的内容。
　　在初中语文教学中语文阅读教学是非常重要的教学内容，学生通过阅读对课文进行直观的认识，根据自身知识和理解能力将课文进行了解，学生会根据不同的阅读内容形成的独特体会，所以教师要选取正确的教学形式，良好提高语文阅读教学的有效性。
　　參考文献：
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