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以一位初入园适应不良的小班幼儿为研究对象,结合马斯洛需要层次理论,对该幼儿适应不良行为背后的需要进行探究,发现其生理需要、安全需要、社交需要的展现与被满足之间存在着不平衡。为此,教师应从提升对幼儿需要的识别能力、科学合理地回应幼儿需要、引导幼儿进行需要表达等方面入手,为幼儿构建需要平衡,改善其适应不良状况,促进其身心健康发展。