课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。如今，在新课改的倡导下，如何才能提高英语课堂教学效率，使得中学英语的课堂教学能够科学化、智慧化和效率化呢？
　　一、体现学生的主体性
　　著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的的内心状态，而只是不懂感情的脑力劳动就会带来疲倦。“因此，突出学生的主体地位，激发学生的主体意识，发展学生的主体能力，是我们在教学中要重视的问题。我们要给学生充足的活动空间。在教学过程中，老师只是学习的组织者、示范者和主导者，而学生才是学习的主体，老师应该站在幕后，把课堂这个舞台让给学生。他们需要通过主动探索、自我尝试，进而自然地领悟。我们要留给学生足够的思考空间。语言学习的本质是将知识内化为自身素质的过程，而这个内化过程必须通过语言实践活动才能实现。在课堂上留给学生足够的空间，让学生通过自己积极的思维得出结论。同时，还逐渐培养了孩子们的成就感和在英语学习上的自信心。
　　二、精心备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的關键
　　教师和学生要做教材的主人，而不是教材的奴隶。我们可以对教材进行合理的加工，根究自身的业务水平和学生的实际情况进行删减，加工和再创造，使教材能更好的服务于教学。所以，教师要从原来的教材观中迈出来，要清楚认识到教材仅仅是为教学提供了平台，如何充分而合理地利用教材是要靠自己去探索、研究和创造的。备课时要注意细节。备课时不但要备教材，备学生，还要充分考虑到课堂上可能出现的状况。比如，设置的这个问题由哪个层次的学生回答？如果他回答错了怎么办？这个语言点需不需要多举几个例子？我设计的这个活动可能达到什么样的效果等等。总之，教师在上课之前一定要精心备教材，备学生，备细节，这是高效课堂的前提。