【摘 要】
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语文阅读教学情趣化,就是指能让语文的阅读课堂变得更加生动,更加富有趣味。采用情趣化的阅读教学,能有效地培养学生自主阅读的主观能动性,以此调动学生在阅读时的积极情绪。学生喜欢阅读,爱上阅读,在阅读时专注力也会有显著的提升。而且,这样有趣味的教学方式,也能很好地促进教师与学生之间和谐关系的良好发展。
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语文阅读教学情趣化,就是指能让语文的阅读课堂变得更加生动,更加富有趣味。采用情趣化的阅读教学,能有效地培养学生自主阅读的主观能动性,以此调动学生在阅读时的积极情绪。学生喜欢阅读,爱上阅读,在阅读时专注力也会有显著的提升。而且,这样有趣味的教学方式,也能很好地促进教师与学生之间和谐关系的良好发展。
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在传统的小学数学教学中,教师一般不会为口算专门安排教学课时。在多数情况下,都是让学生独自领悟口算的窍门。而对刚接触数学学科的低年级小学生而言,其中大多数学生只会中规中矩地按照教师的教学安排来学习数学,很难意识到提高口算能力的重要性。因此,教师应当有意识地在课堂教学中培养学生的口算能力,多为低年级小学生讲解口算技巧。
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朗读是学生语文综合素养的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法.本文以小学低段语文“朗读打卡”为实践研究的切入口和操作点,从新课程标准的要求和学生的身心特点出发,开
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