【摘 要】
：
语文这门学科有着较强的基础性,依赖于教师有意识培养和锻炼学生们的语文学习能力和水平.伴随着新课程改革的迅速推行,我国的应试教育模式正朝着全新综合素质教育模式方向发
【机 构】
：
辽宁省大连市一二五中学 116103
论文部分内容阅读
语文这门学科有着较强的基础性,依赖于教师有意识培养和锻炼学生们的语文学习能力和水平.伴随着新课程改革的迅速推行,我国的应试教育模式正朝着全新综合素质教育模式方向发展,初中阶段的语文也在此过程中提出创新特色初中语文教学模式,其目的是为了提升初中生的语文学习兴趣和积极性.当前,初中阶段的语文课堂上,特色语文教学模式逐渐被深入研究和充分运用,并且获得了一定的教学成效.本文将对特色初中语文教学模式的构建进行详细探讨,提出具体的构建方法.
其他文献
非连续性文本一般是指文本结构和语言不具有完整的故事性,其具有直观性、简洁性、强概括性、醒目性等特点,在初中语文教材中占有一定的比例,比如插画、目录、课文注解等,在语
阅读是语文教学中的一个重要环节,是教师、学生与文本之间的对话过程和信息交流过程,只有通过反复读,才能深入文章,品味它的精美,体会它的内涵.语文阅读应处理好几种关系,才
在初中语文学习过程中,名著阅读是其中的重点部分,它对于加深学生对语言文字的理解和运用能力,提升学生的人文素养,皆有着非常重要的意义.我们应该用名著阅读,串起日常语文教
初中阶段是学生学习语文知识比较关键的时期,教师在语文阅读教学方面要注重把握重点,通过个性化解读教学方式,深化理解阅读内容,从整体上提升语文阅读教学的质量水平.语文阅
针对目前中学语文课程的教学情况，课堂中师生之间的互动过少，学生的主体作用尚未充分发挥。这种教学模式不仅会影响学生的学习积极性，而且还会降低语文课程的教学效率。随着新课改工作的持续推进，越来越多的教育者开始认识到开展互动教学的重要性，并从当前的教学基础出发，制定出了一系列新的教学方法，为学生营造出了轻松愉快、自由民主的教学氛围。 一、打造教学氛围，以生为本 为了能够有效培养学生对语文课程的学习兴
阅读环节一直是语文课堂中的难点,也是较为重要的内容,能使学生的语文能力得到相应提升,成为目前教师探究的新内容,旨在以读为本,锻炼学生的综合能力.初中语文的阅读教学中,
阅读教学是初中语文的重点教学内容之一，有助于提升学生的阅读能力、表达能力，形成创新性的思维方式。特别是素质教育理念的深入推进，初中语文阅读教学的重要性再一次被强调，成为了培养和提升学生专业素养的重要途径。本文将以初中语文阅读教学为主要的研究对象，面对初中语文阅读教学中存在的问题，提出借助情景创设的教学模式，结合多种创新性的教学方法，制定个性化的教学方案，以期为教师调整教学方针提供可行性的参考意见。
留白是艺术作品中为了使得作品画面、章法更为协调而采用的空白点，能给人无限的遐想。在不少经典的作品中也设有留白处，若能在教学中围绕这些空白点引导学生思考，促使学生展开个性化阅读，则能更好地提升学生的阅读效率。《语文课程标准》提出阅读是学生、教师、编者、文本之间进行对话的过程，阅读也是学生的个性化行为。围绕留白点展开赏析，能促使学生获得更多的个性化感受，提高课堂教学效果。 一、填补情节空白，想象创新
在新课程教育理念下，学生拥有不容置疑且无可替代的主体学习地位，不仅如此，他们的进步或发展还是考量教学质效标准的最根本因素。众所周知，“有一百个读者，就有一百个哈姆雷特”。这一流传甚远的信条式舶来语，意在强调学生群体中的“个体差异”现象和“个性发展”战略。 时至今日，在全面强调素质教育这种社会大背景下，如何坚持以“核心素养观”为指向和引领，不断地弘扬学生自由个性、完善学生精神人格、塑造学生人文特质
近来往往可以看到这样的课:确定了研究题目以后,没有让学生去操作材料,而是要他们在互联网上、在书本中、到专家那里去“收集信息”来解决要研究的问题。于是学生就忙着上网