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摘要：随着信息技术的不断发展，人们生产生活的各个领域都开始出现了与信息技术相互融合的趋势。就教育领域而言，信息技术的应用促进了教学方式和手段的更新，使得课堂教学内容能够以更加直观生动的方式呈现在学生眼前，从而大大提升学生对于知识信息的认知度和了解度。此外，信息技术的应用也帮助学生打破了课堂学习的时间和空间限制，让学生拥有更加多样化的学习渠道和路径，这有助于促进学生学习效率的大幅提升。电教是电化教学的简称，是一种利用向现代化的教设备、器材等实施教学的模式。本文以初中英语为主要论述对象，分析了初中英语电教的重要性，阐述了当前初中英语电教现状，并提出了初中英语电教与实践活动的相关策略。
关键词：初中英语;电教;实践活动;教学方法
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、初中英语电教的重要性
1、符合现代化的教学趋势
时代在进步，社会在发展，不同的时代具有不同的教育要求，因此相关的教学工作者也应当与时俱进、不断调整和改进自己的教学方式和手段，从而不断提升人才培养的针对性和有效性。英语是学生学习的重要科目，英语学习对于学生未来的成长和发展具有重要意义。随着中西方文化交流的日益加深，社会对于具备基本英语能力的人才需求也日益增多。在此背景下，初中英语教师更应当与时俱进、把握好教育主流和人才培养方向，采取现代化的教学手段，不断提升英语教学质量，让学生收获更好的英语学习效果。
2、有助于提升课堂教学质量
英语是一门具有丰富文化内涵的学科，虽然作为一种沟通工具，英语学习具有较强的实用性和趣味性，但是由于初中英语的教学内容中含有大量单词、语法等重复性较强、较为枯燥的知识内容，因此不少学生在进行英语学习时往往兴趣索然、效率低下，这极不利学生英语能力的有效提升。学生的英语学习成效与教师的课堂教学质量密切相关，而英语教师对于教学内容与方式的选择将会在很大程度上影響课堂教学的质量。运用电教的方式开展教学，教师可以将较为枯燥繁琐的英语知识以生动、形象的方式呈现在学生眼前，这有助于增进学生对于英语知识的理解，从而有效提升教师的课堂教学质量[1]。
3、有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有在充分激发和调动学生对于英语学习的兴趣和积极性的基础上，学生的英语学习才能变被动为主动，实现英语知识的有效内化和英语技能的稳定提升。传统的英语课堂教学以教师讲授为主，其教学方式较为单一，且教师与学生之间的交流互动较少，故学生对于课堂学习的注意力也有待进一步提高。采用电教的方式对学生进行英语教学，学生的视觉、听觉等感官将能够得以极大地调动。且借助信息技术，学生拥有更多参与到英语能力训练活动当中的机会，这有利于进一步激发学生对于英语学习的积极性，从而帮助学生实现英语能力的进一步提升。
二、当前初中英语电教现状
1、教师的电教意识不强
受传统教学方式和观念等影响，当前不少初中教师的教学观念较为落后，仍然将分数视作评价和衡量学生学习能力的唯一标准，忽略了对学生的独特性和创造性的尊重。且一些教仍然采取传统的教学方式，通过教师讲述和学生练习相结合的方式开展教学，这并不利于提升课堂教学效率。不少英语教师的电教意识不足，在教学实际中往往不能对信息化的教学设备和工具等进行合理应用，也不能应用现代化的教学思维进行教学，以更加开放、包容和多元化的眼光看待学生、助力学生的更好成长。意识是行为的基础和前提，良好的教学意识往往能够促使教师采取更加科学有效的教学方法，并在正确的教学方向引导下，不断实现自己的教学目标。然而，部分初中英语教师的电教意识缺乏，这在很大程度上影响了电教的实际应用效能。
2、教师的电教能力待提高
电教的成功实施需要教师具备一定的信息技术能力和素质，能够做到正确地操作多样化的信息设备、仪器等，并能够积极地开发电教设备的有益教学功能，从而让电教效能得以充分发挥。当前，一些初中英语教师的电教能力不足，不能够正确合理地操作相关的电教设备，且对于一些信息化教学设备的功能等了解不足，往往难以收获良好的电教效果。
3、教师的电教方式不当
虽然电教方式有利于提升英语教师的课堂教学效率，但是英语教师也应当把握好电教与普通教学之间的关系，选择恰当的时机对电教方式进行合理选用，避免电教方式使用过少或过多而导致课堂教学效率出现下降。然而，一些初中英语教师在英语课堂教学中过多使用电化的教学方式，导致学生的兴趣和注意力均被多媒体等信息设备吸引，从而忽略了对于课堂教学内容的学习，这极不利于学生英语能力的提高。而部分英语教师对于电教方法的使用力度不足，只为学生展示一些与教学内容相关的图频、音频等，没能充分开发和挖掘信息化教学手段的积极功能，因此也往往无法帮助学生获得英语水平的进一步提升。
结语
总之，积极应用电教形式有助于体现初中英语教学的现代化教学特色，让初中英语的教学质量得以进一步提升。初中英语教师可以利用多媒体设备创设良好的教学情境，利用翻转课堂开展英语教学，利用英语学习类APP督促学生完成英语学习任务，利用远程信息技术对学生进行口语能力锻炼，并利用线上交流渠道对学生进行课外辅导，从而帮助学生切实提高英素养，为学生未来的英语学习奠定良好的素质能力基础。
参考文献
[1]叶青.巧妙利用电教媒体 提高英语教学质量[A]..中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）[C].：中国教育教学丛书编委会，2007：2.
[2]韩生菊.浅谈电化教学在英语课堂中的作用[A].《现代教育教学探索》组委会.2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2014：1.
[3]陈文.纵观现代信息技术与小学英语教学的整合[A].江苏省教育学会.江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C].江苏省教育学会：江苏省教育学会，2006：5.
关键词：初中英语;电教;实践活动;教学方法
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、初中英语电教的重要性
1、符合现代化的教学趋势
时代在进步，社会在发展，不同的时代具有不同的教育要求，因此相关的教学工作者也应当与时俱进、不断调整和改进自己的教学方式和手段，从而不断提升人才培养的针对性和有效性。英语是学生学习的重要科目，英语学习对于学生未来的成长和发展具有重要意义。随着中西方文化交流的日益加深，社会对于具备基本英语能力的人才需求也日益增多。在此背景下，初中英语教师更应当与时俱进、把握好教育主流和人才培养方向，采取现代化的教学手段，不断提升英语教学质量，让学生收获更好的英语学习效果。
2、有助于提升课堂教学质量
英语是一门具有丰富文化内涵的学科，虽然作为一种沟通工具，英语学习具有较强的实用性和趣味性，但是由于初中英语的教学内容中含有大量单词、语法等重复性较强、较为枯燥的知识内容，因此不少学生在进行英语学习时往往兴趣索然、效率低下，这极不利学生英语能力的有效提升。学生的英语学习成效与教师的课堂教学质量密切相关，而英语教师对于教学内容与方式的选择将会在很大程度上影響课堂教学的质量。运用电教的方式开展教学，教师可以将较为枯燥繁琐的英语知识以生动、形象的方式呈现在学生眼前，这有助于增进学生对于英语知识的理解，从而有效提升教师的课堂教学质量[1]。
3、有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有在充分激发和调动学生对于英语学习的兴趣和积极性的基础上，学生的英语学习才能变被动为主动，实现英语知识的有效内化和英语技能的稳定提升。传统的英语课堂教学以教师讲授为主，其教学方式较为单一，且教师与学生之间的交流互动较少，故学生对于课堂学习的注意力也有待进一步提高。采用电教的方式对学生进行英语教学，学生的视觉、听觉等感官将能够得以极大地调动。且借助信息技术，学生拥有更多参与到英语能力训练活动当中的机会，这有利于进一步激发学生对于英语学习的积极性，从而帮助学生实现英语能力的进一步提升。
二、当前初中英语电教现状
1、教师的电教意识不强
受传统教学方式和观念等影响，当前不少初中教师的教学观念较为落后，仍然将分数视作评价和衡量学生学习能力的唯一标准，忽略了对学生的独特性和创造性的尊重。且一些教仍然采取传统的教学方式，通过教师讲述和学生练习相结合的方式开展教学，这并不利于提升课堂教学效率。不少英语教师的电教意识不足，在教学实际中往往不能对信息化的教学设备和工具等进行合理应用，也不能应用现代化的教学思维进行教学，以更加开放、包容和多元化的眼光看待学生、助力学生的更好成长。意识是行为的基础和前提，良好的教学意识往往能够促使教师采取更加科学有效的教学方法，并在正确的教学方向引导下，不断实现自己的教学目标。然而，部分初中英语教师的电教意识缺乏，这在很大程度上影响了电教的实际应用效能。
2、教师的电教能力待提高
电教的成功实施需要教师具备一定的信息技术能力和素质，能够做到正确地操作多样化的信息设备、仪器等，并能够积极地开发电教设备的有益教学功能，从而让电教效能得以充分发挥。当前，一些初中英语教师的电教能力不足，不能够正确合理地操作相关的电教设备，且对于一些信息化教学设备的功能等了解不足，往往难以收获良好的电教效果。
3、教师的电教方式不当
虽然电教方式有利于提升英语教师的课堂教学效率，但是英语教师也应当把握好电教与普通教学之间的关系，选择恰当的时机对电教方式进行合理选用，避免电教方式使用过少或过多而导致课堂教学效率出现下降。然而，一些初中英语教师在英语课堂教学中过多使用电化的教学方式，导致学生的兴趣和注意力均被多媒体等信息设备吸引，从而忽略了对于课堂教学内容的学习，这极不利于学生英语能力的提高。而部分英语教师对于电教方法的使用力度不足，只为学生展示一些与教学内容相关的图频、音频等，没能充分开发和挖掘信息化教学手段的积极功能，因此也往往无法帮助学生获得英语水平的进一步提升。
结语
总之，积极应用电教形式有助于体现初中英语教学的现代化教学特色，让初中英语的教学质量得以进一步提升。初中英语教师可以利用多媒体设备创设良好的教学情境，利用翻转课堂开展英语教学，利用英语学习类APP督促学生完成英语学习任务，利用远程信息技术对学生进行口语能力锻炼，并利用线上交流渠道对学生进行课外辅导，从而帮助学生切实提高英素养，为学生未来的英语学习奠定良好的素质能力基础。
参考文献
[1]叶青.巧妙利用电教媒体 提高英语教学质量[A]..中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）[C].：中国教育教学丛书编委会，2007：2.
[2]韩生菊.浅谈电化教学在英语课堂中的作用[A].《现代教育教学探索》组委会.2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2014：1.
[3]陈文.纵观现代信息技术与小学英语教学的整合[A].江苏省教育学会.江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C].江苏省教育学会：江苏省教育学会，2006：5.